Что такое дифференцированный зачет

Зачет, дифференцированный зачет и экзамен: ликбез для первокурсников

Экзамены, дифференцированные зачеты и обычные зачеты — шок для первокурсника. Если в школе были только самостоятельные и контрольные работы, то в университете совсем другие правила. Давайте вместе разберемся в вузовской терминологии и поймем, как готовиться к новым испытаниям.

Зачет

Зачет — это один из способов проверки знаний по определенному предмету и допуск студентов к сдаче экзаменов. По формату зачет похож на экзамен: он проводится как устно, так и письменно, вы можете получить автомат или пересдать его, если с первого раза не удалось правильно ответить на вопросы. Теперь поговорим об основных отличиях зачета от других видов испытания:

Дифференцированный зачет

Этот вид испытания сложнее зачета, но задания все еще проще, чем на экзамене. Для дифференцированного зачета действуют те же правила, что и для обычного, — форма проведения, возможность получить автомат, пересдать в случае низкого балла. В чем же разница:

Экзамен

Экзамен — это итоговая проверка знаний по определенной дисциплине и самое сложное испытание за всю сессию. На подготовку дополнительно выделяется время — 2-3 недели, преподаватель выдает заранее вопросы и проводит консультацию по предмету. Вот еще несколько отличий:

Зачет и дифференцированный зачет — это промежуточная проверка знаний студентов, экзамены — итоговое испытание по пройденному предмету. Важно хорошо сдать и зачеты и экзамены, чтобы перейти на следующий курс и получать стипендию, если вы учитесь на бюджете.

Хотите уже сейчас попробовать себя в новой профессии и создать портфолио? Тогда переходите на сайт проекта «Твой Ход 2022», выберите интересующее направление и участвуйте в активностях — смотрите мастер-классы, воркшопы, проходите тесты, игры и выиграйте денежный приз.

Источник

Дифференцированный зачет: что это такое и как он проводится

Дифференцированный зачет — это один из способов проверки знаний у студентов по определенной дисциплине, когда преподаватель оценивает студента по четырехбалльной шкале.

Сегодня мы рассмотрим более подробно что такое дифференцированный зачет, как он проводится и его отличие от других форм контроля учащихся.

Терминология

Изначально надо разобраться с терминологией, с которой придется столкнуться. Итак, дифференцированный зачет – это одна из форм проверки усвоенного студентом материала. Нужно отметить, что такая форма контроля целесообразна и для оценки прохождения производственной и учебной практик. Если же говорить самыми простыми словами, то дифференцированный зачет – это тот же зачет, но только в результате проведения которого ставится оценка.

Понятие промежуточной аттестации

Нужно отметить, что дифзачет относится к одной из форм промежуточной аттестации. Суть ее в том, чтобы проверить усвоение студентами полученного материала. Кроме дифзачета, существуют еще такие формы контроля, как экзамен или зачет. Считается, что лучшей формой промежуточной аттестации является письменный контроль, ведь он считается наиболее объективной и комплексной проверкой изложенных знаний.

О нормах

Важно также отметить, что все формы контроля должны регламентироваться базовым учебным планом. Это главный документ, согласно которому работает любая кафедра. Это некий учебный план, график, где содержится информация о том, в каком семестре будет изучаться определенная дисциплина, сколько на это отводится часов, какое распределение между лекционными, семинарскими и иными видами занятий предусмотрено. Также в учебном плане прописывается форма контроля, которая следует после завершения учебного курса.

Дифзачет и промежуточная аттестация

Также хочется отметить, что дифференцированный зачет может быть и формой промежуточной аттестации в рамках одной дисциплины. Так, к примеру, годовая дисциплина «История» после окончания первого семестра может завершаться дифзачетом, а по окончании целого курса – через год – экзаменом. Однако рассматриваемая форма контроля может также быть и самостоятельной, конечной.

Цель проведения дифзачета

Поняв, что дифференцированный зачет – это форма промежуточной аттестации, хочется рассмотреть также цели ее проведения. Их существует несколько:

Кто принимает дифзачет?

Обязательно надо рассказать обо всех нюансах, которые важно учитывать, если предстоит дифференцированный зачет по МДК. В первую очередь, надо уяснить, что принимать у студентов дифзачет будет тот преподаватель, который «читал» курс. Это может быть как лектор, так и преподаватель, проводивший практические (семинарские) занятия. Это лучше всего, ведь учитель видит, кто из студентов и как работал на протяжении отведенного на изучение дисциплины времени.

Кто допускается к сдаче дифзачета

Если студенту предстоит дифференцированный зачет по истории или иной дисциплине, нужно понимать, что к нему еще необходимо получить так называемый допуск. Что же это такое? К примеру, если учащийся не ходил целый семестр на пары, и тем более не сдавал контрольные работы или рефераты, допуска у него точно не будет. В каких же случаях его можно получить? Если будут сданы все контрольные рубежи и задания, предусмотренные не только рейтинговой системой, но и рабочим планом определенной дисциплины.

Критерии оценки

Формы сдачи

Дифзачет может быть сдан в двух формах: устной и письменной. В первом случае оценку преподаватель должен огласить в день сдачи. Во втором – может быть оценка оглашена и через определенное время, которое может потребоваться на проверку написанных студентами работ. Важно: оценка должна оглашаться до дня сдачи ведомости в деканат, чтобы в случае необходимости можно было ее оспорить или уточнить.

Если студент не явился

Бывает так, что студент не является для сдачи дифференцированного зачета. В таком случае в ведомость проставляется отметка «н/я», что означает «не явился». Такая же отметка может проставляться в том случае, если студент желает попасть на пересдачу. Однако это должно быть прописано в вышеупомянутом Положении.

О ведомостях

Также надо отметить, что существует два вида ведомостей.

Как проходит дифзачет

Очень часто студенты интересуются тем, как проходит дифференцированный зачет по математике или иной дисциплине. Особенно, если сдавать его приходится впервые. Тут все просто. Все проходит по принципу обычного зачета. Вот только лишь разница в том, что в результате студент получит оценку, а не просто отметку «з» или «н/з». Если дифзачет письменный, в аудитории будут находиться все студенты вместе. Каждый из них выберет себе билет, на вопросы которого и придется отвечать в письменном виде. Если же дифзачет устный, то студенты будут заходить в аудиторию по одному или по несколько человек. Тоже тянется билет с вопросами, далее следует время, отведенное на подготовку, после чего – изложение материала преподавателю. Считается, что письменная форма контроля дает возможность избежать субъективного отношения преподавателя к студенту. А устная разрешает понять, насколько глубоко и качественно учащийся усвоил предлагаемый материал.

Важна ли оценка?

Если окончено, к примеру, изучение дисциплины «Физика», дифференцированный зачет показывает уровень полученных студентом знаний. Но зачем ставить оценку, если можно просто получить «з»? Так, важно понимать, что данная отметка будет учитываться во время расчета всех «отлично» и «хорошо» для получения диплома с отличием. То есть надо понимать, что тройка по дифзачету может существенно подпортить картину.

О пересдаче перед получением диплома

В отдельных случаях студент имеет право пересдавать дифзачет, если он претендует, к примеру, на диплом с отличием. Однако это непростая процедура, которая предусматривает предварительное ходатайство декана факультета или заведующего кафедрой. В основном руководство разрешает пересдавать не более пары оценок для повышений рейтинга. Однако все эти нюансы должны быть прописаны в Положении.

О практике

Дифзачетом, в основном, заканчиваются все виды студенческих практик: производственных и учебных. В таком случае отметка должна выставляться до начала квалификационного экзамена. Отметка ставится комплексная: как усвоение теоретической, так и практической стороны.

Важные нюансы

Если студент заболел или по иным уважительным причинам пропустил сдачу дифзачета, сессия его может быть продлена. Альтернатива: могут быть установлены индивидуальные сроки сдачи промежуточной аттестации. Это все оформляется распоряжением декана факультета.

Источник

Понятие дифференцированного зачета

В процессе обучения студенты обязаны не только посещать лекции и семинары, но и проходить промежуточную и итоговую аттестацию, от результатов которой зависит дальнейшая их судьба: продолжат ли они освоение учебной программы или нет, станут дипломированными специалистами или пополнят ряды отчисленных?

В процессе обучения студенты обязаны не только посещать лекции и семинары, но и проходить промежуточную и итоговую аттестацию, от результатов которой зависит дальнейшая их судьба: продолжат ли они освоение учебной программы или нет, станут дипломированными специалистами или пополнят ряды отчисленных?

Одним из эффективных и распространенных форм контроля знаний и навыков учащихся в ВУЗах является дифференцированный зачет.

Что это такое?

Всем известно, что существует две основные формы проверки усвоения пройденной программы среди студентов СУЗов и ВУЗов – это зачет и экзамен. Процедура проведения этих мероприятий схожа: учащийся является в назначенный день и время на аттестацию, вытягивает билет, готовится к ответу и защищает его перед преподавателем, отвечает на дополнительные вопросы.

Что такое дифференцированный зачет?

Ключевым отличием зачета от экзамена является то, что по результатам первого вида аттестации не ставится отметка. Студент либо сдает его, либо нет, а в зачетной книжке появляется соответствующая запись «зачтено/не зачтено».

На экзамене ответ студента подлежит оценке по пятибалльной шкале, которая в дальнейшем вносится в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, а в конечном итоге попадает во вкладыш к диплому об образовании.

На самом деле существует еще одна форма проверки знаний студентов СУЗов и ВУЗов, именуемая дифференциальным зачетом. Он представляет собой стандартный зачет, по итогам которого аттестуемое лицо получает оценку за предоставленный ответ на билет/вопрос. По сути, здесь успешно сочетаются элементы традиционного зачета и экзамена.

Дифференцированный зачет может выступать в качестве обычной (промежуточной) аттестации, а также может быть квалифицирован в качестве итоговой аттестации учащегося. Все зависит от цели и времени его проведения, решения администрации учебного заведения.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Особенности организации и проведения дифференцированного зачета

Дифференцированный зачет проводится в отношении конкретной дисциплины. Преподаватель готовит перечень аттестационных вопросов и выдает его студентам заранее (для качественной и своевременной подготовки).

Миссия дифференцированного зачета состоит в следующем:

О форме проведения аттестации учащихся уведомляют заранее. Преподаватель отмечает это лично, а также в расписании занятий/аттестации должно быть отмечено, что зачет будет проходить не в стандартной форме, а в виде дифференцированного (с оценкой знаний по определенной шкале).

Важно отметить, что во время дифференцированного зачета преподаватель имеет право задавать дополнительные вопросы в рамках всего пройденного курса, а не по доставшемуся билету. Аттестовывать учащегося может как лектор, так и педагог, проводивший практические занятия.

Если для сдачи обычного зачета достаточно просто явиться на него, то для закрытия дифференцированной аттестации студенту придется хорошенько «попотеть»: он должен получить допуск к нему (как к сессии), закрыв все задолженности по всем предметам, сдать письменные проекты и пр.

На законодательном уровне количество экзаменов в СУЗах и ВУЗах строго ограничено. Образовательные заведения прибегают к дифференцированному зачету, когда необходимо тотально оценить знания будущих специалистов, а «экзаменационный лимит» уже исчерпан.

