книга добрых дел в детском саду образец

Проект в подготовительной группе «Книга добрых дел»

Диана Айтмухаметова
Проект в подготовительной группе «Книга добрых дел»

Проект «Книга добра»

(для детей старшего и подготовительного дошкольного возраста)

“Если ребенка учат добру, в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло –

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать!”

Задача взрослых – формировать в детях доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки.Чувства побуждают детей к активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Цель проектаисходит из интересов и потребностей детей:

Воспитание у детей положительных качеств характера, способствование сплочению коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Исходя из поставленной цели,сформулированы следующие задачи:

Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

Формировать познавательные, регулятивные и коммуникативные навыки общения.

Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.

Развивать уверенность в себе и своих возможностях.

Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.

Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Закреплять знаний правил вежливого общения.

Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренно высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Реализация проектанаправлена на достижение целей и задач направлений: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социальное развитие», способствующих формированию культуры ребенка, всестороннему развитию свободной творческой личности воспитанника, его коммуникативных навыков.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Сроки реализации проекта:одна неделя:

Этапы реализации проекта:

Первый этап. Целеполагание.

Основа гуманного отношения к людям – способность к сопереживанию, к сочувствию – проявляется в самых разных жизненных ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о должном поведении или коммуникативные навыки, а прежде всего нравственные чувства.

Второй этап. Разработка проекта (подготовительный).

Довести до участников важность данной темы.

Наметить план действия.

Обсудить план проекта с детьми.

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу (по теме проекта).

Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Включает в себя сбор и обработку практических материалов, обобщение материалов проекта.

Продукт проекта – выпуск «Книги добра».

При условии реализации данного проектаможно получить следующие результаты:

1. Создание в группах необходимых условий по приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

2. Активное участие родителей и детей в реализации проекта в результате, которого происходит преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию.

3. Более бережное отношение детей к живому миру природы.

4. Способность детей договариваться, оказывать друг другу поддержку.

Семейный проект в первой младшей группе на тему «Приходит книга в дом любой» В соответствии с пунктом П 3.2.5 ФГОС ДО: взаимодействие с родителями / законными представителями/ по вопросам образования ребенка, непосредственное.

Фотоотчет о наших добрых поступках «Мягкие игрушки в дар детской библиотеке детей подготовительной группы» Фотоотчет наших добрых поступков «Мягкие игрушки в дар детской библиотеке» детей подготовительной группы В детских библиотеках, конечно,.

Фотоотчёт о новогоднем утреннике в подготовительной к школе группе «Волшебная книга Деда Мороза» Новый год самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Новый год — всегда ожидание чуда, волшебных.

Конспект НОД «Откуда книга к нам пришла» в подготовительной группе Тема интегрированной непрерывной образовательной деятельности в подготовительной группе «Как появилась книга?» Цель. Развитие познавательного.

Конспект открытого занятия «День добрых дел» в подготовительной группе Конспект открытого занятия «День добрых дел» в подготовительной группе. Аннотация: Предложенный материал является методической разработкой.

Педагогический проект «Мастерская добрых дел» Педагогический проект «Мастерская добрых дел» Тип проекта: долгосрочный социально-творческий детско-родительский Автор и руководитель.

Проект «70 памятных лет — 70 добрых дел» Пожалуй, нет в нашей стране праздника, трогательнее и пронзительнее, чем 9 мая – День Победы. Это не просто великий праздник, это день памяти.

Проект «Книга — наш друг, без нее как без рук, или Моя любимая книга» Автор проекта: Сутырина Елена Ивановна – воспитатель высшей категории МДОУ ЦРР Детский сад №127 «Чайка» Образовательные области: «Речевое.

Проект «Книга своими руками» в средней группе Актуальность: Любой человек радуется, если умеет что-то делать сам и если то, что он делает, у него получается. Большое значение для развития.

Источник

Книга добрых дел в детском саду образец

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 18 «Малыш»

Вы открыли нашу книгу, а книга эта не проста,

Ведь на ее страницах все Добрые дела.

Дела, которые в памяти, должны мы сохранить,

И щедрый дар от сердца нельзя нам позабыть.

