Что такое юношеский максимализм

Что такое юношеский максимализм

Давайте разберемся, что же такое юношеский максимализм. Для этого я отвечу на основные вопросы, которые чаще всего задают сами молодые люди, а также их родители и педагоги.

Формируя и отстаивая собственную уникальность, стоит учиться:

Важно помнить о том, что именно другие люди и отношения с ними стимулируют наш собственный личностный рост. Мы отражаемся в других людях как в зеркале. Так уж устроена психика человека, что понимать себя, изначально, мы учимся через других людей.

Ученые считают юношеский максимализм механизмом, который помогает двигаться вперед. Он основывается на желании молодого человека быть уникальным, выделяться из толпы, стать выше общества, добиться всего, чего можно и нельзя.

Именно благодаря юношескому максимализму человек имеет цель в жизни. Пускай заоблачную и недостижимую, но всё же цель, к которой он будет стремиться. Быть может, далеко не все планы осуществятся, но даже та малая часть из них, что окажутся вполне выполнимыми, могут послужить человеку отличную службу в его дальнейшей жизни.

Со стороны может показаться, да и сам молодой человек может так считать, что юношеский максимализм это вызов обществу или отдельным людям. На самом деле, это вызов самому себе, своим возможностям, желаниям, стремлениям. Двигаясь вперед и совершая ошибки, главное – найти баланс между желанием отстоять собственную индивидуальность и реальностью окружающего мира. Верить в себя, проявлять себя и одновременно принимать жизнь во все ее проявлениях.

Пользуйтесь привилегией своего возраста и взрослейте с умом!

Педагог – психолог колледжа
Базалей И. С.

Источник

Что такое юношеский максимализм? определение

Юношеская погоня за самой красивой девушкой, за самой престижной работой, за самой лучшей едой, за самой лучшей одеждой…

You are viewing sirdemartin’s journal
Log in Create a LiveJournal Account Learn more

Recent EntriesArchiveFriendsUser InfoMemories sirdemartin Previous Entry | Next Entry

Юношеский максимализм
Jun. 25th, 2009 at 2:30 PM

Leave a comment Add to MemoriesShare this!Link
Английский язык. New! Патент РФ.
Мультимедиа самоучитель. Увлекательные тренинги для активного запоминания.
nezubrilkin.ruЯндекс. Директ
Profile
sirdemartin sirdemartin Latest Month
April 2010
S M T W T F S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30

View All Archives
Powered by LiveJournal.comDesigned by Gilbert Rizo

Узнайте обо всем первым
Больше интересных записей читайте здесь.

Юношеский максимализм — недуг, по естественным причинам поражающий сознание личинок человека на их финальной стадии развития. В некоторых случаях может перейти в хроническую стадию психологического сдвига и сопровождать пациэнта долгие-долгие годы. Иногда заканчивается летально.

Юношеский максимализм возникает в результате столкновения бестолкового, но бодрого растущего организма с этой вашей окружающей действительностью. Юный недоразвитый мозг несчастного, подогреваемый гормональным бумом, ещё не в состоянии распознать более двух оттенков какого-либо явления, поэтому делит все только на чёрное и белое. Общее правило — чем радикальнее, тем лучше.

Источник

Юношеский максимализм: понятие, примеры, симптомы, фазы

Приветствую Вас, друзья!

Максимализмом называют склонность к крайностям, при которой человек всегда стремится к тому, чтобы всё было сделано по максимуму и в лучшем виде. Особенно сильно данная черта характера проявляется в юные годы. Поэтому и сформировалось устойчивое сочетание «юношеский максимализм». Сегодня мы подробно разберём, что представляет собой данная особенность характера, как и когда она проявляется, а также рассмотрим несколько дельных советов родителям, которые хотят помочь своим детям поскорее справиться с данной проблемой.

Что такое юношеский максимализм?

Юношеский максимализм – это специфическая особенность психики, заставляющая подростков и молодых людей судить обо всём категорично и прямолинейно, не допускать гибкости суждений, не соглашаться на компромиссы, преувеличивать свои способности и строить грандиозные планы. Данная черта характера возникает в раннем подростковом возрасте и постепенно исчезает по мере взросления и накопления жизненного опыта.

Само понятие «максимализм» не является возрастным, и в разной мере оно свойственно практически всем людям. Любой взрослый человек, адекватно воспринимающий собственные возможности, вполне может в некоторых сферах стремиться к идеалу. К примеру, организовывая романтическое свидание на годовщину супружеской жизни, не грех позволить себе побыть максималистом и в 40 лет. А некоторые люди и вовсе сохраняют отдельные максималистские взгляды на протяжении всей своей жизни.

В каком возрасте проявляется максимализм?

Данная особенность психики может проявиться позже или раньше, но наиболее распространенный возраст – 12 лет. Психологи делят весь период юношеского максимализма на три фазы:

Как проявляется юношеский максимализм?

Чтобы лучше понять, что такое юношеский максимализм, нужно разобраться с основными его проявлениями. Здесь всё достаточно индивидуально, но есть ряд характерных признаков, свойственных большинству подростков, переживающих данный период:

Что делать родителям?

Время, когда ребенок проходит через юношеский максимализм – это очень ответственный период для родителей, поскольку возможны самые разные неприятные ситуации. Но первое, что нужно сделать – прекратить негодование. Нельзя винить ребёнка в странных поступках, поскольку он молод и неопытен, ему сложно обуздать гормоны, и он совершенно не виноват в происходящем.

Чтобы помочь ребёнку-максималисту достойно пройти через этот жизненный период, родителям рекомендуется использовать следующие подходы:

Заключение

Юношеский максимализм – это неизбежный и необходимый этап развития нашей психики. Каждый из нас проходил через него, поэтому не нужно резко реагировать, наблюдая, как в эту фазу своего развития вступают наши дети. Это именно тот период жизни, когда наивный, неопытный и эгоцентричный ребёнок постепенно превращается в мудрого, самостоятельного и ответственного взрослого человека. И не нужно рассчитывать, что это произойдёт мгновенно. Однако родители обязаны поддержать своего ребёнка, чтобы не дать ему совершить ошибок, которые могут в корне поменять всю его будущую жизнь.

Источник

Юношеский максимализм — что это значит простыми словами

В чем проявляется максимализм юношеского возраста?

Есть такие люди, которые хотят получить всё и сразу. Причём в лучшем виде с максимальными возможностями, ещё и в лучшем виде. Это не перфекционисты, а максималисты. Очень ярко подобная черта характера проявляется в юношестве. Отсюда и появилось название «юношеский максимализм».

Что же это такое?

Подростки и молодые люди любят судить обо всём крайне прямолинейно и категорично. Они не соглашаются идти на компромисс, не допускают гибкость рассуждений, отрицают доводы, преувеличивают собственные возможности, строят грандиозные планы. Данной черте характера свойственно со временем улетучиваться. Это связано с взрослением и накоплением жизненного опыта.

Само понятие не привязано к возрасту, оно свойственно практически всем. Даже взрослые личности, адекватно оценивающие свои способности, могут пытаться добиться идеала в разных сферах деятельности. Кое-кто сохранит такие взгляды до конца своих дней. Всё зависит от личностных возможностей человеческой психики.

Когда он начинает проявляться?

Исследователи считают, что эта психическая особенность проявляется в возрасте 12 лет плюс-минус пару лет. Условно можно разделить на 3 фазы:

Основные проявления

Всё проявляется сугубо индивидуально, но есть общие черты присущие многим. Попробуем перечислить самые основные.

Что делать родителям?

Такой период является крайне ответственным для родителей подростка. Именно тогда возможны очень неприятные ситуации и последствия. Молодость, а также простительная неопытность в выборе друзей, могут привести в плохую компанию.

Если Вы заметили, что ребёнок вырастает максималистом, то рекомендуем попробовать:

Заключение

Все мы проходим этот этап в своей молодости. Нужно суметь правильно на него прореагировать. Не пропустите его появление в Вашей семье. Помогите стать неопытному, эгоцентрическому юноше превратиться в ответственного, взрослого, самостоятельного и мудрого человека. Всё не произойдёт в мгновение ока. Придётся поработать не один день. Но результат того стоит. Наши дети достойны многого.

Предлагаем воспользоваться возможностью посетить бесплатный вебинар:

Источник

Понятие юношеского максимализма у парней и девушек

Доброго времени суток, дорогие читатели. Сегодня мы поговорим о юношеском максимализме. Вы узнаете, что это значит. Вам станут известны характерные проявления для девушек и парней, фазы данного состояния, типы максималистов и методы борьбы, если они необходимы.

Значение и классификация

Данный максимализм является понятием, подразумевающим под собой комплекс определенных качеств, позволяющих проявить себя, как личность. Характерен для молодых людей. Если верить специалистам, то данное состояние развивается не у всех парней и девушек. Его формирование зависит от психоэмоциональности человека, особенностей его темперамента.

Если Вас интересует вопрос, в каком возрасте проявляется максимализм, то чаще всего это период от 12 до 17 лет, когда человек уже не считается ребенком, но все еще не взрослый. Известны случаи, когда данные границы могут сдвигаться. Это период, когда подростки начинают вступать в спор с родителями, считая, что мама с папой некомпетентны в том, что касается современной жизни. Мнение друзей, особенно ровесников, важнее всего остального. А это приводит к тому, что молодежь нередко совершает необдуманные поступки.

Существует три фазы развития максимализма,

Как видите, ответ на вопрос, до какого возраста может сохраняться максимализм у молодежи, несколько неоднозначен. Все зависит от того, какой характер, особенности темперамента отдельно взятого человека, а также влияние внешних факторов. Для кого-то этот предел в 17 лет, для кого-то – в 22, а кто-то может и всю жизнь жить с максимализмом.

Рассматривают три основных типа максималистов.

Характерные проявления

Какие же проявления характерны для подростков с максимализмом?

Возможные последствия

В психологии выделяют несколько вариантов того, чем может заканчиваться максимализм в юношестве, если вовремя не помочь подростку.

Советы подростку

Рекомендации родителям

Зная, что являет собой определение юношеского максимализма, родители должны осознавать, что в любой момент могут упустить контроль над своим чадом. Поэтому так важно знать, как вести себя в таких случаях.

Теперь Вы знаете значение юношеского максимализма, чем является данное состояние простыми словами. Вы выяснили, какие проявления его характеризуют и как долго он может сохраняться. Главное, чтоб родители смогли вовремя заметить изменения в поведении своего ребенка, сумели оказать ему помощь, при необходимости, обратились за консультацией к психологу.

Источник

Юношеский максимализм: что это и как реагировать родителям

Что такое юношеский максимализм и почему он так пугает родителей? Может быть потому, что часто сопровождается высокомерием подростка или его желанием шокировать других. В этот период они часто делают много глупостей, о которых потом жалеют. Тем не менее родители подростку в этот момент очень нужны, ведь именно они могут помочь ему преодолеть трудности.

Что такое «подростковый максимализм», как родители должны реагировать и как помогать детям, читайте далее в нашем материале.

Юношеский максимализм: что это значит

Юношеский максимализм — это период в жизни, когда подростки воспринимают события только как «хорошо» или «плохо» и не любят идти на компромиссы. Дети готовы идти напролом, для них не существует преград и среднего результата.

