Как сделать красную книгу ребенку
Как сделать лэпбук «Красная книга России» для дошкольников
Экологическое воспитание дошкольников является одним из ключевых направлений работы педагога ДОУ. Важным аспектом данной деятельности в старшем дошкольном возрасте является знакомство ребят с Красной книгой. И здесь замечательным подспорьем для воспитателя станет лэпбук.
Для какого возраста подойдёт лэпбук «Красная книга России»
С Красной книгой дети знакомятся на занятиях по окружающему миру в старшем дошкольном возрасте. Поэтому лэпбук на данную тему будет актуален в старшей и подготовительной группе. В его создании ребята вполне могут принимать участие.
Поскольку Красная книга — лэпбук для старших дошкольников, ребята обязательно должны участвовать в его создании
Информационное наполнение лэпбука «Красная книга»
Наполнение лэпбука «Красная книга» будет примерно следующим:
Прежде всего ребята должны узнать, что такое Красная книга
Из лэпбука ребята узнают, почему сокращается численность некоторых видов
Чёрные страницы «Красной книги» — это животные и растения, которых уже нет на Земле
Красный цвет обозначает животных и растения, находящихся на грани вымирания
Жёлтый цвет обозначает живых существ, численность которых стремительно снижается
Серый цвет — животные и растения, которые до сих пор мало изучены
Белый цвет обозначает животных и растений, численность которых всегда была невелика
Зелёный цвет — это живые существа, которых удалось спасти от вымирания и сохранить их численность
Дошкольники узнают, что в России есть много заповедников и даже запомнят некоторые названия
Можно добавить в лэпбук экологические знаки и правила, стихи о бережном отношении к природе (особенно, если в группе нет отдельного лэпбука по экологии)
На материале Красной книги можно предложить ребятам пазлы
В лэпбук стоит поместить и картинки для раскрашивания с изображениями редких животных и растений
С помощью шаблона ребёнок может нарисовать и раскрасить редкое животное или лист растения
Видеопрезентация: «Они могут исчезнуть!»
Можно внести в лэпбук региональный компонент — создать раздел «Красная книга родного края». Туда нужно поместить изображения редких животных и растений, обитающих в конкретной области. Например, «Красная книга Нижегородской области».
Будет замечательно, если в лэпбук будет включена Красная книга родного края
Ведь одно дело — когда дошкольник видит редких животных и растения только на картинке (а возможно, кого-то никогда и не увидит, как, например, белого медведя), и совсем другое — когда ребёнок осознаёт, что эти существа обитают совсем рядом, возможно, он даже встречал их на прогулке в лесу.
Если в родной области есть свои заповедники и заказники, их обязательно нужно отобразить в лэпбуке, например, на карте.
Если в родной области есть свои заповедники, это непременно нужно отобразить в лэпбуке
Как вариант можно сделать с детьми лэпбук о конкретном животном, занесённом в Красную книгу (особенно если экология — тема самообразования воспитателя). Составляется он по следующему плану:
Лэпбук описывает животное по определённому плану
Так, в лэпбуке про белого медведя можно указать страны, на территории которых он обитает помимо России (например, в виде книжечки с изображением флагов государств).
В качестве мест обитания можно представить флаги конкретных стран
Кстати, созданием такого интерактивного пособия можно заняться в преддверии 27 февраля — Международного дня белого медведя.
Пища животного будет представлена в виде карточек.
Информацию о питании животного лучше представить в виде карточек
Потенциальную угрозу белому медведя отразят условные знаки, например, солнце (символизирует возможное таяние снегов, где обитает животное), человек с ружьём.
Сведения хорошо представить картинками, например, солнце (может вызвать таяние снегов), охотник и пр
Дополнительно в лэпбук можно поместить раздел «Русские названия медведя». Ведь это животное на Руси всегда пользовалось большим уважением, ему придумывали ласковые прозвища.
