Импринтинг что это

Что такое импринтинг, существует ли импринтинг, почему влюбляемся в похожих людей

То, что у каждого человека совершенно разные критерии оценки привлекательности — это понятно. Но почему одних всегда тянет на романтиков, а других судьба постоянно связывает с прагматиками? У науки есть этому объяснение. Дело тут не совсем в физической привлекательности или общих интересах. А в том, что выбор партнёра во многом происходит под влиянием природы. Точнее, импринтинга — механизма запечатления образов, закреплённых на раннем периоде развития.

Что такое импринтинг?

Этот особый биологический механизм, а точнее, некое формирование крайне прочной памяти в детском и пубертатном возрасте, и влияет на то, каких людей вы считаете потенциальными партнёрами. С этим явлением впервые столкнулся австрийский зоопсихолог Конранд Лоренц. Его опыт показал, что новорождённые утята готовы признать своей мамой первый попавшийся движущийся объект. Один из птенцов, например, «назначил» мамой обычный воздушный шарик, а когда вырос, активно «ухаживал» за любым движущимся круглым предметом.

Затем этот феномен стали изучать психологи. Они пришли к выводу, что у человека импринтинг виден на примере отношений между ребёнком и мамой, а позже и с партнёром. Конечно, это не значит, что появившийся на свет малыш, увидев первым акушера, будет всю оставшуюся жизнь считать его мамой. Такой механизм есть только у тех животных, чьи детёныши с рождения приспособлены к жизни. У человека же импринтинг «откладывается» до наступления полового созревания. То есть если у животных привычки формируются в течение нескольких дней с момента вылупления, то у людей этот процесс затягивается на несколько лет (не зря же мы Homo Sapiens).

Предлагаем перечитать или пересмотреть сагу «Сумерки» (да-да, это не опечатка), чтобы на примере увидеть механизм импринтинга — пусть и в аллегоричной форме. Там можно проследить уникальную способность оборотней к запечатлению. Один из таких примеров — Джейкоб и Ренесми. Их жизни были связаны ещё задолго до того, как он встретил свою будущую половинку.

Люди, конечно, далеко не оборотни, но также поддаются механизму импринтинга. Ведь отчасти мы встречаем тех, кто уже существует в нашем подсознании. Так говорил ещё Зигмунд Фрейд – теории психологов также во многом основаны на его положениях.

Как показывает моя практика, эта теория имеет место быть. Зачастую кажется, что выбор партнёра невозможно оправдать. Но объяснение этому всё-таки есть. Чаще всего мы запечатляемся с теми людьми, которые позволяют нам прожить эмоции, сценарии и модели поведения, которые уже были зафиксированы и прожиты нами в детстве

Какие образы влияют на выбор партнёра?

Чаще всего этот образ формируется из ближнего окружения. Стрелы Купидона выбирают мишень, основываясь или на образе родителей, или на другом запомнившемся.

Родителей
В первую очередь, это, конечно же, родители. В 1920 году в Индии произошёл странный случай. В волчьей стае были найдены две одичавшие девочки, которые бегали на четвереньках. Предполагалось, что они попали в стаю в разгар импринтинга, когда им было около одного года. И поэтому образ волчицы отпечатался в их сознании как материнский. Именно в этом возрасте человек перенимает основные оперативные навыки у взрослых, например, ходьбу и даже её манеру. Мы это вот к чему: то, в каком виде предстают родители перед малышом, накладывает отпечаток на его поведение и дальнейший выбор спутника или спутницы жизни. Поведение близких взрослых мгновенно и навсегда отпечатывается в сознании ребёнка.

Не важно, каким именно было детство, хорошим или плохим, человек все равно будет стараться заново прожить те эмоции, которые были в раннем возрасте. Поэтому нас чаще всего притягивают те, кто на бессознательном уровне вызывает ассоциации с детством и самыми значимыми фигурами, — родителями.

Например, если у девочки холодный и дистанцированный отец, скупой на проявление эмоций и похвалу, то, в будущем её будут притягивать похожие мужчины. То есть будет добиваться любви и внимания мало заинтересованного в ней партнёра, так как это привычная модель поведения с отцом, закреплённая с детства.

Окружения
Не только родители влияют на образ будущего партнёра. Мы фиксируем всё, что находится вокруг нас. В кого влюбляются школьники? Чаще всего в одноклассников или «ребят со двора». А как же многочисленные примеры романов между селебрити на съёмочных площадках? Мила Кунис и Эштон Кутчер тому пример. Это тот самый случай, когда мы выбираем себе пару из числа ближайшего окружения. В психологии есть даже отдельное название — эффект простого нахождения в поле зрения. Человек склонен оценивать положительно тех, с кем часто контактирует. В дальнейшем ему проще довериться человеку, похожему на запомнившийся образ, с которым уже сложились благоприятные отношения.

Как показывает практика, такое случается часто. Собственно, это и есть те любовные «грабли», на которые многие постоянно наступают. При этом сходство может быть совсем не во внешности или поведении. Это может быть что-то неуловимое: фигура, жест, мимика, образ мыслей — в общем всё, что угодно. Как только возникает эта бессознательная ассоциация с главной фигурой нашей жизни, по факту мы запечатляемся.

Знакомых, друзей, возлюбленных во время пубертата
Эта форма импринтинга активируется с началом пубертатного периода. То есть те, с кем вы общались после 12 лет, тоже влияют на формирование некого эталона партнёра. В более зрелом возрасте подросток начинает задумываться о том, как хочет устроить личную жизнь. Первая физическая близость или длительное эмоциональное общение — всё это повлияет на будущие отношения.

Образ значимого для нас человека во многом влияет на выбор партнёра и формирует у нас форму привязанности, которую мы потом транслируем на наши отношения. Это происходит на бессознательном уровне, поэтому порой мы даже не можем объяснить себе, почему выбираем именно этого человека.