Ребят мы с детства учим любви и доброте,

Растим их в неге, ласке, душевной теплоте.

О тех, кто без корысти нам помощь предложил,

Хотим оставить память, поступок чтоб их жил.

Коллектив МДОУ детский сад № 18

«Малыш» выражает огромную благодарность и

признательность людям, чья поддержка помогает

за участие в выставке кулинарных изделий

«Готовим с мамой мы для папы»

за участие в выставке поделок

Аржановы Ольга Николаевна и Евгений Иванович

Шилова Ирина Владимировна

Ярош Анастасия Сергеевна

Сенникова Алёна Сергеевна

Мальцева Елена Анатольевна

Тотмины Светлана Анатольевна и Сергей Витальевич

Федяева Марина Валерьевна и Посаженников Константин Евгеньевич

Ахметзяновы Оксана Александровна и Евгений Ривхатович

Крупины Наталья Витальевна и Александр Сергеевич

Якунова Оксана Михайловна

Пешкичева галина Аллямовна

Житенева Екатерина Львовна

Решетняк Ольга Николаевна

Русакова Елена Викторовна

Соловьева Ирина Владимировна

Санникова Ольга Николаевна

Богомолова Олеся Сергеевна

Круглова Надежда Александровна

Жукова Екатерина Александровна

Пестова Наталья Борисовна

Махнева Светлана Александровна

Солоницына Оксана Игоревна

Ковина Наталья Игоревна

Кряжевы Евгения Александровна и Александр Владимирович

Никитины Светлана Витальевна и Михаил Витальевич

Новоселовы Наталья Ивановна и Алексей Владимирович

Втюрины Ксения валерьевна и Алексей Дмитриевич

Источник

Оформление папки «Копилка добрых дел»

Вероника Парфенова
Оформление папки «Копилка добрых дел»

Существует много способов оформления папки «Копилка добрых дел«. Обычно в папку вставляют благодарности об участии родителей в разных мероприятиях в детском саду, либо в группе. Такую информацию я публикую на своем сайте в разделе «Благодарим», поэтому нам не хотелось повторяться. Мы решили пойти другим путём.

Так как наша группа называется «Полянка», мы выбрали папку зеленого цвета и оформили её цветами.

Такие же цветы вырезали из бумаги белого и желтого цвета.

На цветных листах напечатали название семей наших воспитанников. За каждое дело мы вклеиваем по цветку. Важно подписать за какое дело.Например: за ленты, конкурс «Осенняя корзина» и т. д.

— у каждой семьи накапливается своя полянка добрых дел;

— дети очень радуются, когда мы хвалим их родителей;

— родителей стимулирует быть не хуже других;

-очень хорошо прослеживается активность каждой семьи.

И ещё два положительных момента.

Такую папку можно сделать быстро, потратив минимум средств.

Дидактическая игра «Копилка здоровья» Игра составлена и изготовлена группой педагогов МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма» Авторы: Жилина Татьяна Геннадьевна, старший воспитатель.

Фотоотчет «Копилка добрых дел» В основе взаимодействия нашего детского сада и семьи лежит сотрудничество педагогов и родителей. Я очень благодарна моим родителям группы.

Копилка логопедических находок и идей Я работаю логопедом 8 лет и все это время узнаю что-то новое, а хочу знать и главное уметь ещё больше! В детском саду у меня есть отдельный.

Копилка стихов воспитателя Копилка стихов воспитателя «Золотоё зёрнышко» Светит ярко солнышко поспевает зёрнышко, А зерно ведь не простое, в колосках всё золотое.

Моя педагогическая копилка Чтобы необходимый материал для планирования. подготовки и проведения игровой деятельности, занятий и режимных моментов был всегда под рукой,.

Музыка в жизни детей (педагогическая копилка) Видео Уже давно известно, что музыка – это питание мозга. В музыке запечатлены формы бытия, формы существование, формы гармонии. Все эти формы.

НОД «Копилка ценностей» Тема: «Копилка ценностей» (совместно с родителями) Задачи: 1. Обобщать представления детей о коллекционировании; Продолжать развивать у.