Именно юношеский максимализм часто вызывает открытые протесты молодёжи против установленных стандартов. Это может выражаться в частой кардинальной смене точки зрения, излишней самоуверенности, постоянном желании оспорить чужое мнение, уникальных способах самовыражения.

Юношеский максимализм у девушек

В таком возрасте девушка стремится быть взрослой. Она забывает об игрушках и демонстрирует, что детство прошло. Юная личность готова бороться за идеи и воплощать их в жизнь. Чтобы выглядеть старше, девушка может экспериментировать со внешностью. Иногда у неё могут появляться вредные привычки. В такой период маме и папе важно больше разговаривать с ребёнком, находиться рядом и проявлять заботу.

Узнайте, какие ошибки допускают родители, когда воспитывают девушек-подростков, в статье «Девочка-подросток. Особенности ребёнка. Тонкости воспитания».

Юношеский максимализм у парней

Парни в этот период не всегда сдерживают эмоции. Юноши часто сомневаются в своих силах, когда ставят перед собой цели. Они могут отстаивать интересы и конфликтовать со сверстниками и родителями, а после — расстроиться, если всё не будет идеально. Также у мальчиков-подростков может появиться желание добиться всего самостоятельно, быть популярным среди школьников или жить отдельно.

Признаки подросткового максимализма

Родители понимают своих детей, если не воспринимают действия своих подростков как личное нападение на них, а скорее думают, что они «просто делают свою работу» по взрослению.

Если хотите правильно воспитать детей, обратите внимание эти 9 признаков юношеского максимализма:

Излишние требования

Подросток начинает настойчиво что-то требовать. Если раньше ваши сын или дочь не перебирали одеждой, то теперь могут быть недовольны своими вещами, которые находятся в их шкафу. Также стоит ожидать протестов против предложенного меню или семейных правил.

Упрямство

Молодые люди изо всех сил пытаются «прыгнуть выше головы» и не всегда рассчитывают собственные силы. В таком случае упорство уступает разуму. Сын или дочка хотят знать, что вы уважаете их индивидуальность. Они не могут отказаться от своего первоначального решения даже при изменившихся обстоятельствах. Упрямые дети настаивают на том, чего им не так уж сильно хочется, или совсем не хочется, или давно расхотелось.

Непринятие слабости других людей

Подростки начинают плохо переносить бессилие других людей и могут проявлять агрессию в отношениях. В этот период они болезненно реагируют на малейшие замечания от окружающих. Поведение самых близких людей вызывает у ребёнка бурю эмоций и недовольства, ведь он убежден в несправедливом обращении и суровом воспитании.

Ощущение себя взрослым

Подросток может нервничать из-за чрезмерной, по его мнению, родительской заботы, настаивать на полной автономии и независимости и пытаться продемонстрировать, что он уже взрослый. Ребёнок хочет, чтобы родители следовали его собственным убеждениям, советовались и прислушивались к нему.

Верность принципам

Подросток горит личной мечтой, которая может быть труднодоступной. Часто в период взросления он не хочет слышать чужое мнение либо адекватно воспринимать его. В этой ситуации юношеский максимализм проявляется в желании отстаивать собственное мнение, даже если оно ошибочное. Подросток может действовать безрассудно, забывать о правилах безопасности.

Возрастные особенности взаимоотношений

Не стоит забывать и о влиянии гормонов в этот период. Подросток становится чувствительным к стрессу и не может себя контролировать эмоционально. Частая смена настроения влияет на отношение к миру и мешает подросткам вести себя, по мнению взрослых, прилично.

Чтобы знать, как вести себя с подростком и научиться лучше его понимать, почитайте статью «Почему дети не доверяют родителям и что с этим делать»

Сниженный родительский авторитет

Дочь или сын в этот период анализируют, по каким принципам живут мама или папа. Часто это завершается конфликтом поколений. В то же время ребёнок может стремиться наследовать поведение ровесников из своего круга общения. Иногда, пока подросток не научится самостоятельно анализировать факты, условное «черное» будет восприниматься как «белое», если в этом убедят друзья, которых уважает подросток.

Слепая страсть к любимому занятию

Поскольку у молодых людей в этот период психика и эмоции нестабильны, у них могут возникать навязчивые идеи. Нравится определённая тема, появляется азарт и подросток забывает о существовании других дел. Некоторые дети могут впадать в крайность и часами сидеть за любимым занятием, забывая, например, выполнить домашнее задание или поесть.

Эмоциональные изменения

В период подросткового максимализма ребёнок может по-разному проявлять эмоции. Порой он чувствует печаль, его одолевают приступы плача без видимой причины. Иногда подросток испытывает разочарование, раздраженность или гнев даже по мелочам. В таком случае он фокусируется на прошлых неудачах, обвиняет себя либо близких, или занимается самокритикой.

Рано или поздно юношеский максимализм проходит, поэтому советуем проявлять терпение и учиться понимать детей в любом возрасте.

Подростковый максимализм: советы родителям

Поддерживайте постоянное, открытое и честное общение: ваши дети должны знать, что они могут поговорить с вами о чем угодно. Расскажите о своих переживаниях и страхах в подростковом возрасте. Дайте им понять, что они не одиноки.

Вооружитесь информацией о наиболее распространенных невротических расстройствах среди подростков. Поговорите с педиатром, местным отделом здравоохранения, духовным наставником и представителями школы о том, какие материалы от них можно получить.

Будьте внимательны к поведению вашего ребёнка: подростковый возраст — это действительно время перехода и изменений.

Будьте готовы к любым изменениям поведения детей в юности. Ведь в это время они могут даже терять интерес к семье и друзьям, или к удовольствию от обычных занятий. В этот период следите за словами, которые хотите сказать ребёнку. Он может становиться чувствительным к отказу, критике или неудаче. Задача родителей поддержать сына или дочку и позаботиться о нем.

Помните: что бы ни случилось, вы должны быть всегда рядом с ребёнком.

Воспитание подростка — огромный труд, который требует постоянного обучения и терпения. Поэтому рекомендуем пройти бесплатный 3-х дневный мастер-класс «Что обязан знать каждый родитель» , чтобы научиться воспитывать ребёнка без скандалов, проблем и истерик.

Источник

Что такое юношеский максимализм

Описание и фазы юношеского максимализма

Юношеский максимализм — это понятие в психологии, которое подразумевает комплекс качеств проявления себя как личности у молодых людей. Специалисты настаивают на том факте, что формируется он далеко не у каждого юноши или девушки. Развитие озвученного явления зависит от психоэмоционального состояния, особенностей характера и темперамента подростка.

Значение юношеского максимализма также заключается в тех моральных ценностях и линии поведения в социуме, которые выбрала для себя формирующаяся личность. При оценке данного понятия психологи часто употребляют слово «ребенок», потому что пора активного поиска себя в окружающем мире может начаться не только в позднем периоде, но и в раннем подростковом возрасте.

Психологи настаивают на том, что утверждение о краткосрочности подобного фактора является ошибочным заявлением. У некоторых подростков по мере их взросления возрастные особенности формируются в дальнейшем в максимализм, который характеризует их поведение на протяжении всей жизни. При этом заблуждением будет путать озвученное понятие с элементарной невоспитанностью и скверным характером молодой особы.

Специалисты не дают четкого возрастного разграничения озвученного явления. Однако они создали определенную периодизацию переживания юношеского максимализма, которая выглядит следующим образом:

Проявления юношеского максимализма

Описываемый способ самовыражения в нежном возрасте в большинстве случаев выглядит следующим образом:

Как бороться с юношеским максимализмом

Подобные реакции не являются патологией или опасным заболеванием. Однако и самой маленькой личности, и его семье необходимо контролировать этот процесс.

Советы подростку по поведению в социуме

Взрослые люди обязаны координировать свои поступки при любой ситуации. Следовательно, тем детям, которые считают себя состоявшимися личностями, необходимо придерживаться следующих правил:

Рекомендации родителям бунтующего ребенка

Именно в этом возрасте старшее поколение семьи должно понять, что оно может в любой момент упустить контроль над сыном или дочерью.

Психологи советуют успокоить свое внутреннее негодование по поводу поведения их ребенка и вести себя следующим образом:

Последствия юношеского максимализма

Каждому возрасту свойственны свои кризисные ситуации, которые бывает сложно избежать. При стадии становления личности иногда могут возникнуть следующие опасные последствия взросления:

Что такое юношеский максимализм — смотрите на видео:

Источник

Никогда и навсегда: почему подростковый максимализм — это нормально

Подростки — максималисты, их дружба или влюблённость — это навсегда, а даже не тот цвет юбки воспринимается как трагедия. Юлия Казачкова рассказывает, где проходит грань между нормой и патологией и как ребёнку пережить этот период с пользой.

Мама тринадцатилетней Лизы уже третий раз за сеанс шумно вскакивает со стула и отчаянно жестикулирует: «Вот вы же психолог?! Вы же понимаете, что жизнь состоит из оттенков! Что не бывает только чёрное или белое, здорово или крах. А она (кивает в сторону дочери) не понимает! Она живёт, как будто на вулкане! И мы с отцом вместе с ней, что ни мелочь — то трагедия на всю жизнь…».

Лиза теребит резинку на волосах, смотрит в пол, иногда на меня. Стройная, аккуратно одета, всегда с хорошим маникюром, чаще без макияжа. Лиза на всех консультациях отлично выглядит, но без конца что-то поправляет, выходит причесать волосы, подкрасить губы блеском, расправить юбку. Поймав взгляд девочки, спрашиваю, что у неё случилось и почему, по её мнению, мама так переживает. Долго молчит, смотрит на маму, вопросительно или даже нет, скорее просительно… Мама (по нашей предварительной договорённости) старательно молчит, так как вопрос задан Лизе. Не дождавшись помощи, девочка говорит, растягивая гласные, аккуратно подбирая слова:

— Ну, мама говорит, что я чересчур впечатлительная, что всё время из мухи слона раздуваю… Что надо про уроки думать, а не про глупости всякие…

— А что с уроками? У тебя плохие оценки?

Тут Лиза становится пунцового цвета и отворачивается, пытаясь спрятать глаза от моего взгляда… молчание, всхлипы. Тишину нарушает уже не сдержавшаяся мама, четвёртый раз вскакивая со стула:

— Да! Две четвёрки в четверти светят. О чём она только думает! Бестолочь!

И кто здесь максималист?

Что же такое юношеский максимализм? Где проходит грань между нормой и патологией и каких основных правил нужно придерживаться родителям подростка, чтобы он прошёл сложный для него период с пользой для себя и вышел во взрослую жизнь с правильными выводами? И главное, как не закрепить юношескую позицию и не перенести её из отряда особенности периода, в патологию взрослой личности?

Юношеский максимализм — это выраженная особенность психики подросткового и юношеского возраста в крайней категоричности, прямолинейности, недостаточной гибкости в суждениях, преувеличенности в выводах, взглядах.

Первое, что важно увидеть в определении, это словосочетание «особенность психики». А значит, речь не идёт об аномалиях развития. Видеть в своём подростке признаки максимализма во взглядах и поступках абсолютно нормально и закономерно.