Холодный голубой фон лэпбука соответствует тематике — ведь животное обитает в северных широтах
Другой пример — лэпбук про полярную сову (также животное, занесённое в Красную книгу).
Лэпбук всесторонне рассматривает полярную сову как птицу
Помимо прочих сведений, в данное пособие включаются сказки о сове (вспомним, хотя бы сказку В. Бианки «Сова»).
Образ Совы фигурирует во многих сказках и рассказах, например, в лэпбук можно поместить маленькую книжку со сказкой В. Бианки «Сова»
Есть конверт «Как нарисовать сову». Здесь дети могут найти образцы поэтапного рисования. Также ребятам будет интересно узнать, чем сова отличается от филина, узнать, как эта птица размножается (откладывает яйца и выводит из них птенцов).
Вращая круг, дошкольники проследят процесс появления птенчиков совы из яиц
Особенности оформления лэпбука про Красную книгу
Обложку рукотворной книги можно сделать традиционной — красного цвета с золотыми буквами.
Обложку лучше сделать традиционной — красного цвета с золотыми буквами
Можно представить на ней знаменитого амурского тигра.
Традиционный символ Красной книги России — амурский тигр, можно поместить его на обложку
Удачная идея — поместить на обложке изображения животных на фоне карты России.
Изображения животных на ярком фоне сразу привлекут детское внимание
Поскольку тема пособия – «Красная книга», внутри обязательно должны быть мини-книжечки.
В лэпбук обязателньо нужно включить мини-книжечки, дети их очень любят
Изображения животных могут быть представлены как на карточках, так и в виде раскладных лент.
Фото животных могут сопровождаться их кратким описанием
В лэпбук стоит включить и раскладные конвертики, например, в виде пятиугольника. Так можно оформить правила поведения в природе.
Необычные элементы оформления всегда привлекают детей
Фотогалерея: примеры лэпбуков по данной теме
Как использовать лэпбук «Красная книга» в работе с дошкольниками
Лэпбук «Красная книга России» — готовый богатый материал для проведения занятия по данной теме. Однако дошкольники с удовольствием будут проводить и свободное время с этой уникальной рукотворной книгой, рассматривая её снова и снова. Варианты интересных заданий для индивидуальной работы могут быть следующими:
В свободное время многие дети с удовольствием собирают пазлы
Красная книга — прекрасный способ напомнить детям, что живая природа требует бережного к себе отношения. Лэпбук же как форма работы представляет собой практический метод обучения, когда ребёнку не просто предлагаются готовые знания, а он незаметно открывает их сам в процессе увлекательной игры.
Мастер-класс «Красная книга»
Наргиз Гасаналиева
Мастер-класс «Красная книга»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №28 «Снегирек» общеразвивающего вида
Мастер-класс
«Красная книга»
Мастер-класс «Красная книга»
Охраняется Красною книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются даже цветы.
Закреплять знания детей о животных, занесённых в Красную Книгу. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, любознательность, речь. Активизировать словарь по теме «Мир животных». Воспитывать интерес, бережное отношение к природе.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.
1. 6 (шесть) листов, содержащих по 8 (восемь) карточек лото.
2. 48 (сорок восемь) маленьких карточек с изображением животных.
3. Непрозрачный мешочек.
4. Фишки для закрывания выпавших карточек.
Побеседовать с детьми об экологической обстановке, о роли человека в создании данной обстановки, о путях преодоления последствий деятельности человека, наносящей вред природе. Познакомить детей с понятием «Красная книга», объяснить, для чего она нужна. Познакомить с животными, занесёнными в Красную книгу, запомнить названия, особенности внешнего вида.
Участники игры получают карты лото. Карточки нужно сложить в непрозрачный мешочек и перемешать. Ведущий достаёт из мешочка по одной карточке, называет и показывает её игрокам. Игрок, на чьей карте находится соответствующая картинка, забирает карточку и накрывает ею совпавший рисунок на своей карте. Если нет игроков, желающих забрать карточку, она снова возвращается в мешок.