Источник

импринтинг

Полезное

Смотреть что такое «импринтинг» в других словарях:

Импринтинг — Импринтинг: Импринтинг Запечатление Генный импринтинг … Википедия

ИМПРИНТИНГ — ИМПРИНТИНГ, форма познания действительности, присущая детенышам животных в самый ранний, наиболее ответственный период развития. Между новорожденным детенышем и первым живым существом, которого он встречает, развиваются сложные взаимоотношения.… … Научно-технический энциклопедический словарь

ИМПРИНТИНГ — (от англ. imprinting), процесс (часто необратимый, протекающий в течение более или менее краткого “критического периода”) формирования в раннем периоде развития особи устойчивой индивидуальной избирательности к внешним стимулам. Например, реакция … Экологический словарь

ИМПРИНТИНГ — (англ. imprinting) то же, что запечатление … Большой Энциклопедический словарь

ИМПРИНТИНГ — (англ. imprinting, от imprint отпечатывать, запечатлевать), запечатление, формирование в раннем периоде развития особи устойчивой индивидуальной избирательности к внеш. стимулам. Основы науч. концепции И. заложил в 30 х гг. 20 в. К. Лоренц,… … Биологический энциклопедический словарь

ИМПРИНТИНГ — [англ. imprinting Словарь иностранных слов русского языка

импринтинг — запечатление Словарь русских синонимов … Словарь синонимов

ИМПРИНТИНГ — (от англ. imprint – запечатлевать). То же, что запечатление. Психологический феномен запоминания определенной информации. Иногда применяется в обучении иностранным языкам, для чего используют специальные упражнения … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)

импринтинг — Психофизиологический механизм, в соответствии с которым впечатление или образ, воспринятые в определенный критический период развития, прочно запечатлеваются в мозге, превращаясь в устойчивую поведенческую программу.… … Справочник технического переводчика

Источник

Импринтинг в психологии: что это простыми словами

Приветствую Вас, друзья!

Импринтинг – это интересное психофизиологическое явление, которое наблюдается как у животных, так и у человека. Заключается оно в том, что в определенные моменты память живого существа срабатывает особым образом, навсегда запечатлевая определенные чувства или действия.

У большинства видов этот механизм используется для того, чтобы обеспечить выживание особи и воспроизведение потомства, но для человека он превратился в нечто большее. Сегодня мы подробно разберём, что такое импринтинг, каким он бывает и как работает с точки зрения психологии.

Что такое импринтинг?

Импринтинг (от английского «imprinting» – «впечатывание») — это особая форма обучения, во время которой информация запоминается мгновенно и сохраняется на всю жизнь. Она буквально впечатывается в мозг и в дальнейшем проявляется на уровне инстинктов. Поэтому особенности поведения, зафиксированные в процессе импринтинга, сложно контролировать и практически невозможно изменить. Информация, запомненная посредством данного механизма, не требует позитивного подкрепления (не нужно ничего повторять – она и так хранится всю жизнь).

Важно учитывать, что импринтинг действует на уровне восприятия, фиксируя в памяти объекты, ощущения и последовательности действий. То есть, нельзя при помощи импринтинга выучить стихотворение. В то же время он помогает запоминать сложные последовательности действий, которые пригодятся в дальнейшей жизни.

Объектами импринтинга для всех животных выступают в первую очередь родители, другие детёныши из того же выводка, пища и опасности. Так природа решает важную проблему, заключающуюся в том, что нельзя передать сложный образ природного врага или потенциального полового партнера при помощи генов. Поэтому молодые особи приобретают базовые механизмы выживания и воспроизведения потомства, запоминая окружающие их объекты.

В русском языке наряду со словом «импринтинг» используется термин «запечатление». В разных научных работах предпочтение может отдаваться одному или другому варианту.

Открытие импринтинга

Существование импринтинга обнаружил австрийский зоолог Конрад Лоренц (1903 – 1989), основным предметом изучения которого была зоопсихология. Он обнаружил, что наследование животными определенных паттернов поведения от родителей обусловлено не генами, а впечатлениями, полученными в первые несколько дней жизни.

Лучшим примером, показывающим что такое импринтинг, является пример с гусятами, которые ходят за матерью «гуськом». Дело в том, что именно на этом примере Лоренц объяснил концепцию импринтинга. Ученый любил серых гусей, потратил много лет на исследование психологии этих птиц и даже посвятил им целую книгу.

Разумеется, будучи зоологом, Лоренц исследовал преимущественно животных. Но это не мешало ему изучать и человеческий вид. Ряд наблюдений позволил ученому с уверенностью утверждать, что импринтинг присутствует и у человека, позволяя ему в раннем детстве формировать ключевые паттерны поведения на всю жизнь.

Импринтинг в человеческой природе

Данное явление представляет собой мощный механизм приобретения и закрепления жизненно необходимого опыта. По своей природе оно представляет собой нечто среднее между врожденными инстинктами и обычными приобретенными знаниями. Запечатление не позволяет нам просто запомнить полезную информацию и в дальнейшем применять её при необходимости. Оно формирует у нас паттерны восприятия и поведения, на которые мы не можем повлиять. И в этом плане оно ближе к инстинктам.

Импринтинг – это механизм, изначально основанный на запоминании. Но продиктованные им шаблоны поведения действуют, как инстинкты, выглядят, как инстинкты, и ощущаются, как инстинкты.

Как правило, импринтинг связан с нормативными возрастными кризисами (кризис новорожденности, кризис подросткового возраста, кризис среднего возраста и прочие), а также с событиями, в которых сильная эмоциональная окраска совмещается с ощущением значительных перемен. Это может быть переезд в другой город, поступление в вуз, получение первой работы и прочие события сопоставимой или большей значимости. Чем моложе человек, тем выше вероятность, что при ощущении жизненных перемен у него активируется механизм запечатления.