По статистике, более трети ВУЗов ежегодно успешно используют дифференцированный зачет на законных основаниях, подчеркивая тем самым качество предоставляемых услуг.

Основные отличия дифференцированного зачета от иных форм проверки и аттестации студентов

Как мы уже отметили, ключевым отличием дифференцированного зачета от традиционного является то, что студент по итогам его проведения получает конкретную отметку за предоставленный ответ (как на экзамене). Притом оценка подлежит обязательному включению во вкладыш к диплому, в общий перечень пройденных учащимся дисциплин.

Подготовка и сдача дифференцированного зачета проходит сложнее. На экзамене студентов могут «грузить» дополнительными вопросами исключительно в рамках доставшегося им билета, а на дифзачете вопросы могут затрагивать любую пройденную тему. Поэтому подготовка к данному виду аттестации должна быть глобальной: предмет придется вызубрить «на зубок», шпаргалки могу не спасти «утопающего». Не зря студенты больше боятся дифзачета, а не традиционного экзамена.

Достоинства проведения дифференцированного зачета

На обычном зачете проверяется степень усвоения изученного предмета (понял или нет, запомнил или нет, изучил или нет), а на дифференцированном рубеже дается определенная оценка готовности и компетентности студента.

Дифференцированный зачет сочетает в себе элементы традиционного зачета и экзамена: он может проходить в письменной или устной форме. Конечно, студенты предпочитают первый вариант, когда есть шанс списать, а преподаватели любят второй сценарий, ведь можно точно распознать «уровень готовности», задав пару дополнительных вопросов.

Роль дифференцированного зачета в жизни студента и выпускника

Если учащийся «провалился», то у него будет шанс реабилитироваться, но для этого придется попросить деканат или завкафедрой предоставить соответствующее ходатайство в ректорат. Пересдача чаще всего назначается выпускникам ВУЗов, которые претендуют на получение «красного диплома», но текущая отметка портит всю «картину».

Более того, если студента не устроила отметка за дифзачет, то он может ее оспорить, подав апелляцию в администрацию СУЗа/ВУЗа. Главное – грамотно аргументировать свою позицию.

Специфика сдачи дифференциального зачета

Результаты дифференцированного зачета могут отразиться на успеваемости студента и его репутации. В частности, неудовлетворительная отметка может повлечь за собой снижение суммы стипендии или полное прекращение данной выплаты до тех пор, пока успеваемость студента не станет положительной.

Дифференцированный зачет успешно применяется не только на очном, но и заочном и дистанционном отделении. Колоссальной разницы в его организации и проведении нет. Очникам достаточно повторить пройденный курс, а заочникам и «дистанционщикам» придется изучить предмет самостоятельно (при необходимости они могут обращаться за помощью к педагогам и квалифицированным экспертам), разобраться во всех деталях и закрепить необходимые навыки. Главное – достойно продемонстрировать полученные знания и умения на аттестации.

С помощью дифференцированного зачета администрация Вуза и педагоги могут детально оценить не только усвоение определенной дисциплины, но и результаты прохождения практики. Притом для получения объективного и адекватного результата учебное заведение разрабатывает определенные критерии оценки, методические рекомендации для педагогов и учащихся, создаются достойные условия для проведения рубежа.

Дифференцированный зачет можно назвать «завуалированным экзаменом», где требуется колоссальная подготовка и смекалка. Готовиться к данному рубежу целесообразно заранее, чтобы при возникновении нюансов их можно было легко решить.

Пропускать зачеты, дифференцированные зачеты и экзамены без уважительной причины недопустимо. В противном случае у студента могут возникнуть серьезные проблемы, способные привести к отчислению из ВУЗа. Если неявка на аттестацию произошла по уважительному и документально подтвержденному основанию, то учебное заведение может продлить сессию или установить индивидуальный график ликвидации возникших задолженностей.

У вас возникли сложности с допуском к дифференцированному зачету или подготовкой к его преодолению? Мы готовы решить все нюансы, облегчить преодоление преград. Высококвалифицированные специалисты DissHelp выполнят любой письменный проект (независимо о направления обучения и дисциплины), подготовят ответы к дифзачету ил экзамену, проконсультируют по всем возникающим вопросам! Мы гарантируем высокое качество работ и услуг, соблюдение намеченных сроков и индивидуальный подход каждому клиенту! Оформить заявку можно в нашем офисе или на нашем сайте.

Трудности с учебой?

Помощь в написании студенческих и
аспирантских работ!

Источник

Чем отличается зачет от экзамена и дифференцированного зачета

Первый культурный шок, который абитуриенты получают от учебы в университете и колледже, случается на сессии, когда им приходится сдавать зачеты и экзамены раздельно. Если в школе все предметы сдавались примерно одинаково (контрольные работы и устные ответы с оценками), то теперь все сложно.

На нашем телеграм-канале вы найдете массу советов о том, как сдавать зачеты, экзамены и даже готовиться к защите диплома. Но теперь давайте попробуем разобраться, в чем же разница между зачетами, дифференцированными зачетами и экзаменами.

Зачет, экзамен, диф.зачет: термины

Чтобы понимать, чем отличается зачет от экзамена в институте, нужно знать терминологию.

Зачет – это форма проверки знаний по конкретному предмету, по результатам которой студенту выставляется один из двух видов отметок: «зачет» или «не зачет».

Дифференцированный зачет – это форма контроля в основном для оценки учебной и производственной практики, но может проводиться и для оценки знаний по другим предметам. Единственное, чем дифференцированный зачет отличается от обычного – выставление студенту оценки.

Экзамен – это форма проверки знаний студента по теме или знанию предмета в целом, в конце которой студенту выставляется отметка по общеустановленной шкале (от 0 до 5 или до 10 – а зависимости от страны и общепринятой системы оценок).

Теперь давайте более конкретно поговорим об отличиях одного вида проверки знаний от другого.

Зачет и экзамен: в чем разница?

И зачет, и экзамен могут проходить как в устной, так и в письменной форме – ее будет определять преподаватель.
Основное отличие экзамена от зачета состоит в том, что экзамен уже входит в сессию, а зачет ей предшествует. Неделя (или чуть больше) зачетов ожидает студентов как раз перед наступлением официальной экзаменационной сессии.

Зачет – это промежуточная проверка знаний и своеобразной допуск учащихся к сдаче сессии.

Преимущество зачетов состоит в том, что в итоге студент получает «зачет» или «не зачет». Мелкие нюансы не сильно влияют на общее решение. Экзамен же оценивают по пяти- или десятибалльной шкале (в зависимости от страны и типа учебного заведения). И каждый неправильный или не до конца правильный ответ может влиять на итоговую отметку.

Те, кто учился в университете, знают: консультации назначают только для подготовки к экзаменам. Для сдачи зачетов студент пользуется только собственными силами.

Еще одно важное преимущество зачетов в том, что при хорошей посещаемости и прочих условиях преподавателя по некоторым предметам можно получить зачет «автоматом» – то есть без необходимости его сдавать на общих основаниях. Для этого преподаватель предлагает студентам определенные условия (например, выполнить особое задание – решить задачу, сдать реферат и т.д.).

Чаще всего преподаватели предлагают выставить «автомат» по экзамену только в том случае, если студент проявил хорошую активность во время семестра и не претендует на высокий балл. Если он хочет получить хорошую отметку, придется сдавать на общих основаниях

Для экзамена сдача «автоматом» – не столь распространенное явление, хотя тоже встречается. Но тут есть свои нюансы. Так как это испытание входит в официальную экзаменационную неделю, на экзамен студенту в любом случае придется явиться. Только сам студент может дать преподавателю зачетную книжку в руки, чтобы тот выставил отметку – вот чем экзамен отличается от зачета в вузе.

Есть и еще один нюанс, чем отличается зачет от экзамена в университете: зачет охватывает темы в рамках пройденного семестра. Экзамен же может включать вопросы как семестра, так и предыдущих семестров, в течение которых изучали дисциплину. Поэтому подготовиться к экзамену намного сложнее, чем к стандартному зачету.

Нужно осознавать важность экзаменов: оценки влияют не только на получение стипендии, но и идут в диплом.

Сессия и зачет: в чем разница?

Некоторые абитуриенты не понимают, чем отличается сессия от экзамена и зачета.

Зачет – промежуточная проверка знаний и допуск к сессии.

Экзамен – единица сессии, которая состоит из нескольких экзаменов.

Сессия – период сдачи экзаменов и иных видов проверок знаний.

Деканат тщательно планирует расписание зачетов и экзаменов. Но если несколько зачетов в день – ситуация вполне допустимая и приемлемая, то несколько экзаменов ставить в один день нельзя.

Зачет и дифференцированный зачет: в чем разница?

Разница между зачетом и дифференцированным зачетом не так уж велика. Основное отличие дифзачета в том, что по результатам его сдачи преподаватель выставляет студенту оценку, а не «зачет»/«не зачет».

В отличие от обычного зачета дифференцированный влияет на размер начисленной стипендии, что автоматически приравнивает его по значимости к экзамену.

Но чем в этом случае зачет с оценкой отличается от экзамена? Во время экзамена студент отвечает по заданному вопросу, и дополнительные ему задают только в случае сомнений или необходимости повысить оценку. В рамках дифференцированного зачета преподаватель имеет право задавать вопросы по всем пройденным материалам в рамках дисциплины.

Это также главное отличие зачета от дифференцированного зачета. Хоть во время зачета студент редко тянет определенный билет, ему все же предлагают отвечать на определенный вопрос, а не «гоняют» по всему курсу.

На самом деле, разница между зачетом и экзаменом не так и велика. Дело в том, что оценка по обоим испытаниям учитывается в дипломе и влияет на размер стипендии

Но иногда отличие зачета с оценкой от экзамена все же есть. В зависимости от требований и целей преподавателя, этот вид оценки знаний может быть промежуточным испытанием.

Например, преподаватель может поставить дифзачет в конце первого семестра, чтобы проверить степень усвоения пройденного материала. А потом, в конце года поставить по этому же предмету экзамен. В этом случае дифзачет преследует многочисленные цели:

Рассматривая дифзачет и экзамен, стоит помнить, что экзамен может принимать любой преподаватель (даже тот, которого студент раньше в глаза не видел). Дифзачет же может принимать лишь тот, кто читал курс лекций и проводил семинары по дисциплине.

В зависимости от формы сдачи дифзачета (устная или письменная) преподаватель огласит оценку либо в день сдачи (при устном) или через оговоренный срок (при письменном). В любом случае студент должен узнать оценку до сдачи ведомости в деканат, чтобы у него была возможность оспорить ее и исправить (или уточнить причины именно такой оценки).

Чаще всего дифференцированный зачет назначают после прохождения студенческой практики (учебной или производственной).

Если вы собираетесь поступать, знание этих особенностей во многом поможет быстрее адаптироваться и даже косвенно повлиять на свою успеваемость. Ну а пока наслаждайтесь первыми днями в университете. А если возникнут вопросы по учебе, сервис студенческой помощи с радостью поможет.