А отсюда — правило первое: не паниковать! Вы вдруг заметили, что ваш всегда такой спокойный и в меру рассудительный ребёнок стал вспыльчивым и обидчивым, начал остро реагировать на каждую мелочь, «раздувать из мухи слона», бросать дела, которые не получились с первого раза и категорично заявлять: «Всё! Это никогда не получится», «Я никогда не смогу, не сумею, ничего не выйдет…» Сядьте рядом и выслушайте. Спросите, что именно не получилось, поддержите. Сопереживайте, но не поддавайтесь его настроению. Сложность родительской реакции состоит в основном в том, что нужно придерживаться тонкой грани в отношениях, быть включённым в проблему, искреннее сопереживать, но одновременно оставаться спокойным и уверенным.

Именно ваше спокойствие и уверенность в том, что из ситуации всегда есть выход, придаст ребёнку силы и поможет выйти из кризиса

Юношеский максимализм — явление проходящее. Поэтому правило второе — запастись терпением.

Ещё вчера вы отложили все свои дела, отодвинули на задний план работу, планы на вечер, отключили телефон и с головой погрузились в самую вселенскую проблему тысячелетия под гордым названием: «Жизнь не имеет смысла — мне нечего надеть в кино! Я никуда не пойду!». Весь вечер вместе перебирали гардероб, пили чай и обсуждали, какие цвета носят в этом сезоне и как так вышло, что у неё нет ничего модного в гардеробе. Старательно подбирая слова, вы старались вложить в эту умную, но такую вспыльчивую, восприимчивую и категоричную голову, что в жизни есть куда более страшные вещи, чем отсутствие юбки нужного цвета. Здесь остановлюсь: важно делать это без нотаций! Только конкретные примеры и реальные люди. Лишь так ребёнок услышит и почувствует ситуацию. Аккуратно вложенный короткий пример сыграет большую роль, чем долгие абстрактные нравоучения.

«Я — мама подростка и уже не главный человек в его жизни»

К концу вечера вы, довольные собой, легли спать, уверенные в том, что всё получилось, вас услышали, поняли и все теперь будет прекрасно… И тут — бум! — и на следующий день подружки ушли в кино, не позвав вашу девочку с собой, и история с концом света снова тут как тут.

Терпение! Выдыхайте и начинайте сначала. Вы — отличный родитель, и всё, что говорите и делаете, важно и нужно, ничего не было напрасно. Но «Москва не сразу строилась», поэтому чтобы все уговоры подействовали, должно пройти время.

Наши дети — наше отражение. Это и есть правило номер три. Внимательно и критично посмотрите на себя. Как вы реагируете на свои поражения или ошибки? А на ошибки своего ребёнка? Много ли критикуете? Не завышаете ли планку возможного для себя или окружающих? Одним словом, как вы прошли свой период юношеского максимализма?

Помните, что в основе детского максимализма лежит максимализм родительский

Раскрывая весь диапазон взаимоотношений с родителями, чаще всего претензии, предъявляемые к ребёнку, можно смело отнести и к родителям. Реакция близких на «страшные две четвёрки в четверти» раскрывает внутренний конфликт взрослого. Чего же тогда можно ожидать от ребёнка? Родительский максимализм неизбежно вложит в психику неправильные реакции на трудные (а иногда совсем даже и просто решаемые) жизненные ситуации. И без коррекции реакций родителей, мы получим ребёнка-максималиста.

Корни максимализма закладываются в детстве и в большинстве своём зависят от реакции родителей. Именно родитель имеет возможность скорректировать взгляды на мир и на самого себя. Так, например, типичная ошибка — перехваливать за незначительные успехи, без умолку восхищаться и «организовывать» победы, выбивая оценки у учителя. Они формируют «беспомощного максималиста» — когда победы доставались легким путем, всё самое лучшее «падало с неба», а ребёнок привык к тому, что он на вершине, и от него ничего не требуется.

5 советов, как строить отношения с подростком, чтобы он потом сказал вам «спасибо»

Обеспечить условия для возможности реальных побед — вот задача родителя. И можно будет хвалить за реальные достижения. Так, например, отдав ребёнка в сильную школу, не нужно бояться, что её завышенные требования будут способствовать развитию максимализма. Важны не требования социального института, которые могут быть высоки. Требовательная школа, строгий вуз формируют характер, воспитывают сильную и успешную личность, обеспечивая возможность для реального успеха. Здесь важна реакция родителя на успехи или неудачи — это основной критерий для психики подростка.

Юношеский максимализм — необходимый этап взросления психики. Именно эта особенность помогает подростку прочувствовать границы собственных эмоций и, как следствие, научиться ими управлять, корректировать и взаимодействовать с ними в будущем. Как годовалый малыш в процессе познания мира пробует на вкус всё, что попадает в поле его зрения, так и подросток исследует этот мир, изучая глубину и диапазон своих чувств и эмоций.

Источник

Юношеский максимализм – почему подростки готовы на самые безрассудные поступки?

Журналист, писатель, творческая личность с трезвым подходом к жизни. Главны.

Практикующий психолог, гештальт-терапевт. Закончила Тольяттинский Государ.

“Максимализм” – термин латинского происхождения, под которым понимают тягу к крайностям, чрезмерные притязания и стремления, неконтролируемое желание брать от жизни всё и по максимуму.

Чаще всего эта черта присуща подросткам, которые ещё не имеют достаточно жизненного опыта, чтобы держать эмоции под контролем, а также заниматься грамотным планированием и анализом собственных ресурсов и запросов. Отсюда распространено выражение именно про юношеский максимализм. Что это за состояние и как оно отражается на человеке?

Коротко о юношеском максимализме

В погоне за совершенством нет ничего плохого. Это желание сделать мир лучше, окружить себя наиболее комфортными условиями, стать личностью на фоне серой массы и прочее. Вместе с тем, юношеский максимализм является не просто претензиями на лучшую жизнь.

Это специфическая особенность психики, присущая человеку, и не терпящая ограничений, условностей, посредственности. Ты просто хочешь всё и сразу. Тебе некогда ждать, учиться, анализировать, планировать и совершать иные манипуляции, необходимые для того, чтобы рационально распределить имеющиеся ресурсы и успеть сделать правильные выводы.

Для юношеского максимализма не характерны гибкость суждений и компромиссы. И эта обратная сторона больших амбиций (очень часто имеет массу негативных последствий: от саморазрушения (как пристрастие к алкоголю, как способ заглушить боль от нереализованных глобальных мечтаний) до абсолютного неудовлетворения собственным существованием.

Кому присущ максимализм и как он проявляется в разном возрасте

Сам термин “максимализм” не имеет возрастных рамок и, хотя его употребляют в основном при описании определённых черт характера подростков, в разной степени присущ абсолютно всем.

К примеру, готовясь к выпускному из детского сада, ты наверняка хотела быть принцессой и при этом — быть самой лучшей из всех принцесс в своей группе. Поэтому мама старательно вносила свои “изюминки” в образ: расшивала наряд бисером, заказывала (и делала собственноручно) эксклюзивные заколки с лентами и другие отличительные детали гардероба, которые делали тебя особенной на общем празднике.

Это стремление к лучшему, к достижению идеала, совершенства — тот же максимализм. При этом детский сад является лишь импровизированной точкой отсчёта. При изучении феномена юношеского максимализма можно заглянуть и через несколько десятилетий вперёд.

Твоя юбилейная годовщина свадьбы. Ты не можешь оставить это событие без внимания и вместо классического ужина при свечах перемещаешься с супругом в Венецию. Вечер на гондоле в окружении скрипачей и номер-люкс в отеле Савой с видом на лагуну – звучит здорово.

Но это сильно бьёт по семейному бюджету или является вовсе непозволительной роскошью. Эта же черта, характерная для максимализма, подталкивает к покупкам дорогих гаджетов в кредит и иным поспешным и чреватым решениям современного мира.

Общие признаки юношеского максимализма

Проявления и направленность юношеского максимализма специфична в разном возрасте. Но общими для всех категорий людей, переживающих подобное состояние, сводятся к таким проявлениям:

Юношеский максимализм характерен выражением постоянного недовольства. Тебя угнетает собственный гардероб, обстановка в комнате, цвет плитки в ванной, “лишние” школьные предметы и другое.

Возрастные фазы юношеского максимализма и их особенности

Впервые с юношеским максимализмом ты сталкиваешься в возрасте 12 лет. Этот нежный период совпадает с началом полового созревания, сменой гормонального фона, первыми попытками самоидентификации.

Фото автора RODNAE Productions: Pexels

В дальнейшем твоё поведение корректируется с учётом возраста, изменений окружающего мира, смены социального окружения, нового опыта и знаний… Изменяются и признаки юношеского максимализма, условное деление которого происходит в зависимости от возраста.

Признаки ранней стадии юношеского максимализма

12-15 лет. Первые бунты. Первые серьёзные конфликты с родителями, учителями, соседями и/или другими старшими личностями из твоего окружения.

В этом возрасте ты предпринимаешь первые попытки самоидентификации, учишься отделять себя от коллектива, семьи, общества.

Стадия сопровождается бунтами: зелёные волосы, одежда на 3 размера больше или, наоборот, слишком откровенная, пирсинг, неприлично громкая музыка в колонках под чужими окнами… Всё это “стандартные” детали, кричащие о юношеском максимализме.

Эта фаза представляет собой “компот” из желания самостоятельно управлять своей жизнью и неспособностью как брать на себя ответственность за новые для себя поступки, так и соответствовать общепринятым устоям общества.

Фото автора Nothing Ahead: Pexels

Кстати, встретив одобрение родителей (как основных авторитетов), ты угомонишься быстрее: при отсутствии противостояния пропадает интерес к борьбе напролом.

Особенности средней фазы

15-18 лет. На передний план выходят отношения. Под управлением гормонов, ты впервые так остро переживаешь влюблённость, влечение, обиду за безответные чувства, гнев за претензии другой девушки на объект твоих воздыханий.

Согласно “правилам” юношеского максимализма, весь спектр эмоций выражается ярко, несдержанно, почти неконтролируемо. К сожалению, эта опасная фаза может сопровождаться попытками насильственным способом доказать свою правоту и завоевать ответную симпатию. Отсюда возможны стычки, острые словесные перепалки и иные формы достижения собственной цели.

Цели максимализма на завершающей стадии

От 18 до 22 лет. В этот возрастной период ты уже имеешь некоторый жизненный опыт и можешь похвастать набитыми ранее шишками. Игра в завоевательницу сердца “идеального парня” тебя интересует уже меньше. Утихающий гормональный бум помогает навести более-менее стабильный порядок в мыслях, но ещё присущий этому возрасту максимализм диктует свои размышления: если работа, то самая крутая, если дом, то шикарный пентхаус и прочее.

Фото автора Kyle Roxas: Pexels

Как юношеский максимализм мешает объективному восприятию реальности

Элементарный распространённый пример негативных последствий юношеского максимализма ты можешь наблюдать на примере выбора специальности и работы.

Только по официальной статистике, в России каждый третий студент уже на младших курсах бросает высшее учебное заведение и меняет выбранное направление обучения. Это связано с самыми разными причинами, но в их числе есть и максимализм, подталкивающий к престижным и сложным специальностям, для которых у части студентов просто нет таланта. По законам жанра, “шикарная профессия — художник-модельер, но здесь без подготовки не справишься”.