Психологам известна интересная особенность человеческого импринтинга, основанная на том, что момент запечатления обычно проходит полностью бессознательно. В результате человек не помнит, когда именно у него сформировалась определенная привычка. В большинстве случаев это приводит к тому, что он самостоятельно придумывает объяснение, которое для него выглядит логичным и настолько убедительным, что он сам не сомневается в его истинности.

Иногда импринтинг приводит к формированию социально неприемлемого шаблона поведения. В таких случаях человек пытается бороться с ним, но в большинстве случаев безуспешно. Как правило, решить подобную проблему можно, обратившись за помощью к психотерапевту, который сумеет локализовать нежелательное запечатление и помочь с ним справиться.

Импринтинг в психологии

У животных запечатление представляет собой механизм, обеспечивающий, прежде всего, выживание и воспроизведение потомства. Для человека оно не имеет такого решающего значения, поскольку у нас есть альтернативный способ получения знаний – обычное обучение. И всё же многие наши привычки, особенности восприятия и поведенческие паттерны обусловлены именно импринтингом.

Если у животных импринтинг обычно активен только в первые часы (или первые дни) после появления на свет, то у человека возникает достаточно много периодов в жизни, когда активируется данный механизм. Такое состояние называется импринтной уязвимостью или сенсибилизацией. И всё же наиболее изученной формой импринтинга у человека остаётся именно детское запечатление, возникающее сразу после рождения и постепенно исчезающее к годовалому возрасту.

Предполагается, что состояние импринтной уязвимости может возникать у человека в любом возрасте под действием возрастных кризисов, внешних кризисных ситуаций, психических травм или резко изменившихся жизненных обстоятельств (переезд, приобретение или потеря дорогостоящего имущества и прочее). Считается, что сохранение механизмов импринтинга у взрослых людей необходимо для обеспечения социальной адаптации.

Разновидности импринтинга

Пытаясь лучше понять, что такое импринтинг, психологи нашли достаточно много разных видов запечатления, свойственных человеку. Рассмотрим наиболее распространенные (и хорошо изученные) виды импринтинга:

Заключение

Импринтинг – это важный механизм, делающий нас теми, кем мы есть. Это особая форма обучения, существующая на бессознательном уровне и превращающая важные действия в инстинктивные реакции. Практически все наши манеры поведения формируются в глубоком детстве – под влиянием родных и близких людей. Об этом важно помнить родителям, которым свойственно недооценивать собственное влияние на будущее своих детей. Поэтому, если вы хотите, чтобы ваши дети выросли порядочными, ответственными и дисциплинированными, ведите себя при них именно так и никак иначе.

Источник

Импринтинг: что это такое и как он работает

Человеческая психика представляет собой феномен, который еще недостаточно изучен учеными. То же самое с памятью и эмоциями. А если эти три вещи объединить и заставить человека пережить сильное потрясение или переживание, возникнет еще один феномен, называемый импринтингом.

У термина «импринтинг» (или «запечатление») два определения, не противоречащих друг другу.

Импринтинг — фиксация определенной информации в памяти и зависимость от нее.

Импринтинг — специфическая форма обучения, закрепление в памяти признаков объектов при формировании или коррекции врожденных поведенческих актов.

Этот феномен открыл австрийский зоолог и зоопсихолог Конрад Лоренц, когда наблюдал за поведением серых гусей. Он заметил, что животные наследуют поведение своих родителей. Особенно важны первые дни их жизни. Если вылупившимся цыплятам вместо родной мамы подсунуть резиновый мячик, то они будут воспринимать этот предмет как своего родителя. Лоренц сделал вывод, что с человеческими особями происходит то же самое — какое-либо сильное переживание накладывает такой отпечаток на психику человека, что становится необратимым и влияет на всю последующую жизнь, реакции и поведение.

Существует теория, согласно которой в психике человека имеется механизм высвобождения. Чтобы он пришел в действие, необходимы обонятельные, тактильные, зрительные и прочие раздражители, которые строго индивидуальны для каждого человека и запрограммированы генетически. Если все элементы сходятся в строго определенные, критические моменты формирования личности, срабатывает механизм высвобождения: манера поведения или цепочка реакций быстро запечатлевается в психике, приобретая необыкновенную стойкость.

Импринтингом может быть:

Признаки импринтинга

Наиболее сильное влияние закрепления признаков объектов происходит в раннем возрасте, однако история знает много случаев того, когда это случается и в более зрелом возрасте (об этих случаях мы поговорим позже). Результаты импринтинга с очень большим трудом поддаются дальнейшему изменению (так называемая «необратимость результатов запечатления»).

Вот характерные признаки импринтинга:

Социальный импринтинг

Социальный импринтинг проявляется в наборе импринтов — встречающихся у людей базовых принципов, ценностях и этнических стереотипах, которые регламентируют отношение к вере, любви, дисциплине, лидерству и так далее.

Социальный импринтинг играет не последнюю роль в инновациях и их неприятии. Даже если инновационный товар лучше и дешевле обычного, его может ждать большой провал.

Признаки импринтинга можно увидеть и в рекламе. Скажите, как давно у вас Новый год стал ассоциироваться не только с оливье и мандаринами, но и кока-колой? В конце концов, если что-то рекламировать достаточно часто, рано или поздно оно совпадет с сенсибильным, критическим периодом времени и отложится в памяти.

Какой вывод можно сделать?

Если просто, то ваш ребенок неосознанно запечатлевает ваши шаблоны поведения, некоторые из которых могут настолько сильно въесться в его личность, что станут его частью. Возможно, последствия не будут заметны здесь и сейчас, однако спустя пару месяцев (а может и лет), они обязательно проявятся и останется только гадать, откуда все это появилось. На что в своем поведении следует обратить внимание?