Источник

Что такое дифференцированный зачет и с чем его едят

Обновлено: 12 Февраля 2022

Во время учебы в вузе студентов периодически подвергают промежуточным проверкам усвоенного материала. Проводятся очередные, зимние и летние сессии, цель которых — проверить уровень знаний по тем предметам, которые проходили в течение семестра. Самыми распространенными формами данной проверки являются экзамен и зачет, однако существует еще один вид — дифференцированный зачет.

Что такое дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет — это одна из основных форм промежуточной или итоговой аттестации, то есть контроля изученного студентами в ходе семестра (или учебного года) материала по определенной дисциплине. Если дать ему максимально упрощенное определение, то дифференцированный зачет представляет собой зачет с отметкой.

Отличие от экзамена

Чем же в таком случае дифференцированный зачет отличается от экзамена, за который точно так же в зачетную книжку выставляется отметка?

Прежде всего отличие состоит в уровне сложности. Дифференцированный зачет является как бы упрощенной версией экзамена с точки зрения его проведения, однако для студентов его сдача может оказаться сложнее. Дело в различии формы их проведения: перед экзаменом студенты получают список вопросов для сдачи по билетам. Дифзачет такой подготовки обычно не подразумевает, а значит, студентам необходимо повторять абсолютно весь изученный материал.

Помимо этого, для подготовки ответа на билет студентам обычно дается время, здесь же такая возможность может быть не предусмотрена.

Еще одно отличие заключается в том, что данная форма контроля знаний проводится, как правило, по спецкурсам, тогда как экзамены — по базовым дисциплинам. Зачастую дифференцированный зачет используется и для выставления отметок за производственную или учебную практику в зачетную книжку.

Разница между зачетом и дифференцированным зачетом

Главное отличие дифзачета от обычного, как уже было сказано выше, состоит в том, что обычный зачет не оценивается. Его сдача либо засчитывается, либо нет: от студента требуется показать минимальный уровень знаний, удовлетворяющий программе. В зависимости от качества своего ответа студент получает «зачет» или «незачет».

А поскольку по итогам дифзачета выставляется оценка, она напрямую зависит от того уровня владения материалом, который вы продемонстрировали: минимальный уровень знаний будет оценен на оценку «3» или «удовлетворительно», высший уровень, соответственно, — на «5» или «отлично».

Цель дифференцированного зачета

Очень часто дифференцированный зачет устанавливается в том случае, когда отсутствует возможность провести экзамен по той причине, что установленное законодательством количество экзаменов на данную сессию исчерпано. Также обычно такой зачет проводится за счет учебного времени, выделяемого на изучение учебной дисциплины.

Главная цель подобного формата среза знаний — как можно более глубоко проверить материал по всему курсу и умение применять полученные знания на практике (если практическая сторона подразумевается конкретной дисциплиной).

Это достигается за счет того, что у студента нет заранее подготовленных билетов, и он не знает, какие конкретно вопросы будет задавать ему проверяющий. У студента могут спросить все, что угодно, в рамках существующего курса, а потому им должен быть усвоен абсолютно весь объем информации. Даже в том случае, если дифференцированный зачет проводился в форме творческой работы, вопросы необходимы — студент должен убедить преподавателя в понимании проведенной работы и материала по курсу в целом.

Однако не стоит пугаться заранее. Для некоторых студентов проще показать уровень знаний по всему курсу сразу, нежели углубляться в конкретный вопрос. Согласитесь, что гораздо легче вспомнить понемногу из каждой пройденной темы, чем пытаться воспроизвести в памяти целую лекцию по отдельно взятому вопросу?

Формы проведения

Форма проведения такого зачета зачастую зависит от инициативы преподавателя. Он может проводиться в таких форматах, как:

Итак, что могут представлять из себя подобные формы проведения дифзачета? Если вид его сдачи устный, то это может быть индивидуальный разговор со студентом, когда проверяющий задает ему вопросы по определенным темам, пытаясь оценить общий уровень знаний. Также это может быть коллоквиум, то есть дискуссия или беседа со всеми студентами сразу, по итогам которой некоторые из самых неактивных ее участников могут продолжить сдачу индивидуально.

Письменная форма зачета возможна в виде контрольной работы или творческого проекта. Контрольная работа считается самой оптимальной проверкой знаний, так как позволяет выявить уровень владения материалом наиболее полно и комплексно. Это может быть как тест, так и вопросы для рассуждения на заданные темы.

Может быть предложена и творческая работа: заранее выполнить проект в группах или индивидуально, подготовить презентацию, видео или журнал — все здесь полностью зависит от фантазии преподавателя или вашей собственной. Зачастую такая форма проверки проводится для оценки результатов практики. Таким образом, преподавателем может быть избран абсолютно любой формат — главное, чтобы он позволял оценить существующий уровень знаний и умений по предмету. В некоторых случаях выбор формы сдачи может быть предоставлен и самим студентам.

Традиционно по билетам, как правило, такой зачет не проводится — по крайней мере, это противоречит его предназначению. Однако на практике иногда происходит иначе, и в таком случае дифзачет фактически представляет собой обыкновенный экзамен — за исключением того, что преподаватель все еще имеет право проверить ваши знания по другим темам.

Кто может принимать

Зачет в первую очередь принимается преподавателем, который «читал» студентам курс, либо тем, кто проводил по нему практические занятия. В отдельных случаях они могут заменяться, к примеру, если преподаватель отсутствует по уважительной причине, а перенести проведение дифзачета не представляется возможным.

Кто допускается

Для сдачи любой из форм аттестации по конкретной дисциплине студенту необходимо получить допуск. Что это означает? Если студент продемонстрировал неуспеваемость по предмету и имеет задолженности в семестре, значит, он неспособен показать удовлетворительный уровень знаний и, соответственно, к зачету он допущен не будет. Такое может произойти при систематических пропусках, неучастии в процессе практических занятий, несдаче контрольных работ и так далее — иными словами, если студент не набрал необходимое количество баллов для того, чтобы сдать дифференцированный зачет.

Как правило, в рамках балльно-рейтинговой системы, которая регламентируется учебным планом, устанавливается «минимальный порог» баллов, необходимый для допуска к зачету. Если студент такое количество набрал, он может смело присутствовать на зачете. Если же нет — сложившуюся ситуацию необходимо обсудить с преподавателем, который будет принимать зачет. Вам могут дать задание для добора баллов, предоставить возможность написать необходимые работы и т.д.

Особенности дифференцированного зачета у заочников

Дифференцированный зачет у студентов заочной формы обучения в целом не отличается от дифзачета у студентов-очников. Разница здесь может состоять в объеме материала (т.к. количество лекций и время на подготовку к экзаменам у заочников, как правило, ограниченны) и в преимущественно самостоятельной подготовке к дифзачету. Может играть роль и отношение преподавателя: заочников могут проверять на предмет владения материалом основательно, чтобы убедиться, что он справился с самостоятельной подготовкой. Часто возникает и обратная ситуация, когда к заочникам по той же причине относятся снисходительно и спрашивают меньше, чем с тех, кто находится на очной форме обучения.

Что такое дифференцированный зачет в дистанционном обучении

В наши дни с интенсивным развитием и совершенствованием технических возможностей все больше вузов прибегают к практике дистанционного обучения. Дистанционное обучение предполагает взаимодействие преподавателей и студентов на расстоянии, обычно при помощи Интернета. Иногда эти меры бывают вынужденными — впрочем, их причина не играет значимой роли в контексте проведения итоговой аттестации.

На сегодняшний момент разрешается проводить экзамены, зачеты (и дифзачеты в том числе) в режиме видео-конференц-связи, компьютерного тестирования, либо прибегая к помощи ресурсов с функцией обмена файлами и/или обмена сообщениями.

Форма проведения дистанционного дифзачета, таким образом, определяется самим вузом. Главное, чтобы все требования к процессу его проведения регламентировались нормативными актами образовательного учреждения.

Оформление отчетной документации

В случае, если дифференцированный зачет установлен для выставления оценки по практике, необходимо сдать отчетную документацию. Список документов зависит от заведения, в котором вы обучаетесь. Это может быть отчет и дневник практики, портфолио и т.д.

Прежде всего отчет необходимо правильно составить, а оформлять его нужно в соответствии с общими стандартами и требованиями, которые предъявляет к его оформлению ваш вуз.

Как правило, в структуру отчета входят следующие пункты:

При необходимости в него добавляются также приложения, где можно разместить дополнительные материалы, таблицы, схемы и т.д.

К отчету необходимо прикрепить индивидуальное задание — форму или образец для него вам должно предоставить ваше учебное заведение.

Дневник практики представляет собой ежедневную запись о деятельности студента в рамках практики. Обычно он заполняется в форме таблицы, в которой необходимо писать, какие действия производились в текущий день:

Надеемся, что данная статья помогла вам разобраться с тем, что же такое дифференцированный зачет. Если у вас все-таки остались вопросы — команда ФениксХелп всегда рада помочь вам и дать на них ответы. Успешной сдачи зачета!

Источник

Что такое дифференциальный зачет и зачем он нужен

Каждый ученик по-разному вспоминает свои ощущения от этого зачета. Кто-то считает его чем-то из ряда вон выходящим, а кто-то легко машет рукой и говорит, что это было намного проще, чем экзамен. Есть и те, кто воздерживаются от оценки. В любом случае, каждый студент университета или учебного заведения среднего звена помнит это страшное, на первый взгляд, слово. При этом некоторые студенты искренне не понимают, зачем заменять обычный экзамен дифференциальным зачетом и как к нему подготовиться?

Что такое дифференциальный зачет?

Некоторые считают дифференцированный зачет не педагогичной практикой, так как в результате у учеников (особенно это касается школы) может возникнуть желание сравнить себя с другими детьми. Это развивает “пропасть” между школьниками, что многие считают неправильным. Но, как бы то ни было, в настоящее время дифзачет остается основным методом контроля.

Дифференциальный зачет полезен и уместен в случаях, когда нужно:

Главная особенность данного метода заключается в том, что в конце проверки ученик получает свою оценку, которая свидетельствует о его шкале знаний. Эта оценка вписывается в зачетную книжку, дневник или диплом учащегося. Кстати, на основе оценок по дифференцированным зачетам студентам назначается стипендия. И от соотношения хороших и плохих оценок уже зависит тот размер стипендии, который будет начислен.

Особенности дифференцированного зачета

Многие преподаватели считаю дифференциальный зачет намного сложнее экзамена. Это обусловлено тем, что данный вид проверки знаний предполагает полное повторение пройденного материала.

При ответе на дифференцированном зачете преподаватель может задавать любые вопросы, касающиеся всего пройденного курса. И важно знать каждую лекцию и семинар, чтобы не попасть впросак. При этом дифференцированный зачет принимает тот человек, который вел курс. Это может быть лектор, профессор или преподаватель практической части.

Не все могут прийти и сдать зачет. Для того, чтобы иметь на это право, необходимо получить, так называемый студенческий допуск к зачету. Допуск ставится только тем, кто показывал успешную посещаемость (не ниже оценки “удовлетворительно” по среднему баллу) весь семестр. Такой допуск ставит тот же преподаватель, который принимает зачет.

Есть дисциплины, где теоретическую часть ведет 1 человек, а практическую другой, либо сам курс делится на несколько частей. Тогда допуск к зачету складывается из оценок от каждого преподавателя. Если один из них не выдал студенту допуск, тогда и общий дифференцированный зачет он сдать не сможет.