Аналогично часто распадаются и ранние браки. Выбрав того самого “идеального” партнёра уже к окончанию школы, ты рискуешь быстро разочароваться просто потому, что на тот момент не имела достаточно опыта, не могла сравнивать, выбирать умом, а не под руководством гормонов.

Источник

Горяч и категоричен: как реагировать на юношеский максимализм подростка

Многие подростки совсем не боятся рисковать, страх им как будто неведом. Перед родителями в таком случае встает вопрос: где проходит грань между проявлением личности и тем моментом, когда нужно бить тревогу?

О том, как помочь ребенку преодолеть период максимализма, «Летидору» рассказала Анна Гусева, психолог, старший преподаватель кафедры психологии Университета «Синергия», психоаналитически ориентированный терапевт.

Анна Гусева, психолог, старший преподаватель кафедры психологии Университета «Синергия»

Максимализм — неотъемлемый этап формирования психики. Ребенку необходимо пройти через максимализм, чтобы научиться самостоятельности, терпимости, обрести жизненный опыт. Здесь нет понятий «хорошо» и «плохо». Это норма. Однако границы дозволенного у подростка могут размыться слишком сильно.

Что такое максимализм и как он формируется

Максимализмом принято считать склонность к крайностям. Такое поведение может демонстрировать и взрослый, однако из-за отсутствия жизненного опыта подростки выражают свои эмоции ярче. Ребенку хочется, чтобы все было максимально справедливо, быстро, он не готов ждать и соглашаться с мнением других.

В такие моменты подросток видит только черное и белое — и никаких полутонов.

Наиболее активно юношеский максимализм проявляется в возрасте от 10 до 15 лет.

Любопытно, но предпосылки начинают формироваться, когда ребенку исполняется всего 1 год. В этот период происходит физическое отдаление от матери, ребенок учится самостоятельно ходить и разговаривать. Если его останавливают, ребенок не поддается, демонстрируя протест плачем и криком — так он пытается отстоять свое право делать то, что хочет.

Следующий этап начинается в 3 года. Мы можем наблюдать, как ребенок специально делает то, что ему запрещают. Например, ему очень хочется засунуть палец в розетку, дотянуться до острых предметов и так далее.

В 7 лет наступает период социализации. Ребенок демонстрирует нежелание слушать родителей, вступает в первые конфликты, но прислушивается к авторитетному наставнику, которого находит чаще всего в лице старшего друга, учителя, руководителя спортивной секции.

И вот в возрасте 10–15 лет наступает пик физического взросления. Однако стоит отметить, что сейчас он сместился и может наступать уже в возрасте 10–12 лет, а иногда даже раньше.

Подросток проходит череду физических изменений, начинает понимать свои предпочтения и характер, пытается проявить себя.

Именно в этом возрасте у подростка размываются грани дозволенного.

Родителям стоит обратить внимание на модель поведения в семье. Часто причиной ярко выраженного юношеского максимализма становится поведение родителей. Ребенок пытается повторить сценарий, созданный его семьей и обществом. Если кто-то из родителей – максималист, то велика вероятность, что ребенок станет таким же. Поэтому прежде всего стоит начать с семьи.

Как правильно общаться с юным максималистом

Первое, что нужно понять родителям: видеть в поведении своего ребенка максимализм совершенно нормально.

Не стоит паниковать и думать о патологии развития. Если вы заметили, что спокойный ребенок вдруг стал вспыльчивым, начал резко реагировать и утрировать, не стоит бить тревогу. Сядьте рядом и выслушайте, попробуйте вникнуть в его проблемы. Основа воспитания состоит в том, чтобы оказать необходимую поддержку, показать ребенку, что вы рядом и у него есть опора, что бы ни случилось.

Помните, что максимализм — это временное явление, как и переходный возраст.

Так что запаситесь терпением и окружите ребенка поддержкой.

Основная задача родителя — согласиться с ребенком. Не потому, что он прав, а для того, чтобы остаться с ним в доверительных отношениях. Если родитель начнет ужесточать контроль и не окажет нужной поддержки, ребенок найдет ее в соцсетях и там, где отследить проблемы уже не получится.

В это нелегкое время родителю нужно поучиться у ребенка выстраивать взаимоотношения по-новому. Позвольте ему выплеснуть эмоции и быть собой, дайте возможность делать то, что он хочет, одеваться так, как он хочет, слегка направляя его в нужную сторону.

Вот что поможет вам сохранить отношения с юным максималистом:

• Будьте искренними — дети в этом возрасте чувствуют, когда им врут.

• Если подросток хочет сделать что-либо экстремальное, не запрещайте, делайте вместе с ним. В пределах разумного, конечно.

• Ребенок должен понимать, что вы не идеальны и у вас тоже были промахи.

Старайтесь не критиковать и не говорить обидные слова.

• Дружите с окружением ребенка, так вы поймете, кто оказывает на него влияние.

• Снизьте контроль, но не пускайте ситуацию на самотек.

Максимализм — один из этапов становления личности, который проходит каждый из нас. Это момент, когда из неопытной наивной личности мы превращаемся во взрослого самостоятельного человека, а для этого порой приходится проходить через моменты эмоциональной неустойчивости. С вашей поддержкой ребенок смело пройдет этот путь к эмоциональной зрелости вместе с вами.

Источник

Юношеский максимализм и дух противоречия у подростков с точки зрения нейрологии

Одним из самых загадочных и не до конца разгаданных «явлений» является мозг человека. Вокруг этого сложного органа крутится множество вопросов: почему мы видим сны, как эмоции влияют на принятие решений, какие нервные клетки отвечают за восприятие света и звука, почему одним нравятся шпроты, а другие обожают оливки? Все эти вопросы касаются мозга, ибо он является центральным процессором организма человека. Многие годы ученые уделяли особое внимание мозгу людей, которые каким-то образом выделялись из толпы (от гениев-самоучек до расчетливых психопатов). Но есть категория людей, необычное поведение которых связывают с их возрастом — подростки. Многие подростки обладают обостренным чувством противоречия, духом авантюризма и непреодолимым желанием найти приключения на свою пятую точку. Ученые из Пенсильванского университета решили подробно рассмотреть загадочные мозги подростков и процессы, что в них протекают. О том, что им удалось выяснить, мы узнаем из их доклада. Поехали.

Основа исследования

Сенсорная кора мозга* — часть коры головного мозга, отвечающая за сбор и обработку информации, полученной от органов чувств (глаза, язык, нос, уши, кожа и вестибулярный аппарат).

Ассоциативная кора* — часть теменной коры головного мозга, участвующая в реализации запланированных движений. Когда мы собираемся выполнить какое-либо движение, наш мозг должен знать где в эту секунду расположено тело и его части, которые будут перемещаться, а также где расположены объекты внешней среды, с которыми планируется взаимодействие. Например, вы хотите взять в руки чашку, а ваш мозг уже знает, где расположена рука и сама чашка.

Белое вещество* — если серое вещество состоит из нейронов, то белое состоит из покрытых миелином аксонов, по которым импульсы передаются от тела клетки к другим клеткам и органам.

Когниция* (познание) — совокупность процессов, связанных с приобретением новых знаний касательно окружающего мира.

Эволюция коры мозга у приматов и развитие мозга человека характеризуются целевым расширением и ремоделированием трансмодальных ассоциативных областей, которые являются основой процессов сенсорного представления информации и абстрактных правил достижения цели.

Процесс развития мозга занимает немало времени, в течение которого происходит множество процессов совершенствования мозга как системы: миелинизация*, синаптический прунинг* и т.д.

Миелинизация* — олигодендроциты (вид вспомогательных клеток нервной системы) обволакивают ту или иную часть аксона, в результате чего один олигодендроцит связывается сразу с несколькими нейронами. Чем активнее аксон, тем сильнее его миелинизация, так как это повышает его эффективность.

Синаптический прунинг* — сокращение числа синапсов/нейронов для повышения эффективности работы нейро-системы, т.е. избавление от лишних связей. Другими словами, это реализация принципа «не количеством, а качеством».

Рабочая память* — когнитивная система временного хранения информации. Данный тип памяти активируется в момент текущих мыслительных процессов и участвует в принятии решений и в формировании поведенческих ответов.

Когнитивная гибкость* — способность переключаться с одной мысли на другую и/или обдумывать несколько вещей в один момент.

Ингибиторный контроль* (реакция торможения) — исполнительная функция, курирующая способность человека подавлять его импульсивные (естественные, привычные или доминантные) поведенческие реакции на стимулы для того, чтобы реализовать более подходящий ответ на конкретную ситуацию (внешний стимул).

Изучение структурно-функциональных связей мозга началось достаточно давно. С появлением теории сетей появилась возможность визуализировать структурно-функциональные связи в нейробиологических системах и разделить их на категории. По своей сути, структурно-функциональная связь является степенью, в которой распределение анатомических связей в области мозга поддерживает синхронизированную нейронную активность.

Было установлено наличие сильной связи между показателями структурной и функциональной связности в различных пространственно-временных масштабах. Другими словами, более современные методы изучения позволили категоризировать те или иные участки мозга по их функциональным особенностям, связанным с возрастом участка и его размером.

Однако, как заявляют ученые, на данный момент практически нет данных касательно того, как изменения архитектуры белого вещества во время развития человеческого мозга поддерживают согласованные колебания нейронной активности.

Структурно-функциональная связь является основой для функциональной коммуникации и происходит, когда профиль межрегиональной связи белого вещества в кортикальном регионе предсказывает силу межрегиональной функциональной связи. То есть активность белого вещества будет отображаться в активации исполнительных функций мозга, тем самым можно будет оценить степень силы структурно-функциональной связи.

Для описания структурно-функциональной связи ученые выдвинули три гипотезы, которые были проверены в ходе исследования.

Первая гипотеза утверждает, что структурно-функциональная связь будет отражать функциональную специализацию кортикальной области. То есть структурно-функциональная связь будет сильной в ​​соматосенсорной коре, благодаря процессам, которые определяют раннее развитие специализированных сенсорных иерархий. В противовес этому, структурно-функциональная связь будет низкой в ​​трансмодальной ассоциативной коре, где функциональная коммуникация может быть ослаблена из-за генетических и анатомических ограничений ввиду быстрого эволюционного расширения.

Вторая гипотеза основана на длительной зависящей от активности миелинизации во время развития и утверждает, что развитие структурно-функциональных связей будет сконцентрировано в ​​трансмодальной ассоциативной коре.

Третья гипотеза: структурно-функциональная связь отражает функциональную специализацию кортикальной области. Потому можно предположить, что более сильная структурно-функциональная связь в лобно-теменной ассоциативной коре будет участвовать в специализированных вычислениях, необходимых для реализации исполнительных функций.

Результаты исследования

Чтобы охарактеризовать развитие структурно-функционального взаимодействия у подростков, ученые провели количественную оценку степени, в которой структурные связи разных участков мозга поддерживают скоординированные колебания нейронной активности.

Используя мультимодальные данные нейровизуализации от 727 участников в возрасте от 8 до 23 лет, была проведена вероятностная диффузионная трактография и оценка функциональной связности между каждой парой кортикальных областей во время выполнения задачи n-назад*, связанной с активностью рабочей памяти.