Как уже было сказано, невозможно точно предсказать, когда сработает механизм высвобождения. Однако, когда это случится, последствий не избежать. И, как правило, они будут негативными.

Но есть и позитивные последствия, которые можно развить, если знать об импринтинге. Психолог Жо Годфруа пишет: «Если выбрать 141 язык, на каждом из которых говорит не менее миллиона человек, то окажется, что эти языки содержат от 15 до 85 фонем. Как выяснилось, в первый год жизни почти каждый младенец способен без труда произносить до 75 различных фонем, с одинаковым успехом воспроизводя английское th, щелкающие звуки языка бушменов и арабские гортанные звуки. Другое дело, что не все его звуки получают подкрепление со стороны окружающих. Некоторые просто не замечаются, а другие, наоборот, — встречают бурное одобрение».

Ученым еще предстоит многое узнать об импринтинге, чтобы появилась возможность использовать эти знания для всеобщего блага. Например, можно будет привить правильную, позитивную реакцию на ошибки и провалы, с вызовом реагировать на страх или прекратить бояться отказов.

Импринтинг еще называют мгновенным обучением и неспроста. При полном понимании того, как работает этот механизм, можно совершить революцию в сфере обучения и саморазвития. Он позволит развивать мышление в максимально короткий срок.

Также в интернете появляются люди, желающие экспериментировать с импринтингом: они искусственно вводят себя в особое состояние, а затем формируют в себе быстрое переживание. Цель — избавиться от фобии или привить себе хорошую привычку. Но мы не рекомендуем заниматься подобным, потому что можно очень легко навредить себе и приобрести новую фобию вместо или даже вместе со старой.

Источник

С первого взгляда: как работает импринтинг и на что он влияет

Что такое импринтинг и как он работает

Импринтинг — это механизм обучения и запоминания, распространенный среди птиц и млекопитающих, в том числе и людей. Он работает так: в мозг прочно впечатываются определенные образы, которые формируют личность и поведение. Для этого достаточно единственного контакта с объектом запоминания.

Пример импринтинга — поведение маленьких утят. Они воспринимают первый увиденный после рождения объект в качестве родителя, запоминают его и начинают всюду следовать за ним. Неважно, чем он окажется и даже будет ли одушевлен. Именно так и был обнаружен феномен: зоолог Конрад Лоренц описал его, наблюдая за поведением птиц. За создание теории импринтинга он получил Нобелевскую премию в 1973 году.

Усвоенная таким образом информация может влиять на человека всю оставшуюся жизнь. Импринтинг связан с конкретными периодами взросления и наиболее ярко проявляется в самых ранних из них.

Импринтинг отличается от ассоциативных механизмов обучения, когда мы приобретаем навыки, подражая окружающим. Например, многие слышали истории о «детях-маугли», попавших в младенчестве к животным. Они перенимают повадки зверей, наблюдая и повторяя за ними. Если такого ребенка вернуть в общество людей, его можно переучить, хотя это и сложно. В то время как изменения нервной системы, связанные с импринтированием, считаются практически необратимыми.

Виды импринтинга

Ученые выделяют разные типы импринтинга, характерные для человека. Они проявляются в разные периоды жизни и выполняют свои особенные функции.

Как импринтинг влияет на человека

Импринтинг в основном происходит в чувствительные моменты нашей жизни, когда нервная система уязвима и наиболее восприимчива к этому виду обучения. Мы не можем контролировать такое запечатление самостоятельно. В психологии и НЛП существует техника реимпринтинга — избавления от нежелательных последствий феномена. Но к ней стоит прибегать только под наблюдением эксперта.

Кроме того, родители могут постараться максимально оградить ребенка от возможных негативных образов в раннем детстве, а также заранее обсуждать подобные вещи в пубертатном периоде. Тогда сознание подростка будет готово к встрече с ними, и, вероятно, они не оставит глубокого импринта.

Также можно уделять больше внимания тому, кого мы выбираем своими авторитетами, уже будучи взрослыми. Слепая вера в кумиров толкает к тому, чтобы бессознательно перенимать их внешность, взгляды и поведение. Хотя это не всегда плохо: в тех случаях, когда они несут положительный пример.

Вредные привычки

Импринтируя образ родителя в свое подсознание, человек начинает перенимать его поведенческие модели. Это касается как положительных, так и отрицательных сторон личности. Например, ученые из медицинского центра Университета Джорджтауна доказали, что дети курящих родителей и сами чаще других приобретают эту пагубную зависимость.

Вкусовые и музыкальные предпочтения

Как показывают эксперименты, импринты, полученные еще в утробе матери, могут влиять на то, какую музыку и еду мы любим. В Университете Белфаста доказали, что дети даже в возрасте 8–9 лет предпочитают блюда с чесноком, если их родительницы во время беременности часто добавляли его в пищу.

В опыте финских ученых участие приняли женщины на поздних сроках беременности. Плодам проигрывалась колыбельная песня, а уже после рождения с помощью энцефалограммы измерялось ее влияние на детей. Их реакция была намного ярче по сравнению с той, что давали младенцы, не слушавшие эту мелодию в утробе.

Отношения и сексуальная жизнь

Благодаря импринтингу мы выбираем партнеров, похожих на наших родителей. Но это еще не все — первая любовь тоже откладывается в подсознании достаточно мощным образом, который затем влияет на все последующие отношения.

Существуют исследования, косвенно доказывающие, что импринты, полученные в раннем возрасте, влияют на формирование будущих сексуальных предпочтений. Некоторые ученые считают, что появление фетишей также связано с импринтингом.