Иногда такой зачет проводится вместо экзамена. Такое решение обусловлено законодательством. Есть количество экзаменов на 1 сессию превышается, тогда руководство деканата ставит студентам в аттестацию такой сложный тип зачета.

Как сдают дифференцированный зачет?

Если зачет имеет устную форму, то оценку ученику объявляют сразу же после проверки его знаний. При письменной форме зачета, студенту необходимо подождать, когда преподаватель проверит все работы и даст оценку каждой. Оценку можно впоследствии оспорить и пересдать зачет. Иногда пересдача может назначаться при комиссии.

Как подготовиться к дифференциальному зачету?

При подготовке необходимо понимать, что дифференциальный зачет проверяет знания по всему курсу, а не только по пройденному материалу. Студент должен быть готов к тому, что преподаватель будет задавать ему вопросы, которых нет в его билете.

Очень часто студенты сосредотачиваются именно на выданных им билетах. Зазубривают ответ по каждому вопросу, отлично отвечают на них в процессе зачета, но вот при ответе на дополнительный вопросы сразу же теряются и забывают материал.

Что по этому поводу говорит закон?

Если обратиться к Федеральному государственному образовательному стандарту, такие зачеты, как дифференцированные, наравне с экзаменами по различным учебным дисциплинам общеобразовательного цикла могут проводиться в качестве контроля знаний в рамках промежуточной аттестации. Данный контроль предусмотрен программой ФГОС НПО/СПО и фиксируется в учебном плане.

Отличие дифференцированного зачета от экзамена заключается в том, что первые проводятся именно в рамках сессии, то есть промежуточной аттестации, тогда, как вторые идут в счет учебного времени, которая выделяется на ту или иную дисциплину. Такие зачеты проводятся преподавателем для того, чтобы узнать уровень знаний студентов и имеют механику повторения и закрепления материала. После того, как преподаватель определил уровень, он заносит оценку в соответствующие образовательные документы. Эта оценка, помимо всего прочего, может формировать средний балл по выпускному аттестату.

Кстати, некоторые считают такой зачет незаконным, но это неправильно. На самом деле, если нет возможности провести экзамен, руководство учебного заведения в праве провести такой зачет. В любом случае, если вы сомневаетесь, можете обратиться к юристам, которые проконсультируют вас, опираясь именно на вашу ситуацию. Ведь каждая ситуация индивидуальна.

По сути, дифференциальный зачет нельзя прировнять к экзаменационным испытаниям. Его сложность зависит от дисциплины, преподавателя, а также от того, как студент готовился к каждому занятию.

Источник

Дифференцированный зачет

Дифференцированный зачет проводится в учебных заведениях в целях выяснения наличия у студентов знаний по конкретному предмету.

Дифференцированный зачет отличается от обычного зачета тем, что по результатам сдачи дифференцированного зачета преподаватель ставит оценку. Оценка по дифференцированному зачету учитывается при начислении студентам стипендии, аналогично тому, как происходит с экзаменом. Таким образом, дифференцированный зачет – это тот же самый экзамен. Однако, сдать его студентам бывает сложнее. Ведь зачет не предполагает наличия экзаменационных билетов, в котором имеются несколько вопросов для ответов. Зачет проводится сразу по всему курсу того или иного предмета, чтобы можно было наиболее глубоко проверить знания студентов. В отличие от дифференцированного зачета, где студенту могут быть заданы любые вопросы по изученному предмету, экзамен исключает возможность выхода за рамки экзаменационного билета. То есть студент должен отвечать на экзамене строго по билету и вопросы ему преподаватель должен задавать по данному билету, а не по всему курсу предмета.

Уважаемые читатели! Наши статьи рассказывают о способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Однако, на деле правила проведения зачетов и экзаменов часто не соблюдаются. Нарушаются права студентов. Нередко происходит так, что ответив полностью по своему экзаменационному билету, студент направляется на пересдачу. Так происходит потому, что он не смог ответить на другие вопросы преподавателя, которые не были связаны с темами вопросов экзаменационного билета. Студента проверяли на наличие комплексных знаний по всему предмету, вследствие чего возникла проблема. Будучи недовольным ответом или поведением студента на экзамене, преподаватель ставит ему двойку или незачет. В этом случае студент может пожаловаться руководству учебного заведения на неправомерные действия преподавателя.

Готовясь к сдаче дифференцированного зачета, следует иметь в виду, что преподаватель будет задавать вопросы по всему курсу. Оценка по дифференцированному зачету будет поставлена не только в зачетную книгу студента, но и в диплом. Кроме того, оценка повлияет на размер стипендии, а в некоторых случаях – на ее наличие. Потому что поставленная студенту тройка по дифференцированному зачету в большинстве учебных заведениях лишает студента права на получение стипендии. Законно ли проведение дифференцированного зачета или нет, законодательно не установлено. По общему правилу, оценки ставятся только при сдаче экзаменов. Поэтому к ним студенты готовятся более ответственно. Однако, дифференцированный зачет сложнее экзамена, и «завалить» студента на нем проще всего.

Для того, чтобы разобраться в законности проведения дифференцированных зачетов в учебных заведениях, нужно обратиться к юристам. Они проанализируют действующее законодательство в области образования, и дадут исчерпывающую консультацию. Достоверно известно, что дифференцированные зачеты устанавливаются тогда, если по данному предмету нельзя провести экзамен. Потому как в сессии должно проводиться определенное, установленное законодательными нормами, число экзаменов. И если предмет в это число не укладывается, но знания по нему являются наиболее важными для студентов, то по этому предмету учебное заведение проводит дифференцированный зачет. Но практика показывает, что иногда целью проведения дифференцированных зачетов является необходимость и желание отчислить студентов из учебного заведения.

+7 (800) 551-79-07 (Регионы РФ)
+7 (800) 551-79-07 (Москва)
+7 (800) 551-79-07 (Санкт-Петербург)

Источник

Дифференцированный зачет — это… Как проводится дифференцированный зачет?

В высшем образовании существуют различные способы проверки и проверки знаний студентов. Это не просто экзамены и тесты. Также есть зачет, дифференцированный по дисциплине. Что это такое, как осуществляется и чем отличается от других форм контроля знаний — об этом мы поговорим далее.

Терминология

Первоначально вам нужно понять терминологию, с которой вы столкнетесь. Таким образом, дифференциальный зачет является одной из форм проверки усвоенного студентом материала. Следует отметить, что данная форма контроля также подходит для оценки прохождения производственной и образовательной практики. Проще говоря, дифференцированный зачет — это тот же зачет, но только в результате которого выставляется оценка.

Например, если за результатами дисциплины следует зачет, ученик может получить две оценки: «z» — когда учитель обнаруживает, что материал изучен, и «n / z» — когда учитель не удовлетворен знания, полученные студентом при изучении дисциплины. Весь смысл теста в том, что если знания ученика не отличные, но попадают в нормальный диапазон, он может получить оценку «z». Дифференцированный зачет — это присвоение учителем полной оценки знаний, полученных учеником.

Понятие промежуточной аттестации

Следует отметить, что диплом относится к одной из форм промежуточной аттестации. Его суть заключается в контроле усвоения материала студентами. Помимо дифференциального теста, существуют также формы контроля, такие как экзамен или тест. Считается, что лучшей формой промежуточной аттестации является письменный контроль, поскольку он считается наиболее объективной и полной проверкой заявленных знаний.

О нормах

также важно отметить, что все формы контроля должны регулироваться основной учебной программой. Это основной документ, по которому работает любой отдел. Это тип учебного плана, программа, которая содержит информацию о том, в каком семестре будет изучаться конкретный предмет, сколько часов на него отведено, какое распределение между лекциями, семинарами и другими типами уроков предусмотрено. Кроме того, в учебной программе прописана форма контроля, которая следует после завершения учебного курса.

Дифзачет и промежуточная аттестация

Я также хотел бы пояснить, что дифференцированный зачет также может быть формой промежуточной сертификации в рамках той же дисциплины. Так, например, годовая дисциплина «История» после окончания первого семестра может заканчиваться дипломом, а по окончании всего курса — через год — экзаменом. Однако рассматриваемая форма контроля также может быть независимой, окончательной.

Цель проведения дифзачета

Поняв, что дифференцированный зачет — это форма промежуточной сертификации, я также хотел бы рассмотреть цели ее реализации. Есть несколько:

Кто принимает дифзачет?

обязательно рассказать все нюансы, которые важно учитывать при дифференцированном зачете MDC. Прежде всего, необходимо понимать, что учитель, который «читает» курс, будет ставить оценки ученикам. Это может быть как преподаватель, так и преподаватель, проводивший практические занятия (семинары). Это лучший вариант, потому что учитель видит, кто из учеников и как работал в течение времени, отведенного на изучение дисциплины.

Кто допускается к сдаче дифзачета

Если студент должен иметь дифференцированный кредит по истории или другой дисциплине, вы должны понимать, что вы все равно должны пройти к нему так называемый допуск. Что это? Например, если студент не ходил к парам весь семестр и, тем более, не сдавал никаких тестов или сочинений, он точно не поступит. В каких случаях его можно получить? Если все цели и контрольные мероприятия превышены, это предусмотрено не только системой оценки, но и планом работы данной дисциплины.

Критерии оценки

Дифференцированный зачет завершается выставлением студенту оценок в соответствии с его знаниями. Шкала оценок почти всегда такая же, как на экзаменах. То есть учитель имеет право поставить ученику «5» — отлично, «4» — хорошо и так далее, до «2» — что означает неудовлетворительно. Однако следует отметить, что некоторые департаменты также дают дифференцированный балл в виде букв «z» — пройден или «n / z» — то есть нет (что, однако, случается очень редко). Форма оценки должна быть четко прописана в Положениях о текущих и промежуточных контролях, каждая из которых является функцией отдельно.

Формы сдачи

Дифференциальный тест можно сдать в двух формах: устной и письменной. В первом случае учитель должен объявить оценку в день сдачи. Во втором — оценка может быть запущена через определенное время, которое может потребоваться для проверки работ, написанных студентами. Важно: оценка должна быть известна ко дню представления декларации декану, чтобы при необходимости ее можно было оспорить или уточнить.

Если студент не явился

Бывает, что студент не приходит на дифференциальный зачет. В этом случае объявление помечено «н / д», что означает «не появлялось». Такая же оценка может быть поставлена, если ученик хочет попасть на повторение. Однако это должно быть прописано в вышеупомянутом постановлении.

О ведомостях

Также следует отметить, что есть два типа утверждений.

Как проходит дифзачет

Довольно часто студентов интересует, как проходит дифференцированный тест по математике или другим дисциплинам. Особенно, если брать впервые. Здесь все просто. Все проходит по принципу обычного теста. Единственное отличие состоит в том, что в результате ученик получит оценку, а не просто оценку «z» или «n / z». Если выставлен окончательный счет, все ученики будут в классе вместе. Каждый из них выберет билет, на вопросы которого необходимо дать письменный ответ. Если разница устная, студенты войдут в класс вместе с одним или несколькими людьми. Также есть карточка с вопросами, после которой указывается время, отведенное на подготовку, после чего — представление материала учителю. Считается, что письменная форма контроля позволяет избежать субъективного отношения преподавателя к ученику. А устный позволяет понять, насколько глубоко и качественно студент усвоил предложенный материал.