Задача n-назад* — методика стимулирования активности определенных зон мозга и проверки рабочей памяти. Испытуемому предоставляется ряд стимулов (визуальных, звуковых и т.д.). Он должен определить и указать, был ли тот или иной стимул n позиций тому назад. Например: T L H C H S C C Q L C K L H C Q T R H K C H R (задача 3-назад, где определенная буква встречалась на 3 позиции ранее).

Функциональная связность в состоянии покоя отображает спонтанные колебания нейронной активности. А вот во время выполнения задачи на рабочую память, функциональная связность может усиливать определенные нервные соединения или популяции, участвующие в исполнительных функциях.

Изображение №1: измерение структурно-функциональной связи мозга человека.

Узлы в структурных и функциональных сетях мозга были определены с использованием 400-зонной кортикальной парцелляции (разделение на зоны), основанной на функциональной однородности в данных МРТ участников исследования. Для каждого участника исследования региональные профили связности были извлечены из каждой строки структурной или функциональной матрицы связности и представлены как векторы силы связности от одного узла нейронной сети ко всем другим узлам.

Для начала ученые проверили, совпадает ли пространственное распределение структурно-функциональных связей с фундаментальными свойствами кортикальной организации.

Изображение №2

Стоит отметить, что связь между региональными профилями структурной и функциональной связности сильно варьировалась по всей коре (2A). Более сильная связь наблюдалась в первичной сенсорной и медиальной префронтальной коре. А вот в латеральной, височной и лобно-теменной областях связь была достаточно слабой.

Для более понятной оценки связь между структурно-функциональной связью и функциональной специализацией, был рассчитан коэффициент «участия», который представляет собой графическую репрезентацию количественного определения связности между функционально специализированными участками мозга. Каждая из областей мозга была отнесена к семи классическим функциональным нейронным сетям. Нейронные узлы мозга с высоким коэффициентом участия демонстрируют различную межмодульную связь (связь между участками мозга) и, следовательно, могут влиять на процессы передачи информации между участками, а также на их динамику. А вот узлы с низким коэффициентом участия демонстрируют более локальные соединения внутри самого участка мозга, а не между несколькими участками. Проще говоря, если коэффициент высокий — разные участки мозга активно взаимодействуют друг с другом, если низкий — активность происходит внутри участка без связи с соседними (2C).

Далее была проведена оценка отношения вариативности структурно-функциональной связности и макромасштабной функциональной иерархии. Структурно-функциональная связь в значительной степени совпадает с основным градиентом функциональной связности: унимодальные сенсорные области демонстрируют относительно сильную структурно-функциональную связь, в то время как у трансмодальных областей на вершине функциональной иерархии наблюдается более слабая связь (2D).

Также было установлено, что имеет место сильная корреляция структурно-функциональной связью и эволюционным расширением площади поверхности коры (2Е). Высококонсервативные сенсорные области имели относительно сильную структурно-функциональную связь, тогда как сильно расширенные трансмодальные области имели более слабую связь. Такие наблюдения полностью подтверждают гипотезу о том, что структурно-функциональная связь является отражением кортикальной иерархии функциональной специализации и эволюционного расширения.

Изображение №3

Ученые еще раз напоминают, что проводимые ранее исследования по большей степени были сосредоточены на изучении структурно-функциональной связности в мозге взрослого человека. В этом же труде акцент был поставлен на изучении мозга, который все еще находится в процессе развития, т.е. на изучении мозга подростка.

Было установлено, что в мозге подростков возрастные отличия в структурно-функциональных связях были широко распределены по латеральной височной, нижней теменной и префронтальной коре (3А). Усиления связности были непропорционально распределены по областям коры, т.е. присутствовали в уникальном подмножестве функционально разделенных областей коры (3В), чего не наблюдалось в мозге взрослого человека.

Величина возрастных различий в структурно-функциональных связях сильно коррелировала с коэффициентом функционального участия (3С) и функциональным градиентом (3D).

Пространственное распределение возрастных различий в структурно-функциональных связях также соответствовало эволюционному расширению коры. Возрастное увеличение связности наблюдалось в расширенной ассоциативной коре головного мозга, в то время как возрастное снижение связности наблюдалось в высококонсервативной сенсорно-моторной коре (3Е).

На следующем этапе исследования 294 участника повторно прошли обследование мозга спустя 1.7 года после первого. Таким образом можно было определить связь между возрастными изменениями структурно-функциональной связности и внутрииндивидуальными изменениями развития. Для этого была проведена оценка продольных изменений в структурно-функциональной связности.

Изображение №4

Было выявлено значительное соответствие между поперечным и продольным возрастным изменениями на структурно-функциональную связь (4А).

Для проверки связи продольных изменений в структурно-функциональной связности (4B) и продольных изменений коэффициента функционального участия (4С) была использована линейная регрессия. Было обнаружено, что продольные изменения связности соответствовали продольным изменениям коэффициента функционального участия в распределенных ассоциативных областях высокого порядка, в том числе в дорсальной и медиальной префронтальной коре, нижней теменной коре и латерально-височной коре (4D).

Изображение №5

Затем ученые попытались понять последствия индивидуальных различий в структурно-функциональных связях для поведения. В частности может ли структурно-функциональная связность во время выполнения задачи с рабочей памятью объяснить исполнительную производительность. Было выявлено, что улучшение исполнительной деятельности связано с более сильной структурно-функциональной связностью в ростролатеральной префронтальной коре, задней поясной извилине и медиальной затылочной коре (5A).

Совокупность вышеописанных наблюдений наталкивает на несколько основных выводов. Во-первых, региональные изменения в структурно-функциональной связности является обратно пропорциональной сложности функции, за которую отвечает та или иная область мозга. Более сильная структурно-функциональная связь была обнаружена в частях мозга, которые специализируются на обработке простой сенсорной информации (например, визуальные сигналы). А в областях мозга, участвующих в более сложных процессах (исполнительная функция и ингибиторный контроль) была более низкая структурно-функциональная связность.

Также было установлено, что структурно-функциональная связность согласуется с эволюционным расширением мозга, которое наблюдается у приматов. Ранее уже проводились сравнительные исследования мозга человека, примата и обезьяны, показавшие, что сенсорные области (например, зрительная система) очень консервативны среди видов приматов и не сильно расширились в ходе недавней эволюции. А вот ассоциативные области мозга (например, префронтальная кора) подверглись значительному расширению. Возможно это расширение непосредственно повлияло на появление у человека сложных когнитивных способностей. Было выявлено, что области мозга, которые быстро расширялись во время эволюции, имели более слабую структурно-функциональную связность, в то время как простые сенсорные области — более сильную.

У детей и подростков структурно-функциональная связь возрастает достаточно активно в лобных областях мозга, которые отвечают за функцию торможения (т.е. самоконтроль). Таким образом, длительное развитие структурно-функциональной связности в этих областях может улучшить исполнительную функцию и самоконтроль, процесс развития которого продолжается и во взрослом возрасте.

Для более подробного ознакомления с нюансами исследования рекомендую заглянуть в доклад ученых и дополнительные материалы к нему.

Эпилог

Мозг человека всегда был и еще долго будет одной из величайших загадок человечества. Это невероятно сложный механизм, который должен выполнять множество функций, контролировать множество процессов и хранить огромные объемы информации. Для многих родителей нет ничего более загадочного, чем мозг их детей-подростков. Их поведение порой сложно назвать логичным или конструктивным, однако это объясняется процессом их биологического развития и социального становления.

Конечно, изменения в структурно-функциональных связях тех или иных участков мозга и влияние гормональных перестроек может быть научным оправданием своеобразного поведения молодых людей, но это не значит, что их не нужно направлять. Человек не является по своей природе асоциальным существом. Если кто-то и сторонится других людей, то уж точно не по причине нашей биологической предрасположенности. Посему активное участие родителей в жизни их детей является крайне важным аспектом их развития.

Стоит также понимать, что даже в трехлетнем возрасте ребенок уже является личностью со своим характером, своими желаниями и своим взглядом на окружающий мир. Родитель не должен становиться невидимым для своего ребенка, отпуская его в свободное плавание, но и не должен превращаться в железобетонную стену, ограждающую его от познания мира. Где-то нужно подтолкнуть, где-то придержать, где-то дать полную свободу, а где-то, проявив родительский авторитет, сказать твердое «нет», даже если чадо этому будет недовольно.

Быть родителем сложно, еще сложнее быть хорошим родителем. Но и подростком быть не так и просто. Тело внешне меняется, меняется мозг, меняется окружения (была школа, и вот уже универ), меняется ритм жизни. В наше время жизнь часто напоминает формулу-1, на которой нет места медлительности. Но большая скорость сопряжена с большим риском, потому неопытный гонщик может пострадать. Задача родителя стать тренером своего ребенка, чтобы в дальнейшем спокойно отпустить его в мир, не опасаясь за его будущее.

Одни родители считают себя умнее других, одни готовы реализовывать любой совет, услышанный в интернете или от соседки, а кому-то просто «фиолетово» на все тонкости воспитания. Люди разные, но как и в мозге человека важна коммуникация между его отделами, так и в воспитании одну из важнейших ролей играет коммуникация между родителями и их детьми.

Благодарю за внимание, оставайтесь любопытствующими и отличных всем выходных, ребята! 🙂

Немного рекламы 🙂

Источник

Подростковый максимализм👦 – что это такое, фазы, типы и советы психолога

Всем привет! Сегодня разберем юношеский максимализм у парней и у девушек. Вам станет известно, что это значит, в каком возрасте появляется, что от него ждать и каким образом бороться с ним.

Значение

Юношеский максимализм – это впадение в крайность при требовании чего-то чрезмерного, утверждая себя в виде личности. Данное проявление поведения характерно для молодого поколения. Согласно научным данным, максимализм проявляется не у всех. Он формируется, отталкиваясь от психоэмоционального состояния человека и особенности его темперамента.

Есть такое понятие, как детский максимализм – считается самой ранней стадией и возникает в возрасте от 12 лет, период, когда уже не маленький ребенок, но и не взрослый. На самом деле возраст может колебаться из-за индивидуальных особенностей человека. Когда наступает подростковый максимализм, возникают споры с родителями. Дети считают, что их родители не имеют компетентности в вопросах современной молодежной жизни. Обращают свое внимание на мнение сверстников, что впоследствии приводит к необдуманным действиям.

Фазы максимализма

Ранняя

Проявляется в возрасте от 12 до 15 лет. Возникает переформирование сознания, появляются определенные требования к манере поведения. Бывает, что данные изменения могут привести к развитию протестов в подростковом возрасте, что может выразиться на конфликтности в школе.

Средняя

Возникает с 15 до 18 лет. Парни и девушки встречаются с половым созреванием и первой безответной любовью. Наблюдается протест взрослому поколению, и стремление доказать собственную независимость всеми возможными способами.

Поздняя

Характерный период возраста от 18 до 22 лет. Происходит поиск себя в обществе, формируется собственное отношение к окружающей реальности с построением мировоззрения.