Необдуманные покупки

Согласно исследованию Millward Brown, селебрити приглашают для участия почти в каждой десятой рекламной кампании. Опрос маркетинговой компании Linqia показал, что блогерские посты в Instagram стали в 2021 году третьим по популярности форматом продвижения товаров.

Бренды делают это, потому что знают: социальные импринты, которые связаны в сознании потребителей с конкретными известными личностями, влияют на положительное восприятие их товаров. Вас проще убедить купить кофеварку, если ее рекламирует Джордж Клуни.

Предвзятость к людям и инновациям

Импринты, возникающее от первого впечатления, которое мы формируем по внешним признакам человека, могут оказывать значительное влияние на наши решения. Ученые выяснили, что от этого зависят результаты политических выборов, продвижение по карьере и даже приговоры в судах присяжных.

Импринтинг также влияет на наш подход к новым технологиям и непривычным методикам и продуктам. Мозг устроен так, что нам проще повторять первый опыт, если он был успешным. Кто-то всю жизнь предпочитает марку пломбира, попробованного в детстве, другим сложно начинать пользоваться новыми гаджетами, когда привычнее кажутся более знакомые старые.

Источник

Импринтинг

Слова «запечатление» и «импринтинг» часто используются как синонимы, хотя это не всегда правильно. Смотри Запечатление

Известный зоопсихолог К. Лоренц показал, что появившиеся на свет птенцы (и не только птенцы) еще не знают, кто их мама. В строго определенное время, спустя несколько часов после рождения, у них возникает состояние готовности к запечатлению, их глаза как бы ищут: «Кто ты, мама? Где ты, мама?» Мамой же признается то, что имеет «ключевые раздражители» — для гусят, например, это нечто, напоминающее клюв у движущегося объекта средних размеров. Поскольку обычно сразу после рождения с ними рядом мама, запечатлевают они именно ее. Но если исследователь маму убирает, присаживается вместо нее, чем-то изображая клюв, — гусята признают его за свою маму и после этого готовы все детство ходить за ним. Все, запечатление произошло: теперь покажи им настоящую, родную маму — они ее не узнают.

Фиксация признаков объектов происходит преимущественно на ранних этапах жизни, чаще всего вскоре после рождения, и возможна лишь в течение определённого, обычно весьма ограниченного, срока — «сенсибильного» (или «критического») периода. Как правило, результат запечатления с очень большим трудом поддаётся дальнейшему изменению («необратимость» результатов запечатления).

Коротко

Запечатление при импринтинге:

Критический период импринтинга

Нередко полагают, что запечатление возможно только в самое первое время после рождения. Это неточное мнение связано с наблюдениями за животными, детеныши которых появляются на свет уже почти самостоятельными (многие птицы, ягнята, козлята и морские свинки).

Так, критический период (или так называемый «чувствительный возраст») для цыплят и гусят длится всего один день, иногда лишь несколько часов с момента появления животного на свет.

У тех видов, в которых новорожденные появляются на свет в беспомощном состоянии (воробьи, голуби, кошки, собаки, кенгуру, и особенно — приматы) критический период сильно растянут, и сдвинут на более поздние сроки. Слабые и беспомощнные, подчас слепые новорожденные этих видов длительное время нуждаются в тесном контакте с матерью. Они не в состоянии к самостоятельному существованию в естественных условиях, их обучение и различные фазы запечатления растянуты иногда на годы (вплоть до возраста полового созревания).

К таким поздним формам запечатления относится импринтинг матери на детеныша, например у коз. Мать должна научиться узнавать козлёнка сразу после рождения, иначе она может отказаться вскармливать его. Коза руководствуется главным образом запахом детёныша. Запечатление она получает также через вомероназальный орган, облизывая и обнюхивая новорожденного. Критический период в этом случае очень ограничен во времени — достаточно отлучить мать от козленка на два часа, и она может не признать его и отказаться кормить.

Известно также сверхраннее голосовое запечатление у птиц, например крякв (вид уток) дуплах деревьев поблизости от водоемов. Самка во время насиживания яиц издает характерное кряканье, а утята, находящиеся в яйце, запечатляются на этот звук. Когда утята вылупятся, они бегут на голос, где бы ни находилась крякающая мать. Утята, выведенные в инкубаторе, не способны узнать зов утки, и не следуют за ней в воду.

Сила импринтинга

В американской психологии Е. Хесс сформулировал «закон усилия»:

Сила запечатления равна логарифму усилия, затраченного животным для достижения значимого объекта в период импринтинга.

Импринтинг в человеческой жизни

Источник

Суммация, долговременная потенциация, импринтинг: что это такое и как поможет учиться?

Приходило ли вам когда-нибудь в голову задуматься, как птицы учатся летать, рыбы – плавать, коты – лазить по деревьям или шторам? И зачем едва научившийся держаться на лапках котенок пытается «охотиться» за вороной, которая реально в два раза больше его по размеру? И почему совсем крохотный щенок считает себя обязанным «облаять» взрослого здоровенного кота, который, если что, может запросто перепутать щенка с крысой со всеми исходящими из этого последствиями?

«Это у них от природы», – скажет кто-то. Вы знаете, и да, и нет. Лучше понимать окружающий мир и разбираться с тем, что пока не совсем понятно, вы можете научиться с помощью нашей программы «Когнитивистика». Да, в принципе, практически все недостающие вам знания вы сможете получить самостоятельно, если систематизируете процесс при помощи программы «Лучшие техники самообразования».

А пока давайте разберемся с птичками, рыбками, котиками, собачками и тем, как у них происходит научение тем или иным навыкам и моделям поведения. Это, кстати, во многом приоткрывает секреты успешного обучения и у человека.