Игра может быть усложнена. При усложнённом варианте игры ведущий только называет карточку, не показывая её. Карточка закрывается фишкой.
Выигрывает тот, кто первым и без ошибок закрыл карточками или фишками все картинки.
«Что умеют делать звери?»
Цель: учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.
Ход игры: Дети превращаются в «зверей» занесенных в «Красную книгу». Каждый должен рассказать, что он умеет делать, чем питается, как двигается. Рассказавший правильно получает картинку с изображением животного.
– Я собака, кошка, медведь, рыба и т. д.
(предложить детям животных с красной книги.)
Дидактическая игра «Красная книга»
закрепить знания детей о некоторых представителях животного мира Красной книги
— развивать умение составлять картинку из частей;
— развивать моторику пальцев рук, мышление, память, связную речь;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: набор картинок с представителями животного мира, занесённых в Красную Книгу, пазлы, корзина, круги разных цветов.
Ход игры.
Эта игра пополняется по мере накопления материала. Можно использовать картинки с представителями растительного мира.
Дидактическая игра «Цветная полянка».
Цель: закрепить знания детей о представителях Красной Книги: животных, птицах, насекомых, деревьях, цветах (5-6 представителей каждого вида) развивать навыки чтения, память, мышление, речь; воспитывать желание сотрудничать друг с другом в коллективе.
Материал: вырезанные лепестки и серединки цветов соответственно раннее выученной цветовой гамме (в средней группе) с написанными обитателями Красной Книги, фишки-призы.
На большом столе разложены лепестки цветов с названиями обитателей Красной Книги. Дети делятся на 5 подгрупп, выбирают 1 представителя, который тянет попавшуюся случайно серединку цветка. Из каждой подгруппы подходит ребенок, читает слова на лепестках, выбирает нужный и кладет к своей серединке (цветы можно складывать на ковре). Командам вручаются фишки-призы (с учетом скорости выполнения задания). В конце игры дети поочередно называют тех, кто написан на их цветах, указывая место их обитания.
Проект «Красная книга своими руками» в средней группе
Ирина Павлова
Проект «Красная книга своими руками» в средней группе
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда сумеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни!
Актуальность проекта:
Дошкольное образовательное учреждение является первым звеном системы непрерывного образования, в дошкольном возрасте закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Любовь к природе, особенно у детей, выросших в городских условиях, не приходит сама по себе – её нужно пробудить. Дети дошкольного возраста проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых они имеют достаточно глубокие и разносторонние знания. Поэтому была выбрана тема проекта «Красная книга», чтобы рассказать и объяснить детям, что такое красная книга, почему она называется красная, какие объекты природы находятся под защитой и что нужно делать, чтобы сохранить исчезающие виды животных, растений, птиц нашего края. Нужно учить ребятишек правильно вести себя в природе и среди людей.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Тип проекта: познавательно- творческий.
Вид проекта: краткосрочный (сентябрь-декабрь)
Цель проекта: ознакомление дошкольников с Красной книгой, формирование правильного и гуманного отношения ребенка к живой природе родного края и проблемам ее охраны.
1. расширение представления детей о разнообразии природы;
2. формирование знаний о животных и растениях занесенных в Красную книгу, причинах их исчезновения;
3. развитие наблюдательности, любознательности, навыков самостоятельной исследовательской деятельности;
4. формирование таких качеств как сочувствие, сопереживание ко всему живому;
5. закрепление знаний воспитанников о правилах поведения в природной среде;
6. обогащение словарного запаса.
7. дать представление о животных, растениях, птицах и рыбах занесенных в
Красную книгу. Развивать внимание, память, мышление. Вызвать интерес к обитателям степи. Развивать исследовательские навыки.
1. Расширятся знания о природе родного края, сформируются на этой основе духовное, экологическое, нравственное, личностное отношение к действительности, бережное и ответственное отношение к миру природы.