Важна ли оценка?

Если, например, изучение дисциплины «Физика» закончено, дифференциальный зачет показывает уровень знаний студента. Но зачем его ставить, если можно получить только букву «z»? Следовательно, важно понимать, что эта оценка будет учитываться при подсчете всех «отлично» и «хорошо» для получения степени с отличием. То есть нужно понимать, что тройка лидеров в дифференциальном балле может существенно испортить картину.

О пересдаче перед получением диплома

В некоторых случаях студент имеет право пересдать диплом, если он подает заявку, например, на диплом с отличием. Однако это непростая процедура, требующая предварительного заявления от декана факультета или заведующего кафедрой. По сути, менеджмент позволяет возобновить не более пары оценок для обновления рейтинга. Однако все эти нюансы необходимо прописать в Положении.

О практике

Все виды студенческих практик: производственные и образовательные, в основном заканчиваются дипломом. В этом случае оценка должна быть установлена ​​до начала квалификационного испытания. Знак возникает комплексно: усвоение как теоретической, так и практической стороны.

Важные нюансы

Если ученик заболел или пропустил тест по другим уважительным причинам, его сессия может быть продлена. Альтернатива: могут быть установлены единые сроки прохождения промежуточной аттестации. Все это оформляется приказом декана факультета.

Источник

«Об образованиии в Российской Федерации»

Информационный портал по внедрению эффективных организационно-управленческих и финансово-экономических механизмов, структурных и нормативных изменений, новаций

Вы здесь

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дифференцированные зачеты и экзамены по учебным дисциплинам общеобразовательного цикла проводятся образовательным учреждением в рамках промежуточной аттестации, предусмотренной ФГОС НПО/СПО, и фиксируются в учебном плане НПО/СПО.

В соответствии с п. 6.15. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2007 г. N 80 «Об утверждении Инструкции о порядке выдачи документов государственного образца о среднем профессиональном образовании, заполнении и хранении соответствующих бланков документов» в графе «Итоговая оценка» при наличии нескольких промежуточных экзаменов по одной дисциплине указывается оценка, характеризующая общий уровень подготовки по данной дисциплине, которую определяет преподаватель этой дисциплины.

Выведение средней оценки остается на усмотрение образовательной организации, хотя правила ее расчета должны быть закреплены в программе курса. Это может быть как и средняя оценка, так и оценка за последнюю аттестацию.

Ответ подготовлен при участии студента 4 курса факультета права НИУ ВШЭ, Бекуланкызы.

Источник

Как происходит дифференцированный зачет?

В чем разница между экзаменом и дифференцированным зачетом?

Как ставится дифференцированный зачет в диплом?

Дифференцированный зачет в сущности приравнивается к обычной оценке. Простой зачет равнозначен пометке «зачтено» и не подразумевает оценки. В диплом он вписывается также: «зачет»(или «зачтено») и напротив указывается количество часов лекций и самостоятельной работы в зачетных единицах.

В чем разница между экзаменом и зачетом с оценкой?

Как дифференцированный зачет влияет на стипендию?

Если оценивание выполняется дифференцированно, то вы получите оценку по предмету. В данной ситуации придется приложить старания, чтобы доказать преподавателю, что вы достойны отметки «4» или «5». Данный вид зачета влияет на получение стипендии.

Что означает диф зачёт?

Что значит слово зачет?

Зачёт — в образовании, проверочное испытание и отметка в ведомости о его прохождении. Зачёт — проверочное испытание в спорте. Зачёт — в гражданском праве, погашение одного обязательства посредством другого, встречного.

Как оценивается диф зачет?

Главное отличие дифзачета от обычного, как уже было сказано выше, состоит в том, что обычный зачет не оценивается. Его сдача либо засчитывается, либо нет: от студента требуется показать минимальный уровень знаний, удовлетворяющий программе. В зависимости от качества своего ответа студент получает «зачет» или «незачет».

Можно ли пересдать диф зачет?

После объявления результатов, студент имеет право оспорить оценку и попытать счастье второй раз. Однако пересдача подразумевает личное ходатайство декана факультета или заведующего кафедрой. Дифференцированный зачет вполне можно назвать слегка завуалированным экзаменом.

Сколько можно получить 4 на красный диплом?

Сколько четверок допускается в красном дипломе? Скажем сразу – не больше 25% В красном дипломе четвёрок может быть не больше 25%, троек быть не должно совсем. К примеру, может быть 4 оценки “хорошо” и 15 оценок “отлично”.

Чем отличается зачет от оценки?

Что сложнее сдать зачет или экзамен?

Что значит не допуск к зачету?

Часто учащихся вузов интересует вопрос о том, допустят ли их к сессии без одного зачета. По внутренним правилам, которые прописываются в уставах образовательных организаций, студент, имеющий даже одну академическую задолженность – незачет, к экзаменам не допускается.

Как зачеты влияют на стипендию?

Современный студент российского высшего учебного заведения может получать сразу несколько видов стипендиальных выплат – и социальную, и академическую. Результаты зачетной недели не влияют на выплату и начисление социальной стипендии.

В каком случае могут лишить стипендии?

Причины лишения академической стипендии

Награду за хорошую учебу можно потерять, если: сдать хотя бы один экзамен с оценкой «удовлетворительно»; нарушить сроки сдачи экзаменационной сессии. Имеется в виду случай, когда на момент подведения итогов и заседания стипендиальной комиссии сессия еще не закрыта.

Как практика влияет на стипендию?

Как начислить стипендию, если нет отчета по практике

Источник

Что такое дифференцированный зачет? Влияют ли зачеты на стипендию в рф

Человек не сможет серьёзно относиться к чему-либо и не добьётся успеха, пока не ответит сам себе на главный вопрос: «Зачем мне это?»

Поняв важность и необходимость достижения цели, вы будете стремиться к ней всеми силами, и никакая внешняя дополнительная мотивация вам больше не понадобится. Задавайте себе этот вопрос до тех пор, пока не докопаетесь до истины.

Зачем вы учитесь? Чтобы получить корочку? Зачем? Чтобы устроиться на перспективную высокооплачиваемую работу? Там правда вскроется моментально, потому что любой нормальный наниматель смотрит не на диплом, а на реальные знания, навыки и опыт. Так зачем? Родители решили, что отпрыску обязательно надо стать финансистом, хотя вас явно тянет к кодингу? Это очень трудная ситуация, но и из неё есть как минимум два выхода:

Отношение к учебному процессу

Вам не придётся догонять, если вы не будете отставать. Двигайтесь согласно учебному плану, и проблем не будет.

Вероятность успешной сдачи сессии определяется с первого дня семестра.

Представьте, что вы прямо сейчас устраиваетесь на работу по своей специальности. Поищите в интернете примеры тестовых заданий и требований, предъявляемых к специалистам в вашей области. Сможете ли вы выполнить эти задания, соответствуете ли требованиям? Нет? Ну что же, зато теперь вы ясно понимаете, что должны знать и уметь.

Если говорить непосредственно о процессе получения знаний в стенах вуза, то тут есть несколько универсальных советов, которые кажутся банальными, но работают всегда:

Полезные советы, которым стоит следовать непосредственно перед сдачей зачёта или экзамена и во время:

Отношение к преподавателям и другим студентам

Выходит, при правильном восприятии преподаватель становится вашим другом и цели у вас теперь общие. Соответственно, отношения между вами должны быть максимально искренними и честными.

Задайте преподавателю вопрос: «Что мне делать, чтобы максимально успешно усвоить и сдать ваш предмет?»

Так вы покажете свою сознательность, а именно заинтересованность в получении знаний, а заодно будете в курсе критериев и взглядов преподавателя на процесс обучения. При наличии проблем, таких как невозможность посещать все пары, сообщите о них и узнайте, как это компенсировать.

Расспросите старшекурсников, у которых ваш преподаватель уже вёл предметы. В чём особенности? Что обязательно нужно делать? Требуется ли стопроцентная посещаемость?

Отношение к себе, своему здоровью и деньгам

Студенты очень редко думают о своём здоровье. Почему? Потому что организм молодой и пока ещё работает как часы. Ему по силам практически всё. Можно кутить до четырёх утра, поспать три часа, приехать к первой паре и быть огурцом. Человеку сложно понять то, с чем он ещё не сталкивался, но потом будет поздно.

Неправильный образ жизни сейчас наносит вашему организму огромный ущерб, зачастую непоправимый. Пока вы не замечаете этого, но уже в ближайшие 10–15 лет вам всё аукнется.

Вы «живёте по полной» и считаете, что это не мешает вам учиться эффективно. На самом деле вы просто не осознаёте, на что способны.

Призывать молодёжь к ЗОЖу, наверное, наивно. Всё равно вы не послушаете. В таком случае попробуйте поверить на слово и проведите простой эксперимент: возьмите еду, спорт и отдых под контроль буквально на пару недель и посмотрите, что будет.

О финансах студенты, напротив, думают, и очень много. Всё потому, что денег постоянно не хватает. Попробуйте подработку по специальности. Так вы получите не только дополнительные средства, но и опыт работы, умение решать реальные задачи, а также общее представление о том, что такое взрослая жизнь.

Проблему пустого кошелька хорошо решает осознанный подход к своему здоровью. Сокращение расходов на развлечения высвобождает приличную сумму на более важные вещи:

Зачеты с оценкой (дифференцированные зачеты) принимаются преподавателями, проводившими практические занятия в группе, или лекторами потока.

Результаты прохождения промежуточной аттестации для дисциплин, по которым в соответствии с учебным планом предусмотрена форма контроля «зачет с оценкой (дифференцированный зачет)», оцениваются отметками «зачтено» /«зачет» («отлично» / «хорошо» / «удовлетворительно»), «незачтено» / «незачет». Критерии оценок формируются кафедрами и отражаются в рабочих программах учебных дисциплин. Критерии перевода рейтинговой оценки в традиционную определены Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова».

Результаты сдачи устных зачетов с оценкой (дифференцированных зачетов) и тестов объявляются студенту в день сдачи, результаты письменных зачетов с оценкой (дифференцированных зачетов) могут объявляться (и оформляться) позже, но не позднее дня сдачи ведомости в деканат.

Положительные оценки заносятся в ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в зачетно-экзаменационной ведомости. При проставлении оценки допускается сокращения: «отл.», «хор.», «удовл.», «зач.», «незач.». Рядом с традиционной оценкой в зачетно-экзаменационной ведомости в скобках указывается количество набранных студентом рейтинговых баллов. В балльно-рейтинговую ведомость заносится количество набранных студентом баллов.

В случае неявки студента на зачет или пересдачу против его фамилии преподаватель проставляет в зачетно-экзаменационной ведомости запись «не явился» («н/я»).

Защита отчета по практике с проставлением зачета с оценкой (дифференцированного зачета) производится в соответствии с Положением о порядке проведения практики студентов.