Импринтинг и научение

Для понимания механизма научения и обучения нам потребуется уточнить ряд терминов. Для начала поясним определение термина «научение» с научной точки зрения. Под научением принято понимать относительно постоянные перемены в поведении, которые происходят под воздействием практики взаимодействия человека или животного с окружающей средой и сопровождаются приобретением знаний, умений и навыков.

Способностью к научению обладают не только люди и животные, но и некоторые специально разработанные системы искусственного интеллекта. Более того, ученые нашли подтверждение ранее выдвинутой гипотезе, что способность к научению может быть свойственна и некоторым растениям. Подробно останавливаться на нюансах научения растений не будем ввиду того, что это не является целью сегодняшнего материала. Желающие могут самостоятельно изучить книгу Plant Sensing and Communication, обратив особое внимание на главу 3 Plant Learning and Memory [R. Karban, 2015].

Чтобы лучше понимать, как происходит обучение в животном мире, нам потребуется разобраться с таким термином как «импринтинг». Он происходит от слова imprint, которое во многих европейских языках имеет значение «отпечаток». Собственно, под импринтингом как раз и подразумевается «отпечатывание» информации в сознании и следование ей в дальнейшем. Информация как бы «запечатлевается» и оставляет след в восприятии живого существа и далее становится регулятором его поведения. Кстати, слово «запечатление» часто используется, как синоним термина «импринтинг».

В животном мире импринтинг иллюстрируют примеры, приведенные в начале статьи. Птенцы учатся летать, рыбы – плавать, коты – лазить и охотиться, собаки – гавкать и проявлять агрессию, наблюдая за старшими сородичами и следуя их образцу поведения. И даже такое простое действо как идти «гуськом» друг за другом тоже является примером импринтинга. В науке это называется «реакция следования».

К слову, сам термин «импринтинг» изначально был предложен применительно к зоологии. Наблюдая за жизнью серых гусей, австрийский зоолог Конрад Захариас Лоренц (1903-1989) обнаружил многие закономерности поведения, проявления агрессии, обучения в стае, которые впоследствии имели большое значение для изучения закономерностей поведения людей в замкнутых сообществах и «закрытых» коллективах. Например, в научных экспедициях или в большой семье на самоизоляции.

Свои открытия Лоренц описывал не только в сугубо академических изданиях, но и в научно-популярной литературе. В этом плане весьма интересна его книга «Год серого гуся» [К. Лоренц, 1984]. С его легкой руки, в зоопсихологии под импринтингом подразумевается такой способ научения у высших позвоночных, когда запечатлеваются отличительные признаки объектов и поведения родительских особей, сородичей, естественных врагов, потенциальной добычи.

Исследования продолжились и в последующие годы. Так, ученые выяснили, что даже совсем маленькие цыплята со временем научаются распознавать объекты [G. Horn, 1986]. Серия биохимических исследований показала, что в процесс импринтинга вовлечена передняя часть мозга, а изменения синапсов в этой области происходят в результате тренировки. Левая и правая области играют разные роли в процессе импринтинга.

Так, воздействие на группы подопытных птиц простого искусственного объекта, в качестве которого ученые использовали вращающийся красный квадрат, имеет одни нейронные последствия. А вот воздействие более сложного объекта, например, чучела птицы, имеет несколько иные нейронные последствия [G. Horn, 1986]. Не менее интересно и более позднее исследование Imprinting, learning and development: from behaviour to brain and back [J. Bolhuis, R. Honey, 1998]. Нейронный и поведенческий анализ показал, что формирование предпочтений у птенцов включает, по крайней мере, два отдельных процесса.

Один из процессов – это возникающая предрасположенность подходить к стимулам с характеристиками матери. Кроме того, птенцы предпочитают приближаться к стимулу, которому они подверглись, и этот процесс включает в себя формирование связей между компонентами этого стимула. Ученые, организовавшие наблюдение, назвали это явление обучающим процессом импринтинга [J. Bolhuis, R. Honey, 1998].

В целом, выделяют следующие виды импринтинга: социальный, экологический, пищевой и инструментальный. Поговорим о них подробнее.

Характеристики видов импринтинга:

Выделяют следующие условия формирования и свойства импринтинга у животных:

Кроме всего прочего, импринтинг напрямую связан с таким понятием как неассоциативное обучение. Такое обучение заключается в постепенном ослаблении реакции на раздражитель при его повторных появлениях. Выражаясь научным языком, это относительно постоянное изменение силы реакции на одиночный стимул из-за многократного воздействия этого стимула.

Так, если самая первая встреча с незнакомым субъектом или явлением привлечет внимание и вызовет настороженную реакцию, при последующих встречах будет уже понятно, чего ждать от ситуации и как на нее реагировать. Если ситуация нейтральна и не несет ни пользы (добыча, пропитание), ни опасности (хищник, погоня), то и реакция на нее со временем угасает за счет привыкания.

Нечто подобное наблюдается не только у животных, но и у человека. Например, люди, живущие возле аэропорта, перестают обращать внимание на звук двигателя взлетающего самолета, хотя этот звук может достигать 120 децибел и закрытые окна уменьшают его не так уж заметно.

Итак, мы, в целом, поняли, что такое импринтинг и такие связанные с ним определения как научение и неассоциативное обучение. Какова же физиология импринтинга? Каким именно образом те или другие сведения «впечатываются» в память? Для понимания сути разберем еще несколько научных терминов.

Суммация и долговременная потенциация

Итак, что же такое суммация и долговременная потенциация? Долговременная или, как ее еще называют, длительная потенциация – это усиление синаптической связи между двумя нейронами, которое сохраняется на протяжении длительного времени после того, как совершено воздействие на синаптический проводящий путь. Уточним, что под синапсом понимается место контакта двух нейронов или нейрона с принимающей сигнал клеткой.