Источник

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов по созданию «Книги доброты» в детском саду

Татьяна Наумова
Совместная деятельность детей, родителей и педагогов по созданию «Книги доброты» в детском саду

“Если ребенка учат добру,

в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло –

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать!”

В наше время существуют проблемы общества: рыночные отношения, нестабильность экономики, политические сложности, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Поэтому внутренний мир человека разрушается, люди становятся жестокими друг к другу, а это передается детям.

Решая задачи воспитания, необходимо определить ценностные основы собственной жизнедеятельности, воспитывать в детях чувство ответственности за сохранение моральных основ общества.

Нравственное воспитание – целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.

С течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений. Результатом нравственного воспитания у дошкольников являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств, сформированность этических норм поведения. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.

В дошкольные годы под руководством взрослых ребенок приобретает первоначальный опыт поведения, отношения к близким, сверстникам, вещам, природе, усваивает моральные нормы общества. Дошкольник постигает мир человеческих отношений, открывает законы, по которым строится взаимодействие людей, то есть нормы поведения. Стремясь, стать взрослым, ребенок подчиняет свои действия общественным нормам и правилам поведения.

Задача воспитателя – формировать в детях любовь к Родине, доброжелательное и уважительное отношение к окружающим, бережное отношение к результатам труда людей, желание помогать взрослым. Воспитывать активность и самостоятельность, отзывчивость и сочувствие, доброту и радость за добрые поступки. Чувства побуждают детейк активным действиям: помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать.

Выбранная тема актуальна тем, что формирование этих исключительно важных качеств (доброты и отзывчивости) лежит в основе нравственного воспитания дошкольника. Основой нравственности человека являются те качества, которые определяют его моральный облик, делают внутренне свободным и социально ценным во всех сферах общественной и личной жизни. Фундамент этого процесса должен быть заложен в детстве, а именно в дошкольном возрасте.

С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства. Опираясь на ранее усвоенные детьми навыки культурного поведения (в виде проявлений вежливости, внимания и симпатии к сверстникам и взрослым, элементарных навыков оказания помощи, приветливых форм общения и т. п., нужно научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения человека, и в доступной форме раскрывать их. Это реализуется на специальных занятиях в старшем дошкольном возрасте. Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы общечеловеческие моральные ценности (долг, честь, достоинство и т. п.) должны стать внутренними стимулами развития формирующейся личности.

Формирование у детей мотивации к совершению добрых поступков и дел во благо других людей, создание условий для развития нравственных качеств, познавательных и творческих способностей, привлечение родителей к составлению индивидуальной книги доброты.

1. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям, закреплять знаний правил вежливого общения.

2. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека, поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.

3. Совершенствовать коммуникативные навыки (умения выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

4. Помочь родителям увидеть актуальность, необходимость воспитания у детей доброты и гуманного отношения к окружающим людям, привлекая их к составлению индивидуальной книги доброты.

Для создания индивидуальной книги добротыбыли использованы следующие формы работы:

•Нравственные беседы: «Что такое доброта»;

• Проведение занятия «Книга доброты»;

• Создание альбома детско-взрослых рисунков;

• Коллективная работа «Волшебный цветок» (волшебные слова);

• Чтение художественной литературы, пословиц и поговорок о добре;

• Выставка книг о добре;

• Консультация для родителей «Доброе слово»;

• Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».

• Благотворительная акция «Подари надежду»;

• Создание совместно с детьми «Дерева добрых дел»;

• Презентация семейных «Книжечек добрых дел»;

• Презентация общей книги доброты.

Нравственные беседы с ребенком очень важны. Они не только способствуют развитию кругозора у детей и умению рассуждать, но и воспитывают умение видеть и дарить доброту другим, воспитывают в детях вежливость, внимание и заботу.

Хочется поделиться идеями по совместной творческой деятельности с семьями воспитанников нашей группы.

Наши родители включились в создание индивидуальной «Книги доброты». Эта книга может быть альтернативной формой портфолио дошкольника.

Она реализует задачи по ФГОС, интегрируя психологические и творческие задачи в самостоятельной и совместной деятельности.