С данных фаз можно вывести, что нет точного ответа, до какого возраста будет сохраняться максимализм. Все индивидуально и будет зависеть от характера, особенностей конкретного человека и влияющих на его жизнь факторов. У одних людей он может завершиться к 15 годам, у кого-то к 22, а есть и те, кто будет жить с юношеским максимализмом всю оставшуюся жизнь.

Типы максимализма

Болтун

В современном мире имеется обильное развитие коммуникативных технологий, вызывающих данный тип максимализма, формируя его еще до начала переходного возраста, и может не иметь завершающей стадии. Характерное поведение проявляется в виде непринятия общепринятых правил и идей. Воздействие данного максимализма помогает подростку отстаивать свою точку зрения даже перед взрослым, не имея на то весомых аргументов. Благодаря подобной энергии отрицания, в определенных случаях может привести молодого человека к успеху, если его деятельность будет связана с изучением науки и приложением упорства в ней.

Рационалист

Характерный тип личности – прагматик. Свойственно отрицание происходящего вокруг, но такие дети преуспевают в учебе, а зачастую даже очень сильно опережают своих сверстников в развитии. Самое важное, чтобы ребенок имел правильную цель и старался двигаться в направлении ее достижения. Для этого необходимо правильное влияние со стороны семьи, корректирование направления стремлений ребенка, правильное объяснение реалистичных и нереалистичных целей. Велик шанс, что повзрослев, человек станет бизнесменом или успешным специалистом своего дела.

Пофигист

Является самым распространённым типом в подростковом возрасте. Примером поведения послужит, сделанная пакость, спор с ровесником, непослушание родителей и так далее. Обычно данное поведение имеет ребенок с проблемами в школе, в обществе, в семье. Часто такие подростки прибиваются к уличным радикально настроенным компаниям. Чтобы справиться с данным максимализмом, подростку необходимо найти увлечение в спорте, куда будет уходить вся энергия. Если ребенок останется в свободном плавании, велик риск, что со временем у него проявятся сильные привязанности к алкоголизму, наркомании или проявится криминальность.

Проявление

Характерные черты подростков с максимализмом:

Последствия

Психология содержит в себе завершающие стадии юношеского максимализма при отказе от помощи:

Советы психолога

Родителям стоит обратить внимание на данные рекомендации, чтобы их чадо повзрослело и сохранило здоровую психику.

Провокация

При размышлениях ребенка, что сверстники недостойны внимания, не стоит ему перечить. После его подобных размышлений, объявите протест ребенку в общении со своими друзьями, ведь следуя его размышлениям, они недостойны общения с ним. Подросток столкнется с внутренним протестом и пожелает пойти наперекор суждению родителей. В итоге общение со сверстниками возобновится.

Формирование критического мышления

При обладании здоровым оцениванием собственных сил, не происходит навязывания собственных умозаключений. На родителей ложится задача повлиять на развитие самостоятельного анализирования собственных поступков у ребенка, не обращая внимания на чужое мнение.

От противного

Прекратите сюсюкаться с чадом, проведите откровенный и взрослый разговор. Ему необходимо понимание, что вы считаете его взрослым, а быть взрослым – это иметь обязательства, которые требуют своего выполнения.

Психологическое воздействие

При обнаружении, что ребенок состоит не в самой лучшей компании, стоит прибегнуть к следующим действиям. Пример спорный, но в некоторых случаях работает. Отправляясь в интересное и развлекательное место всей семьей, бунтаря оставляете дома. Аргументом выставляя его занятость в новой компании и поддержания других интересов.

Повышение интеллекта

Ребенок не будет подвержен необдуманным поступкам, если будет увлечен познанием мира, занятиями спортом, изучению игры на гитаре, танцами и тому подобное…

Я постаралась объяснить простыми словами, что такое юношеский максимализм и как с ним бороться. Если у вас имеются дополнения по теме, напишите их в комментариях.

Главная по устранению плача и поднятию хорошего настроения.
Ликвидирую проблемы в отношениях женской изюминкой.
Обожаю писать вкусные тексты.

Источник

Юношеский максимализм у девушек – как избавиться от крайности взглядов

Практикующий психолог, гештальт-терапевт. Закончила Тольяттинский Государ.

Каждая из нас проживала в своей жизни период однозначной взрослости, когда ты абсолютно уверена в своей правоте, и тебя совершенно не интересует мнение близких людей: «Зачем? Они всё равно ничего не понимают?».

Ты наносишь яркий макияж, или одеваешь что-нибудь эдакое замечательное, но совсем не понятное для окружающих: тобой движет чувство протеста. Тебе двенадцать, тринадцать, пятнадцать, восемнадцать или двадцать два: для этой ситуации совсем не важно.

Ты уже взрослая, и не нуждаешься в чьих бы то ни было наставлениях. Хочется всего самого лучшего, и сразу. Люди вокруг чаще попадаются либо супер-супер или совсем отсталые лузеры. Вчерашняя послушная девочка забросила свои куклы, и готова биться за своё право учувствовать во взрослой жизни:

Как общаться с подростком. Переходный возраст.

Жизненный дальтонизм

Максимализм — это видение мира с точки зрения признания только чего-то конкретного, чрезмерного. По восприятию, максимализм похож на жизненный дальтонизм, когда человек не способен различать полутона в происходящем: для него всё только плохое или хорошее, желания и жизненные цели завышены, он абсолютно бескомпромиссен во всём.

Максимализм является естественным механизмом взросления и становления личности человека. Зона его естественного проявления и развития, обычно, происходит в юношеском возрасте: это и есть, так называемый, юношеский максимализм.

Фазы развития и их особенности

Существует три фазы развития юношеского максимализма:

В этот период происходит перестройка сознания, и половое созревание выходит на передний план. Изменения приоритетов развития в сторону физиологических изменений, вызывает сложности в решении задач с пространственным мышлением, затрудняет понимание причинно-следственных связей: части головного мозга, отвечающие за контроль и планирование, находятся в стадии развития.

В этом возрасте начинает вырабатываться навык принятия решений. Резкие физиологические изменения становятся серьёзным испытанием: психологическая неготовность принять быстрые изменения тела. Сложный эмоциональный период: наблюдается гиперчувствительность к мнению сверстников. Именно в этот период происходит наработка социальных навыков – наработка социального, эмоционального интеллекта;

Стремление доказать независимость. В этом возрасте в мозге происходит развитие рецепторов, которые отвечают на поощрение: усиливается физиологическая и психическая реакция на поощрение – реакция на выработку гормона дофамин. Получение удовольствия от процесса признания или поощрения, заставляет искать острые ощущения в действиях и процессах. Эволюционная задача этого периода – собрать все знания о себе и создать из них себя целого;

Время определения в социуме. Активно развиваются навыки стратегического планирования и принятия решений, но социальные навыки психологического взаимодействия находятся в стадии развития и формирования, поэтому в этот период сложно проявлять сочувствие или расшифровывать мотивы поведения других людей.

Главный итог

Анализируя характеристики каждого из этапов подросткового возраста, можно сделать вывод, что это период активного формирования личности человека. В этот период происходит оценка общего социального опыта через призму собственной активной деятельности. Главным итогом прохождения этого кризисного периода является сформированное чувство взрослости и независимости, а также развитие самосознания.

Внешние проявления

Внешними признаками проявления юношеского максимализма являются:

Главным ресурсом, который предоставляется в период яркого проявления юношеского максимализма, является бешенный поток энергии, направляя который в нужное русло, ты сможешь обеспечить себе успешный старт во взрослою жизнь. Правильное прохождение периода подросткового кризиса определяет всю твою дальнейшую жизнь. Избежать проявления особенностей этого этапа невозможно, но важно понимать процессы, происходящие в этот период, в твоём теле и психике.

Взрослый максимализм

Очень часто можно встретить взрослых людей, которые проявляют явные признаки максимализма. Как правило, это последствие не разрешённых проблем в подростковом возрасте. Спорить или доказывать что-либо такому человеку процесс трудный и, обычно, безрезультатный: он вряд ли вообще способен тебя услышать. Его максимализм преобразовался в черты его характера: упрямство, нетерпимость, эгоизм.

Чувственный максимализм

Женщинам свойственен чувственный максимализм. Он проявляется в виде потребности постоянного накала страстей в отношениях, соответствия избранника выбранному эталону. Это создаёт сложности в личной жизни: очень непросто встретить в реальной жизни человека, который бы полностью удовлетворял все параметры установленного эталона. Итогом, как правило, является одиночество или выбор пары по принципу «всё равно кто».

Фото автора mentatdgt: Pexels

Как справляться с проявлениями максимализма

Что же делать и как избавиться от черно белого восприятия мира? Лучшим лекарством от проявления максимализма является сама жизнь: наработка личного опыта, метод проб и ошибок. Самой трудной и важной задачей является осознание проблемы максимализма.

Важно понимать, что любая активная борьба с этой жизненной позицией, тоже является проявлением максимализма. Необходимо научиться не бороться, а наблюдать как проявление твоих качеств и манеры общения отражается на окружающих тебя людях, увидеть последствия своих действий.

После того, как будут выявлены негативные последствия твоего максимализма: испорченные взаимоотношения, упущенные возможности, важно постараться изменить своё поведение, исправить ошибки, и постараться не совершать их в дальнейшем. Постепенно ты научишься распознавать вспышки своего максимализма в период их возникновения, и последствия станут минимальны, а со временем исчезнут совсем.

В любом случае, чтобы избавиться от максимализма тебе придётся решить те проблемы, которые остались неразрешёнными в подростковом периоде. Для успешного решения этой задачи лучше обратиться за помощью к специалисту.

Источник

Надо ли лечить юношеский максимализм?

Юношеская погоня за самой красивой девушкой, за самой престижной работой, за самой лучшей едой, за самой лучшей одеждой… Максимализм — это крайность в каких-либо требованиях, во взглядах (когда или все, или ничего, когда чрезмерно завышены претензии ко всему — миру, жизни, людям). Это своего рода характеристика подхода к решению определенных проблем, бескомпромиссность в выборе мер, действий, призванных максимально приблизить поставленную цель.

Юношеский максимализм свойственен определенной возрастной категории. Когда чувствуешь в себе силы спорить со всеми, отстаивая собственную точку зрения (разумеется, самую правильную). А самое главное, в шкале ценностей молодого человека только две крайние точки зрения — либо черное, либо белое. Нет полутонов, нет середины. «Эти странные взрослые вечно все усложняют, путают, не понимают. Мы так жить не будем!» И мечется молодая душа в море непонимания. Все это — свойственная юности горячность, юношеский эгоизм, отсутствие опыта и гибкости мышления. В юношеской шкале ценностей только две крайние точки зрения — либо черное, либо белое
Фото: pixabay.com

В чем проявляется?

В желании иметь ВСЕ и СРАЗУ, «прыгнуть выше головы», бороться со всеми и против всех, протестовать, быть необычным и уникальным, отличаться от остальных своим мировоззрением. Доказать окружающим, что «не слабо»:

• прикинуть вес моторной лодки и попытаться ее «стянуть»;
• навешать блинов на штангу и, поднимая, рухнуть с ней;
• выпить пол-литра водки залпом;
• обогнать автобус, едущий от одной остановки до другой;
• довести Ее до 12 оргазмов подряд;
• вести машину 12 часов без остановки, не имея прав;
• работать, учиться, посещать ночные клубы и дискотеки, имея на сон два часа в сутки;
• пойти работать в воскресенье! Максимализм может стать хорошим стимулом для достижения заветных целей
Фото: pixabay.com

Это опасно?