Зачетные ведомости сдаются в деканат на следующий рабочий день после проведения зачета с оценкой (дифференцированного зачета), если он проводится в устной форме или спустя два рабочих дня после его проведения, но не позднее дня окончания промежуточной аттестации (сессии), если он проводится в письменной форме.

Оценки, полученные студентом по результатам сдачи зачетов с оценкой (дифференцированных зачетов) учитываются при расчете количества оценок «отлично» и «хорошо» для получения диплома с отличием». При получении оценок «удовлетворительно» по результатам сдачи зачетов с оценкой (дифференцированных зачетов) студент не может претендовать на получения диплома с отличием за исключением случаев, изложенных в п. 8.7. настоящего положения.

Конечно, возможно, что вам очень повезет и преподаватель автоматом аттестует всю группу. А если нет? При катастрофическом отсутствии времени и недостатке гениальности поможет рациональное мышление и предприимчивость.

Как готовиться к зачету, если знаний и времени мало, а выучить нужно много

Сдать зачет, не выучив билеты, очень просто

Обычно в кабинете вместе с преподавателем находится не более пяти человек. Когда в коридоре вы останетесь впятером, разделите оставшиеся между собой и напишите шпаргалки к каждому из них. Двадцати минут на это вполне хватает.

Успешно сдать зачет всей пятерке поможет взаимовыручка

Повторите все темы и исторические даты, которые будут присутствовать в вопросах зачета. Даты и соответствующие события выпишите на отдельный лист – это поможет вам быстрее их запомнить. Подготовку к зачету чередуйте с отдыхом, меняйте виды деятельности, это способствует лучшему запоминанию.

Не сидите всю ночь за повторением материала, ничего хорошего это не даст. Вы не выспитесь, да и выучить все за одну ночь нереально. Лучше внимательно почитайте и учебник перед сном, информация полученная в это время прочно усваивается мозгом.

Отвечайте на вопросы педагога уверенным тоном, не теряйтесь, если какой-то из них вы не знаете. Можно попробовать органично «пристроить» известную вам информацию к требуемой неизвестной. Например, преподаватель может

Что такое дифференцированный зачет?

Многие современные студенты вузов и средне-специальных учебных заведений, сталкиваются с таким понятием как дифференцированный зачет.

Дифференцированный зачет в высшем или среднем специальном учебном заведении-это практически тоже самое, что и экзамен, ведь по результатам зачета,студентам выставляются оценки, которые заносятся в зачетную книжку студента и влияют на назначение стипендии.

При дифференцированном зачете,преподаватели выставляют оценки студентам по результатом курсовых работ или практики, без проведения экзамена по билетам.

Диффренцированный зачет (от слова quot;дифференцияquot;—разделение, расчленение)— это завуалированный экзамен. Когда в учебном плане уже нельзя больше поставить экзаменов, а предмет важный в специальности и должен войти в перечень прослушанных наук (то есть быть зафиксированным в дипломе), проводят вот такой зачет, на котором из вас вытряхнут все, что знаете и не знаете. А затем ставят в зачетку не общее, безликое quot;зачетquot;, а отметку, которая важна для начисления стипендии.

Все знают, что зачеты на стипендию студента не влияют. Но вот дифференцированный как раз-таки и влияет. Это одна из форм оценки. То есть воспринимайте такой зачет как экзамен. Если плохо сдадите, можете вылететь со стипендии.

Это зачт с оценками. По сути это тот же экзамен, только экзамены проводятся по базовым курсам, а зачты, в том числе дифференцированные, сдаются либо по спецкурсам, либо по практическим занятиям. Так же, как и в случае с экзаменами, оценка по зачту влияет на стипендию.

Дифференцированный зачет представляет собой не совсем обычный зачт, где из отметок можно встретить только зачтено или же не зачтено. А вот на таком дифференцированном зачте выставляются непосредственно оценки. которые прямым образом влияют на картину вашей успеваемости, в том числе и на стипендию.

Проверки знаний и навыков студентов вузов и учащихся средних специальных учебных заведений, полученных на семинарских и практических занятиях, производственной практике, а также их обязательных самостоятельных работ (чертежей, расчетов и др.).

Смотреть что такое «ЗАЧЕТ» в других словарях:

Способ прекращения обязательств, согласно которому обязательство прекращается полностью или частично зачетом встречного однородного требования, срок которого: либо наступил; либо не указан; либо определен моментом востребования. См. также:… … Финансовый словарь

Перерасчет, пересчет, сконтрация, пересчетка Словарь русских синонимов. зачет сущ., кол во синонимов: 18 автомат (43) айс … Словарь синонимов

В гражданском праве один из способов прекращения обязательств. Обязательство прекращается полностью или частично 3. встречного однородного требования, срок которого наступил либо этот срок не указан или определен моментом востребования. Для 3.… … Юридический словарь

А. Принятие в счет чего либо. Б. Взаимопогашение равных сумм платежных обязательств двух или нескольких юридических и физических лиц. Словарь бизнес терминов. Академик.ру. 2001 … Словарь бизнес-терминов

Погашение взаимных обязательств, платежей двух или нескольких юридических и физических лиц в пределах равных сумм, величин взаимного долга. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б.. Современный экономический словарь. 2 е изд., испр. М.:… … Экономический словарь

Источник

как пишется дифференцированный зачет

Сегодня в самых разных высших школах существует большое количество самых разных методик контроля, а также проверки знаний у студентов. И к этим методикам контроля можно отнести не только зачет или экзамены. Существует, помимо них, еще и дифференцированный зачет. Что он собой представляет, в чем его особенность и на каких основаниях он проводится.

Определение

Перед тем, как говорить о дифференцированном зачете, необходимо разобраться с терминологией этого определения. Итак, сам по себе дифференцированный зачет является одной из ключевых и основных форм проверки того материала, который был усвоен студентами. Необходимо отметить, что подобная форма контроля полученных умений и знаний также будет целесообразной и для того, чтобы поставить оценку прохождения как учебной, так и производственной практики.

Если же перефразировать все это и дать определение более упрощенными выражениями, то дифзачет является таким зачетом, по итогу которого ученику или иному обучающемуся гражданину выставляется оценка его знаний.

Например, если по итогу изученной дисциплины следует такой специализированный тематический дифзачет, то студент за этот самый зачет может получить только две оценки – или «зачет» при усвоении материала, или «не зачет» при отсутствии даже минимума необходимых и самых важных знаний предмета. То есть даже в том случае, если знания человека находятся в пределах нормальных знаний предмета, преподаватель или тот, кто принимает зачет, может проставить ему отметку «зачет».

Промежуточная аттестация и ее нормы

Важно учесть также и то, что дифзачет – это одна из форм промежуточной отчетной аттестации. Суть такой аттестации заключается в том, чтобы можно было проверить усвоение обучаемыми студентами полученных знаний и материалов. Помимо дифзачета также существуют и многие другие формулировки и разновидности контроля знаний студента или иного гражданина. К примеру, считается так, что самой лучшей и оптимальной во всех отношениях формой промежуточной аттестации сегодня является именно контроль в письменной форме. Письменный контроль из-за особенностей его проведения, является самой оптимальной во многих параметрах проверкой знаний.

Стоит учесть, что все существующие на сегодняшний день формы контроля в обязательном порядке регламентируются учебным базовым планом. Этот учебный базовый план является главным документом, на основании которого осуществляет работу любая кафедра. Учебный план является также тем графиком, в котором есть вся необходимая информация о семестре и данные о каждой отдельно взятой дисциплине с часами, знаниями и видами занятий. Еще в учебном плане прописываются те формы контроля, которые будут завершать учебный курс и аттестовать обучающихся.

Дифзачет и аттестация

Еще один момент, который необходимо отметить, заключается в том, что дифзачет, если это необходимо, может стать формой аттестации промежуточного типа, но лишь в рамках определенной дисциплины.

К примеру, существует готовая дисциплина под названием «История», и она может быть завершена в конце первого семестра с помощью дифзачета. По окончанию же года данная же дисциплина может закончиться экзаменом. Но, даже с учетом этого, рассматриваемые формы контроля могут быть также еще и конечными, самостоятельными.

Цель дифзачета

Определив, что дифзачет является если не ключевой, то важной формой промежуточной аттестации, стоит рассмотреть еще и то, какие у этого зачета цели проведения. Существует сегодня несколько основных целей:

И, в конечном итоге, также важно определить, есть ли у обучающегося опыт, связанный с синтезированием знанием и последующей их трансформацией для дальнейшего использования на практике.

Кто может принимать дифзачет

Необходимо в обязательном порядке рассказать о всех тех нюансах, которые стоит учитывать, если впереди должен быть дифференцированный зачет. Первое, что необходимо уточнить – это то, будет ли принимать дифзачет тот преподаватель, который непосредственно занимался ведением и чтением курса. В зависимости от обстоятельств данным преподавателем также может быть тот, кто проводил семинарские или практические занятия.

Кто может быть допущен к сдаче

Если обучающемуся предстоит в скором времени дифзачет по какой-либо дисциплине, необходимо понимать, что к этому самому дифзачету студенту необходимо еще и получить допуск. Допуск возможно получить лишь тому студенту, который сдал все задания и специализированные контрольные рубежи, предусмотренные как системой рейтинга, так и рабочими планами рассматриваемой дисциплины.

Критерии оценивания

Проведение дифзачета завершается в основном только одним результатом, а именно тем, что студенту будет выставлена оценка, основанная на его знаниях. При всем этом шкала оценок будет при дифзачете примерно точно такое же, как и в случае со сдачей экзаменов. А это значит, что у преподавателя будет право на то, чтобы поставить своему студенту любую оценку от 5 до 2. Или, как было отмечено выше, у преподавателя будет возможность поставить одну из двух оценок – это или зачет, или не зачет.

Все эти критерии оценивания знаний и возможностей обучающихся прописаны в действующем на территории России положении о рубежных и текущих контролях, составляемых каждой кафедрой самостоятельно.

Форма сдачи

Дифзачет, в зависимости от рассматриваемой и анализируемой дисциплины, может включать в себя или письменную, или же устную часть. При устном дифзачете преподаватель оценка обучающегося оглашается преподавателем в день экзамена. При письменном же дифзачете оценка может быть озвучена в течении определенного времени, а именно после того, как все работы будут написаны, сданы и проверены. Важно при этом учесть также и то, что оценка должна быть оглашены до того, как ведомость об экзамене будет отправлена в деканат. Это необходимо для того, чтобы в случае чего студенты или преподаватели могут уточнить или же оспорить оценку.

Ведомости

В рамках дифзачета и иных зачетов существует две разновидности ведомостей:

Особенности проведения дифзачета

Один из самых распространенных сегодня вопросов – это то, как именно проходит дифзачет по какой-либо предстоящей дисциплине. Особенно в том случае, если в жизни обучающегося будет первый для него дифзачет. Здесь на самом деле все достаточно просто, ведь дифзачет проводится как обыкновенный зачет. Разница в таком случае будет лишь в том, что обучающийся по итоговым результатам дифзачета получит не только отметку о том, что он сдал или нет, но и ту оценку, которая точно соответствует его собственным знаниям.