На страницах книги размещаются фотографии детей из детского сада и дома, стихи, рассказы, сказки, пословицы, поговорки, мирилки, рисунки и другие творческие работы.

Эта книга помогает выстроить доброжелательный диалог с теми, кто рядом, члены семьи начинают чувствовать себя нужными, любимыми, повышается самооценка.

Сейчас на слайде Вы увидите, как дети сами изготавливали книгу доброты. Пока вы смотрите, я попрошу выйти ко мне 6 человек, которые сами попробуют создать такую книгу. Вам нужно будет объединиться в пары и занять места за столами.

На столах вы видите все необходимое для создания книги,а именно: обложка – корка книги, которую нам необходимо сейчас заполнить страничками, картинки добрых дел, пословицы, профессии, приносящие пользу людям, клей, фломастеры.

На первой страничке оформляются пословицы и поговорки о доброте.

Вторая страничка «Герои нашего времени»

Третья страничка «Добрые дела и поступки»

На столе: заготовка книги, картинки (добрые дела, полезные профессии, клей, фломастеры, стихи, пословицы, поговорки, ножницы, цветная бумага.Изготовление: берется заготовка книги, делается обложка (из цветной бумаги, наклеиваются картинки, вписываются стихи, пословицы и поговорки.

Приступайте к работе.

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.Она связана с другими положительными качествами: человечность и человеколюбие, благородство и великодушие, вежливость и воспитанность, забота и сочувствие, доброжелательность и внимательность, чуткость и терпение.

Давайте разберемся, что значит эти черты характера.

Человечным называют того, у кого внутри доброе сердце, который любит других людей и поступает как настоящий человек.

Когда человек любит людей, старается видеть в других хорошее, помогает людям, то такое качество называется человеколюбием.

Благородство – умение в любых ситуациях вести себя красиво, честно.

Великодушный человек обладает величием души, умеет прощать и даже с нехорошими людьми ведет себя красиво и честно. Такой человек не причиняет зла животным, бережно относится к природе.

Чуткость – это когда человек отзывается на чужие просьбы, старается помочь.

Вежливость – это доброжелательное, уважительное поведение и общение человека с другими людьми.

Доброжелательность – способность хорошо относиться к людям, животным, природе, желать добра близким и чужим людям.

Относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.

Люди рождаются с разной степенью доброты. Но можно увеличить количество доброты в себе, нужно стремиться быть добрым. Зачем быть добрым? Каждому человеку нравится, когда другие его любят, прощают, помогают, хорошо относятся, когда у него много друзей. Но это возможно лишь в том случае, когда человек сам так ведет себя с другими. У равнодушного, злого, грубого человека черствая душа, с ним неприятно и неинтересно дружить. И только отдавая хорошее, мы можем надеяться на прекрасное отношение к нам окружающих людей.

Доброта настолько важна людям, что есть специальный праздник – Всемирный день доброты. Он отмечается ежегодно 13 ноября.

Наша Книга доброты готова. Она может постепенно наполняться и другими страницами.

1. У ребёнка разовьётся желание заниматься творчеством и благотворительностью в самостоятельной и совместной деятельности дома и в садике.

2. У ребёнка разовьётся внимание, сострадание к близким.

3. Проявится потребность помогать близким.

4. Появится уважение к старшим.

5. Сформируется потребность учиться у взрослых делать добрые дела. В семье поймут, что нужно быть добрее со своим ребёнком и с близкими.

Детям довольно сложно воспринимать абстрактные понятия. Объясняя, что такое доброта, приводите конкретные отрицательные и положительные примеры из литературы и жизни, читайте философские сказки и обсуждайте их, и, конечно же, вдохновляйте детей своим примером.

Прикреплённые файлы:

Проект «Индивидуальная книга доброты» Название проекта: «Индивидуальная книга доброты» Состав проектной группы: Родители, воспитатель. Аудитория проекта: Родители, воспитатель.

Эссе-рассуждение «Дорогою добра» Что нужно делать, и как чтобы вырастить доброго, внимательного, чуткого ребенка? Есть ли пути, ведущие к воспитанию доброго человека, или.

Источник