2. Дети познакомятся с животными и растениями, занесенными в Красную книгу;
3. Создание Красной книги для средней группы №4 «Почемучки»
4. Активизация позиции родителей как участников педагогического процесса дошкольного образовательного учреждения.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап. (сентябрь 2017 год)
• Выявление актуальности проблемы.
• Определение цели и задач проекта.
• Подбор энциклопедической и художественной литературы о природе;
• Подбор источников информации;
• Создание наглядно-дидактического материала, раздаточного материала, презентаций.
• Организация развивающей среды в группе старших дошкольников (размещение репродукций картин, плакатов)
Основной этап. (октябрь-ноябрь 2017 год)
• беседы «Путешествие в мир живой природы, «Как вести себя в природе», «Будь природе другом».
• рассматривание картин, альбомов, фотографий;
• составление описательных рассказов по картинам;
• обсуждение проблемных ситуаций;
• разгадывание загадок; пение песенок;
•Дидактические игры: «Кто где живет», «Кто кем был», «Назови детенышей», «Дети потерялись, кто живет в лесу», «Хорошо-плохо» и др.
•Чтение художественной литературы:
•Рисование: «Дикие животные лесов Чувашии», «Мое любимое дикое животное». «Животные, которые живут в зоопарке».
•Раскрашивание: «Дикие животные», трафареты, шаблоны.
•Чтение художественной литературы: Микитов «Белки», «На лесной дороге», «В берлоге», В. Бианки «Купание медвежат» Г. Снегирев «След оленя»,Русские народные сказки: «Хвосты», «У страха глаза велики», М. И. Молюков «Зубр» (отрывок, А. А. Плешаков «Сборник сказок о животных».
• работа с родителями в рамках реализации проекта.
Заключительный этап (декабрь 2017 год)
• Презентация авторской красной книги
• Проведение итогового мероприятия с детьми «По страницам красной книги»
• Дети узнали о редких животных, которые занесены в Красную книгу; о повадках, образе жизни.
• У детей пополнился словарный запас и расширился кругозор.
• Дети стали более заботливо и бережно относится к окружающей среде.
• Совместностно родителями и детьми создали Красную книгу животных, птиц.
• Дети овладели некоторыми правилами поведения в природе.
Работу в данном направлении мы будем продолжать и дальше вместе с детьми и родителями.
Воспитать патриота своей Родины – ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном возрасте только начинается.
Книга своими руками Книга и не просто книга, а что-то родное из детства. Значение книг для ребенка очень велико, ведь книги расширяют кругозор детей, развивают.
«Красная книга». Открытое занятие по экологии в средней группе Согласно годовому плану нашего ДОУ, в первом квартале я должна была дать открытое занятие для сада в средней группе по экологии с учетом.
Долгосрочный проект в средней группе «Книжка-малышка своими руками» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «РОЗОЧКА» С. КРЫМСКАЯ РОЗА БЕЛОГОРСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ.
Положение о конкурсе совместных творческих работ детей и взрослых «Красная книга Удмуртии своими руками» Положение о конкурсе совместных творческих работ детей и взрослых «Красная книга Удмуртии своими руками» 1. Общие положения. 1.1. Положение.
Проект «Красная книга» Ни для кого не секрет, что проблема загрязнения окружающей среды все больше обращает на себя внимание современного общества. Загрязнение.
Проект «Красная книга» ПРОЕКТ «Красная книга». Актуальность темы: Загрязнение атмосферы, почвы, воды, огромные мусорные свалки, лесные пожары, представляют угрозу.
Проект «Красная книга» Школа № 492 с/п № 3 «Медвежонок» «Красная книга» Познавательный долгосрочный (30 дней) проект в подготовительной группе (создание.
Экологический проект «Красная книга руками детей. Семь редких животных Калининградской области» Задачи: • Расширение и систематизация знаний детей о животных, местах их обитания, характерных особенностях; • Развивать умение делать.