Максимализм может стать хорошим стимулом для достижения заветных целей (цель ставится «больше и дальше», потому как выполняется процентов на семьдесят), ведь с его потерей начинают опускаться руки, желаемое перестает казаться возможным.

Человек красив в крайностях. Юношеский максимализм — привилегия здоровых, молодых и энергичных. Привилегия не дается зря, это своего рода аванс. Он здорово помогает молодым пробиться в нашей иногда сложной жизни. Это свежий взгляд на старые проблемы. Юношеский максимализм принимает форму эдакой наглости, шокирующей окружающих и позволяющей юнцам достигнуть высот, которых они не заслужили, но которые смогут удержать, если хватит ума и выдержки. Шокирующий внешний вид — тоже проявление максимализма
Фото: pixabay.com

Это пройдет?

К сожалению или к счастью, юношеский максимализм проходит с возрастом. Он является следствием безоблачного детства. В юности уверенность в себе достигает максимальной отметки, как и желание во что бы то ни стало выделиться, самоутвердиться. Присутствует еще детская наивность и глупость, неопытность в сочетании с огромными амбициями! Абсолютно все кажется возможным!

После того как действительность пару раз «шарахнет» по голове, все встанет на свои места. Жизнь расставляет все точки над «i», и многим бывает смешно и стыдно вспоминать себя в молодости.

Чем лечить?

Часто максимализм проявляется и в зрелом возрасте, тогда он превращается в глупое упрямство, неуживчивость и нежелание прислушиваться к мнению окружающих.

В этом случае нужно понять, что вариантов решения любой проблемы гораздо больше двух, что не всегда мнение человека может быть объективным, что терпимость к чужим недостаткам — не порок, а достоинство.

С возрастом мы становимся более податливыми, сначала немного пассивными, а там недалеко и до равнодушия. Пусть в каждом останется чуточку юношеского максимализма для остроты восприятия жизни.

Источник

Юношеский максимализм: проблема или дар?

Как-то так вышло, что в своей практике я не использую категорию «юношеский максимализм». Никогда не приходилось говорить об этом, как о проблеме. Но поймала себя на мысли, что уж очень часто слышу этот термин от людей, которые работают с детьми, и родителей. Причем – всегда в контексте жалобы. Разумеется, в какой-то момент мне захотелось разобраться – что за странная ситуация? Неужели мне все эти годы просто «везет» и я ни разу не сталкивалась с такой проблемой? Или же это мое «слепое пятно» и при анализе я просто не замечаю это явление? А может, я иначе его трактую? Так или иначе, я принялась изучать этот вопрос в литературе и параллельно перекладывать на собственный опыт и воспоминания. Вот что у меня получилось.

Итак, юношеский максимализм – это чрезмерность, крайность в требованиях, взглядах, ожиданиях, свойственная подросткам. Другими словами, склонность воспринимать мир и самого себя в контрастных тонах. Здесь бы я хотела акцентировать внимание на слове «склонность» и в рамках этой статьи заменить его словом «способность». Поскольку в моей практике этот самый максимализм играет колоссальную роль в становлении личности и является ценным ресурсом, уникальным свойством ребенка.

Взрослые не имеют права говорить о том, что максимализм – это плохо и его нужно «пережить».

Да, действительно часто сталкиваешься с тем, что у подростка очень устойчивая, но необоснованная позиция. Один из вариантов – отрицание, противоречие общепринятым идеям. «Я знаю, как правильно; все, кто не согласен со мной, неправы, даже если это целый мир». Был забавный случай в «Большом Приключении» – парень 13 лет, полный, флегматичный, назовем его Юра, с первых минут начал обижать своих товарищей по группе. Обзывал, отчитывал, а самое ужасное – находил «слабые места» каждого и откровенно издевался. При этом он вел себя так, будто ему лет 30 – такой видавший жизнь мудрец. Сразу заявил, что является кандидатом в мастера спорта по боксу («только официально звание не присвоили мне, тренер не подал заявку вовремя, я после этого спорт и бросил» – степенно рассказывал он). Дал понять, что эти навыки легко применит по отношению к каждому сомневающемуся. В первый же день в столовой спровоцировал соседа на драку и, неуклюже стукнув «обидчика», ушел в палатку.

Там мы с директором лагеря Юрием Михайловичем Бабинцевым его и нашли. Юра говорил по телефону, как часто делал и во время занятий. Объяснил, что «бросил дома работу, там людям нужно объяснять задачу». Рассказывал, что работает на стройке, прорабом(!), и в лагерь ехать вовсе не собирался («заставили отдыхать», так он это сформулировал). Много и с удовольствием говорил. Причину своего странного поведения сформулировал так: «Я должен быть лидером в этой группе, я хочу, чтоб они все меня слушались. Я один стою всех их вместе взятых…». Приводил доводы, насколько он компетентен во всех делах; если бы не скудный лексический запас и режущие слух слова-паразиты, можно было подумать, что слушаешь Супермена.

Умение выдумывать на ходу и верить в собственные фантазии у Юры было действительно впечатляющим. Но для завоевания авторитета среди ровесников этого, увы, мало… Когда он пошел на очередной виток и рассказывал нам о том, как он руководит взрослыми на стройке, мы как раз проходили мимо домов в центре лагеря. «Ну, а вот эта крыша правильно покрыта?» – спросил Юрий Михайлович, указывая на склад. «Да», – со знанием дела ответил Юра. Мы с директором переглянулись: крышу только готовили к перекрытию…

Это был уникальный случай – так прямолинейно и самоуверенно рваться в лидеры. Ничего не вышло. На деле оказалось, что Юра ленив и физически слаб. На этом фоне его пыл поубавился, но он себя все равно считал «непризнанным гением».

Такая направленность мыслей встречается часто – это «сказочники», манипуляторы, провокаторы (каждому инструктору в «Большом Приключении» знакомы эти «проверки на прочность»). Чаще всего ничем, кроме слов, они не могут отстоять свою позицию. Но через такие беспочвенные, «слепые» идеи ребята познают окружающий мир, учатся адекватно воспринимать себя и свои возможности.

Мы, взрослые, не имеем права говорить о том, что максимализм – это плохо и его нужно «пережить». Не смеем вздыхать, как нам тяжело находиться рядом с такими «сложными» детьми. Максимализм – это не проблема ребенка, это его дар!

Сам по себе максимализм не играет здесь ведущей роли – он как бы подпитывает свойства личности. На поверхности мы видим лишь упрямство, эгоизм, наивность и т.д. Если условия взросления неблагоприятные, над подростком смеются, не уделяют ему внимания, сценарий может быть куда хуже. Непринятые обществом подростки часто объединяются. В лучшем случае – это субкультуры, где более-менее мирно можно лелеять свои взгляды. В худшем – бандитские группировки, деструктивные формы субкультур (например, неонацисты). Это уже максималисты, перешедшие от слов к делу.

Мы много говорили с Юрой: обсуждали его точку зрения, анализировали жизнь в лагере и причину неуспеха в коллективе. Он остался при своем мнении – «виноваты окружающие», но во взгляде уже читался интерес к чужому мнению. Верю, что в его случае юношеский максимализм из отрицания перерастет в иную форму – в прагматизм, как желание чему-то учиться, получать практическую пользу и думать о последствиях своих поступков, как это часто случается с нашими юными бунтарями в «Большом Приключении». Он обещал вернуться. Это радует. Значит, подростка «зацепило» – остались ненайденными ответы на какие-то вопросы.

Собственно, именно о прагматическом максимализме, как о ресурсе развития личности, я и веду речь. Это тот случай, когда подросток уже может отличить несбыточное от разумного и умеет ставить цели, пусть завышенные, но все же достижимые, и он понимает, что ему нужно до нее дойти. Не украсть желаемое, не заставить кого-то силой отдать ее, как в случае с Юрой, а достигнуть самостоятельно. Это затрагивает такие категории, как целеполагание, самоконтроль, мотивация, воля и другие. Энергия максимализма питает полезные качества характера.

В 2014 году в одной из групп «Большого Приключения» я познакомилась с Мишей. Подросток приехал к нам в Карелию отдыхать в полном смысле этого слова: в чемодане у него оказались лишь майки, шорты и шлепанцы. Еще помню панаму. Вот и все. Полной неожиданностью для него стало весло в руках и перспектива идти в поход. О туризме мальчик ничего не знал. Миша оказался контактным, общительным, сам над собой смеялся. Но накануне однодневного похода строго прервал смешки и серьезно произнес: «Я буду лучшим в этом походе и лучше всех научусь грести». В команде были ребята и постарше, и более опытные. Но вернувшись, команда поздравила Мишу с дебютом, и каждый признал, что он превзошел их ожидания и сдержал свое обещание. А этим летом я с радостью узнала Михаила в одной из команд. Он был уже хорошо, по-походному, экипирован, но оставался таким же простым и трудолюбивым участником. Спасибо, что смог добиться своей почти нереальной цели. Продемонстрировал образец прагматического максимализма, дополненного великолепными личностными качествами.

Миша сказал: «Я буду лучшим в походе и лучше всех научусь грести»,

Да, был велик риск остаться в проигрыше, но когда, если не в юном возрасте, учиться проигрывать?! В отличие от взрослого, подросток не видит рамок, и именно это позволяет ему выходить за их пределы, добиваться таких вершин, которые пугают приземленных людей, либо вовсе им не видны.

Как-то в «Артеке» в моем отряде были девочки-балерины. Чудесный народ! Вы никогда не задумывались, почему ребенок упорно занимается, скажем, балетом? Это боль, физические нагрузки, это огромное количество времени, которое его сверстники проводят во дворе. В конце концов, это диета и отсутствие полноценных каникул. В раннем детстве, допустим, ребенка увлекают и держат интересные занятия, мастерство педагога и влияние родителей. Подросток же имеет возможность отказаться от занятий – элементарно прогуливая их или занимаясь без усердия. Многие бросают навсегда. Но кто-то остается и не дает себе поблажек. Мои балерины сами отпрашивались – вместо пляжа – на стадион и тренировались часами в жару и дождь. Подчеркну – в лагере, где не было надзорного ока ни родителей, ни педагога. Не потому ли, что в голове у юного труженика живет мечта, превратившаяся в цель – быть самым лучшим, самым красивым, самым талантливым, самым знаменитым артистом балета. И каждый раз, засыпая, он видит картинки своего чудесного – практически несбыточного – будущего. Именно юношеский максимализм, с его наивностью, свежестью и энергией дарит подростку калейдоскоп возможностей.

Мы, взрослые, не имеем права говорить о том, что максимализм – это плохо и его нужно «пережить». Не смеем вздыхать, как нам тяжело находиться рядом с такими «сложными» детьми, как Юра или прочие, «говорящими о всяких глупостях и не имеющими тормозов». Максимализм – это не проблема ребенка, это его дар! Но это проблема взрослых, и ответственность за ее решение не нужно перекладывать на подростка. Если ребенок ругается матом, бьет стекла в школе, думает только о себе и сбегает из дома – это не юношеский максимализм, не нужно обманывать себя и ждать, что «трудный возраст» скоро пройдет. Это эгоизм, дурное воспитание, низкие моральные ценности – что угодно, но все это исходит не от самого ребенка – это отражение окружающего мира. Юношеский максимализм – катализатор, усилитель, а вот на что он будет направлен, зависит от взрослых. От нас с вами.