В том случае, если дифзачет будет письменным, а не устным, в кабинете будут все студенты. Каждый из студентов подберет билет, а отвечать на вопросы, представленные в билете, каждый из студентов будет отвечать письменно. Если же речь идет об устном дифзачете, то при таком экзамене студенты будут появляться в кабинете или небольшой группой, или и вовсе по одному.

При устном дифзачете, как и при письменном, студенты будут брать один билет и готовиться письменно, но в данном случае можно не сдавать листок с записями, а использовать его как шпаргалку для устного ответа на вопросы преподавателя.

Важный момент: существует мнение о том, что именно письменная форма контролирования знаний обучающихся в рамках дифзачета дает отличную возможность для того, чтобы в процессе оценки знаний избежать субъективного отношения проверяющего к обучающемуся. Что же касается устной формы дифзачета, то она дает понять и определить, насколько качественно и глубоко ученик усвоил материал занятия.

Насколько важна оценка и пересдача

Если студентом была изучена определенная дисциплина, дифзачет будет показывать уровень тех знаний, которые получил студент. Но для чего же нужно ставить оценку за такой зачет, если вместо этого студенту могут проставить оценку «зачет». Здесь важно учесть, что оценка «зачет» будет учтена в ходе расчета всех имеющихся у студента оценок хорошо и отлично, что крайне важно для того, чтобы получить диплом с отличием. А ведь важно помнить о том, что всего лишь одна тройка по любому из дифзачетов способна серьезно подпортить общую картинку успеваемости.

В некоторых отдельно взятых случаях у обучающегося есть право на то, чтобы пересдать дифзачет, особенно в том случае, если обучающийся претендует на получение диплома с отличием. Но пересдача дифзачета – процесс далеко не самый простой, ведь он предусматривает собой ходатайство от декана факультета или же ходатайство от заведующего кафедрой.

Или, если говорить другими словами, руководство самостоятельно должно разрешить пересдачу, но даже в таком случае оно способно разрешить пересдачу 1-2 оценок для того, чтобы у студента была возможность повысить рейтинги. Все эти и подобные им нюансы прописываются в определенном Положении.

Практика

Дифзачетом в большинстве случаев завершаются практически все разновидности практики обучающихся, начиная от учебных практик и заканчивая практиками производственными. В подобных случаях обучающемуся могут выставить отметку лишь до того, как начнется экзамен квалификационный. Это обязательное условие, причем отметка в таком случае будет комплексной – за практическое и теоретическое усвоение материалов.

Важные нюансы, относящиеся к дифзачету

В том случае, если вдруг обучающийся заболел или же у него были какие-либо иные уважительные причины для того, чтобы пропустить сдачу очередного или сразу же нескольких дифзачетов, ему могут продлить сессию. Также возможен и иной альтернативный вариант, при котором ему могут установить персональные сроки сдачи как дифзачета, так и для промежуточной аттестации. Все эти даты и постановления оформляются лично деканом того факультета, на котором обучается ученик, пропустивший дифзачеты.

Вот еще несколько особенностей, признаков и важных отличный дифзачета:

Для преподавателей: как происходит организация зачетов

Как в школьном, так и в более углубленных и старших учебных заведениях, крайне важно правильно настроить работу учащихся и грамотно организовать сдачу дифзачета. Для этого необходимо обратиться в общероссийской практике организации дифзачетов. Отметить следует следующие моменты:

Если же речь идет об устной форме дифференцированного зачета, то обучающийся в рамках такого зачета получит задание, но сдавать его будет в ходе проведения устного зачета. Причем обучающийся может пользоваться заметками и записями, которые сделает во время подготовки к зачету. Необязательно оформлять эти записи по стандартам и необязательно делать записи по нормам уроков – это будут просто шпаргалки и подсказки для ученика, на которые он будет опираться во время сдачи зачета.

И, последнее, что необходимо выделить – это то, что ученики и студенты должны в обязательном порядке знать, какие именно задачи на минимальном уровне им предстоит разрешить. Самый оптимальный вариант дифзачета – его проведение на одном или двух предварительных уроках. После этого допускается проведение как письменного дифзачета, так и зачета в устном виде.

Важно! По всем вопросам, если не знаете, что делать и куда обращаться:

Звоните 8-800-777-32-16.

Бесплатная горячая юридическая линия.

Консультация по Вашему вопросу

Абсолютно каждого современного человека отличает огромное стремление к максимально возможному финансовому благополучию. Каждый стремится найти работу, возможный способ подработки, которые помогут ему реализовать собственные цели и завоевать необходимый престиж в обществе.

Деньги дают огромные перспективы развития, именно поэтому являются целью для современного человека. Абсолютно каждый должен зарабатывать на жизнь себе и собственной семье, чтобы её члены ни в чём не нуждались и могли развиваться в том, что им действительно нравится.

Так, работа является неотъемлемой частью жизни человека в современном мире, когда потребности общества с каждым днём повышаются. Заработок финансовых средств может осуществляться как очно в офисе, компании, так и дистанционно, сидя уютном кресле с чашкой кофе и ноутбуком либо смартфоном. Каждый человек решает для себя самостоятельно, какой способ ему наиболее подходит. В современном мире, когда техника делает практически всю человеческую работу, у каждого появляется огромное количество свободного времени, в рамках которого у большинства получается комбинировать основную работу и способы возможной подработки.

Подработка в выходной день или в свободное время может приносить неплохой заработок, который будет являться весомым дополнением к основной заработной плате человека. На данный момент подработку можно найти как очно, так и удаленно через сеть Интернет.

Хорошая работа на выходные дни будет приносить не только финансовые средства, но и положительные эмоции и хорошее настроение. Более того, человек получает возможность дополнительного развития в том направлении, которое ему наиболее интересно. В свободное от основной работы время он может самостоятельно развивать собственные навыки и интеллект, а дополнительным приятным бонусом за это будут выступать деньги.

Так, современному человеку необходимо иметь лишь желание и немного свободного времени, чтобы суметь найти хорошую подработку, которая поможет ему реализоваться в новой для себя сфере и будет приносить стабильный доход.

Что такое подработка?

Итак, подработкой называется дополнительная работа, которая занимает у человека меньше часов, чем основная и приносит финансовые средства в виде заработка. Как правило, данный термин употребляется в той ситуации, когда у человека есть основная работа. На основной работе личность официально трудоустроена, Она работает по трудовому договору, получает заработную плату и привилегии, которые положены работнику. По отношению к ней дополнительная работа, где человек официально не трудоустроен, будет являться только подработкой.

В большинстве случаев подработка не является стабильным занятием, то есть она может приносить финансовые средства, но только по факту исполнения работы, которая может быть не всегда, а лишь по некоторым обстоятельствам.

В пример можно привести работу копирайтера — специалиста по написанию уникальных текстов, который работает только в том случае, если у него есть заказы. Соответственно в один день он может выполнить три заказа, а в следующий не получить ни одного. Такая подработка будет нестабильной, ведь факт её наличия непостоянный, а финансовые средства человек может получить только в том случае, если выполнил некоторую работу.

Если подработка является официальной, то, как правило, она не может превышать 30 рабочих часов в неделю.

Подработка — один из видов рабочей занятости человека, при реализации которого ему необходимо будет работать меньше часов, чем на основной работе.

Преимущества подработки?

Подработка является действительно интересным делом, из которого можно всегда извлечь собственную выгоду каждому человеку. Так, подработка в современном мире даёт массу привилегий и преимуществ. Плюсами подработки можно назвать следующие положения:

Мы видим, что устройство на неполный рабочий день как самостоятельное, так комбинированное с основной работой позволяет каждому человеку поправить своё финансовое положение, улучшить показатели здоровья, получить опыт и финансовое благополучие, а также престиж в обществе.

Так, устройство на неполный рабочий день является огромным плюсом для каждой современной личности, стремящейся к непрерывному развитию.

Работа в интернете на дому?

На данный момент сеть Интернет предоставляет массу возможностей по заработку финансовых средств в свободное от основной работы время. Человек самостоятельно выбирает для себя направление для реализации и время, в которое ему наиболее комфортно и удобно будет заниматься работой.

Мы сделали небольшую подборку вариантов для хорошего заработка при минимальных затратах времени и усилиях:

Таким образом, мы убедились, что на данный момент сеть Интернет является отличным источником возможной подработки с абсолютно разной оплатой труда. Человеку необходимо лишь выбрать нужное для него направления, в котором он захочет себя реализовать как личность. Подработка является отличным вариантом совмещения заработка финансовых средств с личностным ростом и собственным развитием, которое необходимо абсолютно каждому современному человеку.

Сеть Интернет даёт возможность найти подработку как по собственной профессии, так и в новом для человека направлении, в котором у него есть все шансы полноценно реализоваться.

Опасная работа за большие деньги?

В современном мире наиболее высокооплачиваемыми и опасными профессиями являются следующие:

Данный пункт статьи является ознакомительным, мы не рекомендуем рисковать собственными свободой, жизнью и здоровьем ради денег. Всегда существуют альтернативные способы заработка финансовых средств, которые сохранят жизнь и здоровье человека.

Как молодежь может заработать себе денег?

Подработка в Москве для студентов является основной целью, достижение которой поможет поправить финансовое состояние.

Чаще всего современная молодёжь предпочитает находить подработку в сети Интернет, что очень выгодно и позволяет активно совмещать работу и учёбу. При помощи подработки студенты и молодые люди получают возможность заработка дополнительных финансовых средств на жизнь, что очень важно для современного молодого человека.

Итак, среди молодёжи на данный момент наиболее популярны следующие электронные платформы, дающие возможность получать финансовые средства при совмещении подработки и основной учёбы.

При этом существуют и очные вакансии подработки, где молодёжь может попробовать себя:

Подработка в свободное время для мужчин?

Подработки в Москве с ежедневной оплатой можно найти на разных сайтах, которые дают возможность человеку подобрать для себя хорошую работу. Такими могут являться следующие: hh.ru, avito.ru и т.д.

Мужчинам нетрудно найти подработку в современном мире, поскольку сейчас существует огромное количество работы, которое требует именно мужской силы. Довольно часто в сети Интернет встречаются объявления, в которых требуется мужчина на высокооплачиваемую работу.

Итак, для мужчин может подойти следующая подработка:

Таким образом, рассмотренные нами виды подработки подходят больше всего для мужчин, поскольку требуют физической силы и активности.

Подработка в свободное время для женщин?

Существует несколько возможных вариантов подработки для женщины в свободное время:

Так, обобщим, что подработка — один из видов рабочей занятости человека, при реализации которого ему необходимо будет работать меньше часов, чем на основной работе.

Таким образом, работа является неотъемлемой частью жизни человека в современном мире, когда потребности общества с каждым днём повышаются. Заработок финансовых средств может осуществляться как очно в офисе, компании, так и дистанционно. Каждый человек решает для себя самостоятельно, какой способ ему наиболее подходит.

Подработка в выходной день или в свободное время может приносить неплохой заработок, который будет являться весомым дополнением к основной заработной плате человека. На данный момент подработку можно найти как очно, так и удаленно через сеть Интернет.

Человек получает возможность дополнительного развития в том направлении, которое ему наиболее интересно. В свободное от основной работы время он может самостоятельно развивать собственные навыки и интеллект, а дополнительным приятным бонусом за это будут выступать деньги.