Передача сигналов идет либо химическим путем с помощью медиаторов, либо электрическим, как переход ионов из одной клетки в другую. Термин «синапс» ввел в научный оборот Нобелевский лауреат Чарльз Скотт Шеррингтон (1857-1952). Свои взгляды он подробно изложил в выдержавшей посмертные переиздания монографии «Интегративная деятельность нервной системы» [Ч. Шеррингтон, 1969].

Для большей наглядности последующие поколения ученых исследовали процесс неассоциативного обучения на примере морского моллюска [J. Byrne, R. Hawkins, 2015]. Оказалось, что обучение и память зависят от множества механизмов пластичности в нескольких участках нейронных цепей, при этом относительный вклад в память разных участков варьируется в зависимости от силы воздействия и времени, прошедшего после воздействия обучения. Оказалось, что те внутриклеточные сигнальные каскады, которые вызывают краткосрочные модификации синаптической передачи, могут быть использованы и для генерации долгосрочных изменений.

Отметим, что у человека долговременная потенциация синаптического проведения является одним из важнейших нейрофизиологических механизмов формирования декларативной памяти, а нарушение декларативной памяти – это один из важнейших признаков и диагностических критериев болезни Альцгеймера. Подробно можно прочитать в статье «Механизмы нарушения долговременной потенциации при болезни Альцгеймера» [В. Мухин, В. Клименко, 2014].

В свою очередь, долговременная потенциация взаимосвязана с таким явлением как суммация. Это взаимодействие синаптических процессов на мембране нейрона или клетки, которое характеризуется усилением эффекта раздражения до рефлекторной реакции. Данное явление как типичное свойство нервных центров впервые описал российский естествоиспытатель Иван Михайлович Сеченов (1829-1905).

Термин «суммация» происходит от слова «сумма», которое в большинстве языков мира означает результат сложения чего-либо. Соответственно, эффект суммации – это слияние эффектов ряда стимулов, происходящих одновременно либо же быстро следующих друг за другом. На основании этого различают такие виды суммации как временная и пространственная.

Характеристики видов суммации:

Максимально подробно механизмы суммации описаны в учебном пособии «Введение в зоопсихологию» [С. Киселев, 2015]. Прикладной аспект темы можно освоить из книг, посвященных дрессировке служебных собак [В. Гриценко, 2009].

По сути, разграничение суммации на пространственную и временную на клеточном уровне весьма условно, потому что это один из механизмов координации реакций организма, и одно без другого невозможно. Поэтому нередко суммацию называют пространственно-временной.

Думается, с научной частью пояснений мы разобрались. Теперь осталось разобраться с прикладным значением всех этих понятий, определений, исследований. Может ли понимание всего вышеперечисленного быть использовано на практике и помочь учить или учиться? И если да, то каким образом?

Импринтинг, эффект суммации и неассоциативное обучение: практическое применение

Итак, каким же образом можно воспользоваться знаниями о таких явлениях как импринтинг, эффект суммации и неассоциативное обучение? Выше мы уже начали говорить о том, что все эти знания используются в дрессировке служебных собак [В. Гриценко, 2009]. Пожалуй, стоит рассказать подробнее об этом и других аспектах применения результатов научных исследований в области импринтинга, суммации и неассоциативного обучения.

Дрессировка животных

Человек с незапамятных времен пытается приручить и использовать животных с самой разной целью. Когда-то давно, в «домеханические» времена люди пахали землю на лошадях и волах, ездили на телегах и санях, запряженных лошадьми. Еще в античные времена люди освоили гонки на колесницах, скачки и верховую езду на лошадях. А в северных регионах и сегодня кое-где перемещаются на собачьих упряжках.

Роль собаки в жизни человека весьма многообразна. Это сторож для дома и личный охранник, помощник для подразделений МЧС, пограничной службы и уголовного розыска, поводырь для незрячих и лучший в мире обнаружитель наркотических веществ. Для выполнения каждой из этих функций у собаки нужно воспитать определенные навыки.

Многое, конечно, зависит от породы и темперамента конкретной особи, однако дрессировка способна сделать многое. Но начинать процесс нужно задолго до того, как щенок достигнет возраста, когда можно приступить к тренировкам и отработке команд. Результат зависит не только от выработки определенных условных рефлексов.

Очень многое зависит от того, что видел и слышал щенок в первые дни и даже часы своей жизни. Если с самого рождения животное видит агрессивное отношение к посторонним, оно копирует эту модель поведения. Если с самого рождения животное видит, как взрослые особи спокойно реагируют на все происходящее вокруг, оно начинает вести себя аналогично.

Поэтому важно организовать процесс так, чтобы животное видело то, что нужно для его будущих функций. Так, сторожевой пес обязан реагировать, как минимум, громким лаем на появление любого незнакомого человека. А вот собака-поводырь должна сохранять спокойствие независимо от того, что происходит вокруг.

Организовав необходимую обстановку, мы «включаем» механизмы импринтинга и неассоциативного обучения в соответствии с тем, какие задачи по дрессировке нам нужно решать. Это касается дрессировки всех животных с любой целью, нужно ли «натаскать» собаку «на наркотики» или приучить льва не бояться огня, чтобы потом научить его прыгать сквозь горящее кольцо в цирковом представлении.

Или, например, подготовить лошадь для наездника и участия в спортивных соревнованиях. И даже для того, чтобы просто приучить лошадку спокойно реагировать на деток, желающих на ней покататься, тоже потребуются специальные знания. Исследования в этой области продолжаются по сей день. В качестве примера можно привести научный обзор The role of associative and non-associative learning in the training of horses and implications for the welfare («Роль ассоциативного и неассоциативного обучения в дрессировке лошадей и его значение для благополучия») [P. Baragli et al.,2015].