Я считаю, что лучшими методами для «приручения» юношеского максимализма являются:

В «Большом Приключении» мы успешно реализуем эти принципы и в каждой покидающей лагерь группе я вижу юношей и девушек, которые откликнулись на наши старания. Они смогли сделать первые шаги навстречу себе, либо хотя бы позволили себе взглянуть на альтернативный путь взросления: без слез родных и чувства собственной неполноценности. Вы видите отражение этого в наших письмах и, верю, в своих детях.

Напоследок хотелось бы пожелать, чтобы у каждого взрослого всегда оставалось хоть немного максимализма, который поможет ставить высокие цели и верить в собственные силы. Ведь все великие открытия вначале кажутся лишь фантазиями, а все гении – мечтателями.

Источник

Зелёные волосы, слёзы и хлопанье дверью: что делать с юношеским максимализмом

Что это такое, как проявляется, почему родители тоже виноваты в юношеском максимализме подростка, в чём плюсы ситуации, чему нужно учиться у детей — обо всём рассказываем в статье. А ещё добавляем список фраз, который нужно обязательно прочитать и понять: говорите ли вы такое своему тинейджеру?

Что такое юношеский максимализм

Юношеский максимализм — особенность психологического развития, которая выражается в крайнем делении мира на добро/зло, прямолинейности, неспособности к компромиссам, чрезмерной эмоциональности.

Проявления юн ошеского максимализма — это :

Почему он появляется

Ребёнку нужно время, чтобы начать думать, вести себя по-взрослому. Сначала появляется взрослое мышление — первые глобальные мысли, цели — но взрослого поведения ещё нет, ребёнок продолжает иногда плакать, психовать, срываться на окружающих, кричать « не хочу, не буду! » В этом резонансе зарождается максимализм.

Как реагировать на подростковый максимализм у подростков

Первый шаг — принятие

Родитель может облегчить этот этап, сократить, но перечеркнуть и убрать его невозможно. Это нормальная, необходимая ступень на пути к взрослению. Неправильно думать, что если подросток резко выражает эмоции, хлопает дверью, нелогично поступает, то с ним что-то не так. С ним всё в порядке, как и со всеми тинейджерами, которые точно так же ведут себя.

Второй шаг — говорим с подростками как со взрослыми

Только вчера забирали с тихого часа, а сегодня он уже ученик средней школы, самостоятельно гуляет с друзьями, слушает взрослую музыку. Малыш вырос. Теперь стоит относиться к нему как взрослому.

С тинейджерами стоит говорить как со своим ровесником. Вы осуждали бы человека своего возраста? Кричали на него? Не считались с его интересами? Нет. Вот и подросток нуждается в таком же уважении. Самое время выключить режим «ути-пути» и начать взрослое общение — пусть даже родительское сердце очень хочет продлить детство ребёнка.

Как показать вчерашнему малышу, что вы стали относиться к нему с уважением? Спрашивать мнение по всем семейным вопросам.

Собираетесь на Новый год поехать к бабушке, хотите сделать ремонт, выбираете новый телевизор — стоит поинтересоваться, какие у вашего ребёнка мысли на этот счёт. Пусть даже объективно у него нет понимания ситуации, со временем он научится разбираться в вопросе, выражать точку зрения, а главное — поймёт, что к нему прислушиваются.

Третий шаг — поддерживать в поисках себя

Подростковый максимализм — часть самоутверждения. Подростку кажется, что его не видят, ему нужно понять, кто он такой, попробовать разные направления в жизни, одежде, творчестве.

Тинейджер покрасил волосы в зелёный? Некоторые воспринимают это серьёзно и охают со словами «Ну всё, докатились, балбесом растёт…» Поиск себя — это здорово!

💡 Обращайте внимание, как ведут себя сверстники вашего ребёнка. Тоже красят волосы в зелёный? Категорично отвечают на просьбы родителей? Значит с вашим подростком всё в порядке.

Но ‼️ Приводить в пример сына соседки, который вместо компьютерных игр готовится к олимпиаде по ядерной физике — плохая затея. Если этот мальчик — не авторитет для ребёнка, сравнение его только рассердит. Приводить в пример старших детей — тоже нерабочий метод. Каждый человек многообразен, имеет свои плюсы, минусы, а сравнение спровоцирует семейный конфликт.

Четвёртый шаг — интересоваться делами подростка

Во время юношеского максимализма тинейджеру особенно нужна поддержка. Представьте, что вы не можете сделать сложный выбор — в такие моменты нужно высказываться, получать обратную связь. Примерно так чувствует себя и школьник, причём постоянно. Поэтому каждый день стоит интересоваться его делами.

Как спросить ребёнка о том, что происходит в его жизни и почему нельзя часто задавать вопрос «как дела в школе, рассказываем в статье «Как стать ближе к подростку: 8 советов психолога».

Пятый шаг — делиться своими мыслями

Предыдущий пункт будет работать, если вы начнёте делиться собственными мыслями. Подросток никогда не будет рассказывать вам, как у него дела, если родитель так не делает. Поэтому стоит делиться своими мыслями, переживаниями, смешными, интересными случаями на регулярной основе.

Шаг шестой — прислушиваться и искать истину

Бунтарь с юношеским максимализмом говорит о том, что хочет зарабатывать на фрилансе, а вам кажется это дурацкой идеей? Да, тинейджеры порой говорят абсурдные вещи, но часто озвучивают актуальные, истинные мысли, которые кажутся взрослым глупостью. Но если разобраться детально, подросток оказывается прав, потому что на его мысли не влияют общественные устои, стереотипы, пережитки прошлого, страхи.

💡 Подросток может поставить большую цель и провалиться — важно с самого начала сказать ему о том, что вы всё равно будете гордиться им, любить его. Это нужно для того, чтобы уменьшить «боль», если случится провал.

Если поведение тинейджера нужно немного скорректировать, дайте дружеский совет. «Я бы сделал так..», «Давай разберём ситуацию по полочкам и вместе поймём, что лучше предпринять…». Критика, крики, нотации — ❌.

Шаг седьмой — чудите вместе со своим бунтарём

Слушайте ту же музыку, осваивайте вместе новые виды спорта, изучайте актуальные темы. Пусть даже вам кажутся странными эти занятия — ощущение от того, что вы становитесь духовно ближе к подростку, превысит все «против».

💡Если желание подростка слишком алогичное, смешное, примерьте его на себя, чтобы он посмотрел со стороны. Если девушка-подросток слишком ярко красится, сделайте себе такой же макияж, чтобы бунтарка оценила абсурдность ситуации.

Шаг восьмой — делитесь своими историями и мыслями

💡 Полезно делиться опытом, когда нужно скорректировать решение тинейджера. «Конечно, это твой выбор — отказ от репетитора по английскому. Я просто хочу поделиться ситуацией из детства. В 13 лет я тоже забросил уроки. А потом двое однокурсников поехали в Европу на практику, а я очень хотел, но не смог, потому что уровень знания языка был слабым. Вот бы вернуть время назад и исправить это!»

Раскладывайте по полочкам свои чувства. Школьник покрасил волосы в зелёный — что объективно плохого? Вредит здоровью, угрожает жизни, ухудшает отношения со сверстниками? Нет.

Обычно истина в том, что родитель волнуется об общественном мнении — что скажет соседка снизу, когда увидит травяной оттенок волос?! Поэтому старайтесь оценить ситуацию объективно и понять, что реально плохо, а что — просто ваши субъективные чувства.

Шаг девятый — относитесь к подростку серьёзно

Все проблемы тинейджера значительные (по крайней мере для него самого), поэтому к ним стоит относиться серьёзно. Весь класс посмеялся над тем, как он споткнулся и упал у доски. И что такого? Упал, посмеялись, забыли. Но для школьника эта проблема по степени важности равна подобной ситуации для родителя: вы на работе не показали свою профпригодность при всём руководстве компании, сделали ошибку, а потом ещё и споткнулись при всех, зацепившись и порвав пиджак директора.

Для оценки важности проблемы стоит узнать, на сколько по шкале от 1 до 10 она волнует школьника — для этого достаточно просто спросить его.

Для уменьшения волнения можно подумать вместе о том, что ужасного может случиться при самом плохом раскладе дел — р азложите ситуацию по полочкам, чтобы понять: действительно ли есть повод для волнения?

Например, из ситуации с падением перед всем классом можно выйти победителем, если самому начать смеяться над собой, дать себе прозвище «министр падений».

Шаг десятый — найдите авторитетов для подростка

Бунтарь с подростковым максимализмом хочет сделать неверный шаг? Можно привлечь к разговору других людей, с чьим мнением он считается. Иногда школьники больше слушают третьих лиц.

Важно, чтобы разговор состоялся как бы невзначай, без нотаций. Можно приводить примеры из жизни его кумиров, которые поступили не так, как он хочет.

💡Полезно подружиться с окружением школьника, чтобы быть с ним на одной волне, наблюдать за его развитием, кругом общения. Для этого разрешайте подростку приводить компании друзей домой.

Шаг одиннадцатый — будьте примером

Юношеский максимализм детей берёт начало в поведении родителей. Поэтому взгляните на себя. Присущ ли вам перфекционизм? Хвалите ли себя за «неидеальное»‎ решение вопросов? А ребёнка? Требуете ли от себя слишком многого? Умеете решать вопросы по-взрослому?

Если нет, то юному бунтарю стоит показать наглядный урок на примере проработки своих психологических вопросов — их решение обязательно откликнется, поведение подростка улучшится.

Шаг двенадцатый — поработайте над самооценкой подростка

Юношеский максимализм — проявление низкой самооценки. В этом причина того, что школьники часто гонятся за дорогими брендами, продуктами известных, модных компаний — через такие вещи бунтари пытаются показать себе и окружающим, что они чего-то стоят.

Нужно работать над самооценкой, отслеживая достижения тинейджера, хваля его за самые незначительные победы. Помыл гору посуды? Молодец. Выходит гулять с собакой по утрам каждый день на протяжении недели? Скажите, что его помощь многое для вас значит.

Шаг тринадцатый — позволяйте экспериментировать

Предлагайте сделать так, как хочет подростком, но сперва в пробном варианте. Школьники видят только чёрный и белый — у них нет полутонов. Это причина бескомпромиссности — сами они не могут «наполовину», им нужно чёткое «да» или‎ «нет»‎. Поэтому подростки часто рубят с плеча.

Родитель может предложить попробовать что-либо, прежде чем сделать полноценный шаг. Вернёмся к зелёным волосам — можно отложить полное окрашивание на завтра, а сегодня попробовать на одной пряди. Или не использовать сразу стойкое средство, а выбрать то, что легко смывается. Или вовсе примерить сначала парик.

💡Вы тоже были школьниками. Вспомните, что родители делали неправильно? Как они оступились? Учтите неправильные шаги своих родителей, чтобы не повторять их ошибок.

Источник