Важно! По всем вопросам, если не знаете, что делать и куда обращаться:

Звоните 8-800-777-32-16.

Бесплатная горячая юридическая линия.

Презентация на тему: Дифференцированный зачёт, формы его проведения.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Диффренцированный зачет Подготовила: матер производственного обуения О.С. Кожура

Дифференцированный зачёт это форма итогового (промежуточного) контроля, указанная в учебном плане, которая предусматривает оценивание усвоения студентами обучающего материала по определённой учебной дисциплине на основании результатов выполненных ими индивидуальных заданий.

Цель проведения дифзачёта: В первую очередь важно, конечно же, оценить уровень усвоенного материала студентом. Понять, насколько студент усвоил теоретическую часть, имеет ли представление о практической ее стороне (если дисциплина это подразумевает). Убедиться в том, что у студента развито образное и творческое мышление, которое просто необходимо при изучении определенных дисциплин. Ну и, конечно же, определить способность учащегося применять полученные знания в ходе профессиональной деятельности

Кто принимает дифзачет? Обязательно надо рассказать обо всех нюансах, которые важно учитывать, если предстоит дифференцированный зачет по МДК. В первую очередь, надо уяснить, что принимать у студентов дифзачет будет тот преподаватель, который «читал» курс. Это лучше всего, ведь учитель видит, кто из студентов и как работал на протяжении отведенного на изучение дисциплины времени.

Формы сдачи Дифзачет может быть сдан в двух формах: устной и письменной. В первом случае оценку преподаватель должен огласить в день сдачи. Во втором – может быть оценка оглашена и через определенное время, которое может потребоваться на проверку написанных студентами работ. Использование компьютерных технологий

Важно: оценка должна оглашаться до дня сдачи ведомости в учебную часть, чтобы в случае необходимости можно было ее оспорить или уточнить.

Отличия Главное отличие дифференцированного зачета от традиционного заключается в том, что после проведения первого на основе результатов сдачи выставляется оценка. Оценка по дифференцированному зачету: заносится в зачетную книжку и диплом учащегося; играет немаловажную роль при начислении стипендии; оказывает влияние на размер стипендии.

Особенности Дифзачет сложнее экзамена, поскольку подразумевает повторение всего пройденного материала. Во время дифференцированного зачета преподаватель вполне может задать вопросы по всем пройденным темам курса, в то время как в ходе экзамена он может спросить лишь о том, что не выходит за рамки экзаменационного билет

Кроссворд по предмету «ветеринарии» на тему «Болезни»

Вопросы для усного опроса Анатомия: Перечислить органы ротовой полости…. (губы, зубы, щеки, десны, язык, твердое и мягкое небо) Функция легких…. (обмен газами между внешней средой и организмом) Клиническая диагностика: Клинические методы исследования…..(наблюдение, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) С чего начинают обследование животных…..(с регистрации животных) Фармакология: Жидкие лекарственные формы…..(растворы, микстуры, настои, настойки, отвары, слизи, экстракты) Рецепт, размер бланка….. (письменное обращение врача к фармацевту; 105х148 мм)

Источник

Процедура подготовки и проведения дифференцированного зачета

Перечень заданий для проведения дифференцированного зачета выдаётся студентам за 1 месяц до промежуточной аттестации.

Студенты, не выполнившие практические и самостоятельные работы в полном объеме, не допускаются преподавателем к дифференцированному зачету по учебной дисциплине до ликвидации задолженностей в объеме и форме, определенными преподавателем.

Дифференцированный зачет проводится на предпоследнем занятии в форме письменной классной контрольной работы.

Классная контрольная работа оформляется студентом на двойных листах из ученической тетради ручкой синего или чёрного цвета. Оформление титульного листа

Классная контрольная работа

по дисциплине: «Математические методы в логистике»

Работы студентов проверяются преподавателем, обобщаются. При проверке итоговой классной контрольной работы преподаватель делает записи красным цветом. Допущенные ошибки подчёркиваются. Оценка выставляется по пятибалльной системе, проставляется на титульном листе цифрой и прописью и подтверждается подписью преподавателя.

Если студент имеет оценку за классную контрольную работу «неудовлетворительно», то положительная итоговая оценка по дисциплине не выставляется.

При проведении дифференцированного зачета уровень подготовки обучающегося оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).

Оценка дифференцированного зачета является окончательной оценкой по учебной дисциплине за данный семестр.

Студенты, отсутствующие во время проведения дифференцированного зачета или получившие оценку «неудовлетворительно» сдают его во внеурочное время.

Количество вариантов работы по дисциплине 10. Вариант контрольной работы состоит из 3-х заданий, примерно равных по степени сложности и охватывающих различные темы учебного курса. Задания выполняются в произвольной последовательности.

Продолжительность дифференцированного зачета 2 академических часа.

Критерии оценок уровня подготовки студента

Оценка 3 «удовлетворительно» ставится в случае если:

— студент полностью выполнил 1 задание, привел все формулы, правильно выполнил все вычисления.

— или студент выполнил 2 задания не полностью, допустил ошибки в расчетах.

Оценка 4 «хорошо» ставится в случае если:

— студент выполнил полностью 2 задания, привел все формулы, правильно выполнил все вычисления;

— или студент выполнил 3 задания не полностью, допустил ошибки в расчетах.

Оценка 5 «отлично» ставится в случае если:

— студент выполнил полностью 3 задания, привел все формулы, правильно выполнил все вычисления.

Оценка 2 «неудовлетворительно» ставится в случае если:

— материал, предусмотренный учебной программой дисциплины усвоен поверхностно;

— студент не смог правильно выполнить ни одно задание.

7. Перечень нормативных документов, материалов справочного характера, разрешённых к использованию дифференцированного зачета.

1. Таблицы случайных чисел

Дата добавления: 2018-04-05 ; просмотров: 643 ; Мы поможем в написании вашей работы!

Источник

Что такое дифференцированный зачет

Зачеты можно проводить по-разному. Это зависит от стиля работы учителя, его опыта, комплектности и состава класса. Опишем возможные варианты. Остановимся на практике организации тематических зачетов.

2. Зачет может проводиться в письменной или устной форме. Если он проводится письменно, то его организация напоминает обычную контрольную работу: ученик получает задание, выполняет его в отведенное время, сдает учителю, который проверяет работу во внеурочное время и затем раздает учащимся, анализируя с ними результаты выполнения. Отличие зачета от контрольной работы состоит лишь в содержании и необходимости его пересдачи.

При устной форме зачета учащийся, как на устном экзамене, получив задание, некоторое время готовится к ответу по нему. Ученик делает все необходимые записи, но в этих записях не требуется полное письменное оформление работы, как это принято в письменных контрольных работах. Проверка работы учащихся проводится в ходе урока по мере выполнения ими контрольных заданий. При этом учитель имеет возможность по мере необходимости задать ученику вопросы, уточнить в ходе беседы его подготовку.

3. При любой форме проведения зачетов наиболее эффективна такая организация, когда ученик уже в ходе зачета или непосредственно после его сдачи узнает результат: успешно ли он справился с работой, какие задачи выполнил неверно и вынужден будет пересдавать.

Можно не требовать от учащихся полного письменного оформления решения задач. При решении задачи ученик может делать только необходимые ему записи. Все вспомогательные вычисления следует проводить здесь же, часть пояснений, которые ученик может сделать устно, он может опустить.

В дальнейшем в случае успешной пересдачи задания знак «-» заменяется на знак «+». Заполнять такую ведомость можно в ходе зачета или после его проведения. Может показаться, что это работа занимает много времени и сил учителя. Это, конечно, так, но эти усилия, как показывает практика, окупаются. Именно такой скрупулезный учет позволяет вести целенаправленную, а не случайную индивидуальную работу с учеником, следить за его пробелами, восполнять их. Открытые листы учета знаний, вывешиваемые в классе должны отражать результаты сдачи зачетов. Такая организация учета итогов сдачи зачетов служит для учеников мобилизующим стимулом, позволяет следить за своим продвижением, четко знать, что из изученного требует доработки.

4. При пересдаче зачета допустимо, чтобы ученик отчитывался только за те задания, которые он не выполнил в предыдущий раз, а не за все зачетное задание. Желательно ликвидировать задолженности учащихся как можно скорее, иначе они будут накапливаться и затруднять изучение последующих тем. Время на такую пересдачу нетрудно выделить непосредственно на уроках. Например, ученику, не сдавшему зачет, на последующих уроках во время проведения опроса или во время самостоятельной работы может быть предложена индивидуальная карточка-задание, содержащее задачи, в которых им были допущены ошибки. В другом случае при устном опросе такой ученик получит задачу из зачета в качестве дополнительного задания.

5. Учеников надо специально готовить к зачету. В процессе изучения темы должно отводиться специальное время на формирование и отработку умений решать задачи обязательного уровня. Поэтому при планировании уроков целесообразно предусмотреть такую работу, а в ходе ее проведения на уроке акцентировать на ней внимание учащихся.

В тетрадях учащихся непременно должны быть записи решений задач обязательного уровня. Наблюдения на уроках показывают, что часто при разборе опорных задач записи ведутся только на доске (причем часто это делает сам учитель); ученики дают лишь устные пояснения, не делая никаких записей в тетрадях, а к письменному оформлению решения переходят лишь в сложных случаях. Необходимо заметить, что, записывая важнейшие моменты решения, учащиеся лучше и быстрее запоминают правило, формулу, теорему, усваивают правильную последовательность действий, вырабатывают прочный навык.

Целесообразно, чтобы задания, аналогичные задачам контрольного списка, включались также в домашнюю работу, а проверка их выполнения у средне- и слабоуспевающих учащихся была бы обязательной. Такую проверку можно организовать с привлечением сильных учеников.

Конечно, все сказанное не означает, что процесс формирования математических умений ограничивается решением задач обязательного уровня. В ходе обучения ученики решают самые разные задачи, в том числе более сложные: задачи на установление связи между изучаемым материалом и другими разделами курсов, развивающие задачи и так далее. Однако работа над достижением обязательного уровня должна стать необходимой частью работы каждого ученика.

Очевидно, что проверку усвоения материала нельзя ограничивать итоговым тематическим зачетом и полностью откладывать ее до конца темы. При использовании тематических зачетов в ходе изучения темы учителя систематически проверяют знания и умения учащихся в той или иной форме: устный опрос, проведение проверочных письменных работ и так далее. При этом учитель специально предусматривает вопросы и задачи, которые позволяют ему следить, как учащиеся овладевают обязательными результатами обучения.

6. Необходимой является работа с родителями. Им надо рассказать, в чем заключается особенность зачетной системы, разъяснить значение базовой математической подготовки для каждого выпускника школы. Родителям важно объяснить, что их поддержка стремление ребенка к сдаче зачетов играет большую роль в его школьных успехах.

Подготовку к зачету необходимо начать с беседы с родителями и учащимися. Учащиеся должны обязательно знать список задач обязательного уровня. Наиболее оптимальным является проведение зачета на уроке, за один-два урока до запланированного окончания темы. Зачет может проводиться как в письменной, так и в устной форме. При пересдаче зачета, целесообразно, сделать так, чтобы ученик отчитывался только за не выполненные задания.

Источник