Выше мы уже упоминали книгу «Введение в зоопсихологию» [С. Киселев, 2015]. Зоопсихология – это действительно целая наука, зачастую такая же сложная, как и психология человека. В контексте нашей статьи скажем, что дрессировка животных была бы невозможна без понимания законов зоопсихологии и использования механизмов импринтинга, долговременной потенциации и неассоциативного обучения.

Обучение детей

Ученые давно выяснили, что интеллект собак сопоставим с интеллектом двухлетнего ребенка [American Psychological Association, 2009]. Поэтому вполне логично предположить, что для воспитания и обучения двухлетних детей вполне пригодны многие из методов, применяемых для дрессировки собак. И даже без такого предположения мы все знаем, как важен личный пример взрослых для формирования личности маленького человека, та обстановка, в которой он растет, то, что он видит и слышит каждый день.

Впрочем, и в более старшем возрасте можно найти немало примеров того, как работает неассоциативное обучение. Так, если просьбы родителей насчет хорошей учебы будут повторяться изо дня в день и не подкрепляться ни какими-то свежими аргументами, ни поощрениями за хорошие оценки, ни наказаниями за плохие, очень скоро ребенок начнет воспринимать такие просьбы, как нейтральный раздражитель, и перестанет на него реагировать. Примерно так, как перестает реагировать на звук взлетающих самолетов живущий возле аэропорта.

Поэтому, если родители желают влиять на ребенка и воспитывать его правильно, для начала они должны научиться подавать положительный пример во всем, касается это правильной речи, культурного поведения или пищевых привычек. Другими словами, если вы хотите, чтобы малыш полюбил книги, он должен видеть, как вы читаете. Если вы хотите, чтобы он уважительно относился к старшим, у него перед глазами должен быть пример уважительного отношения папы к маме и мамы к папе.

И, конечно же, родителям всегда следует четко понимать, что и зачем они пытаются сказать своему ребенку, всегда четко очерчивать границы допустимого и недопустимого с заблаговременным предупреждением о последствиях, и обязательно держать свое слово, не меняя «правила игры» по ходу самой «игры».

Разумеется, следует помнить, что на ребенка влияет не только семья, но и окружающий мир: воспитатели в детском садике, учителя в школе, тренер в спортивной секции, наставник в музыкальной или художественной школе, общение со сверстниками, многое другое. Именно поэтому многие родители очень тщательно выбирают для детей не только садик и школу, но даже первую учительницу, чтобы была не слишком юной и не очень пожилой.

И именно поэтому, в принципе, отдают детей в музыкальную или художественную школу, спортивную секцию или курсы английского языка, чтобы окружающая обстановка способствовала «отпечатыванию» в сознании правильных моделей поведения. В этом действительно есть смысл.

Если вокруг ребенка будут культурные и образованные люди – учителя музыки и английского, преподаватели изобразительного искусства и тренеры – вероятность того, что он научится разумному, доброму, вечному будет больше, чем если у него перед глазами не будет положительных примеров культурного поведения и тяги к прекрасному.

В целом, механизмы импринтинга, эффекты суммации и неассоциативного обучения вызывают устойчивый интерес научной общественности, и в этой сфере регулярно появляются новые исследования. Несколько лет назад было проведено масштабное исследование эффекта суммации в обучении, отслеживании целей и распознавании паттернов [A. Thorwart et al., 2017]. Еще одно интересное исследование проводилось с целью изучения влияния схожести стимулов на эффект суммации [O. Pérez et al., 2018].

Так или иначе, изучение физиологии долговременной потенциации и эффекта суммации открывает новые перспективы и возможности в обучении новым знаниям и навыкам.

Медицина

И, коль скоро мы заговорили о физиологии и биологических механизмах данных процессов, стоит затронуть и медицинский аспект темы. Ученые и медики считают, что изучение физиологических закономерностей процесса долговременной потенциации может в перспективе помочь лечению многих болезней и расстройств здоровья. Например, таких как депрессия. Этому посвящено научное исследование Long-term potentiation and long-term depression: a clinical perspective («Долгосрочная потенциация и длительная депрессия: клиническая перспектива») [T. Bliss, S. Cooke, 2011].

Как выяснилось в ходе исследования, долговременная депрессия – это стойкие изменения в силе синапсов, вызванные определенными паттернами синаптической активности. Другими словами, это можно рассматривать, как пример долговременного потенцирования. Работа в ряде областей головного мозга у многих видов животных и людей продемонстрировала надежную способность химических синапсов претерпевать длительные изменения эффективности в ответ на различные воздействия.

Понимание молекулярных механизмов, лежащих в основе этих процессов, и технологических достижений в неинвазивном манипулировании активностью мозга теперь ставит нас на порог использования долговременной потенциации для управления синаптической силой в нервной системе человека. Лекарства могут использоваться для стирания или лечения патологических синаптических состояний, а устройства неинвазивной стимуляции могут использоваться для искусственного индуцирования синаптической пластичности с целью улучшения состояний, возникающих в результате нарушения синаптического возбуждения.

Эти подходы перспективны для лечения различных неврологических состояний, включая невропатическую боль, эпилепсию, депрессию, амблиопию, шум в ушах и профилактику инсульта [T. Bliss, S. Cooke, 2011]. В некотором смысле борьба с депрессией, стрессом и прочими нервными расстройствами подразумевает научение новым моделям восприятия окружающей действительности. А следовательно, понимание механизмов импринтинга, неассоциативного обучения, долговременного потенцирования, эффекта суммации может помочь процессу.

Вы сможете во многом помочь себе сами, если в ближайшее время пройдете наши программы «Когнитивистика» и «Лучшие техники самообразования». По крайней мере, многое из непонятного станет понятно, а невозможное станет возможным благодаря тому, что вы сможете раскрыть свой потенциал в полной мере. Мы желаем, чтобы с вашим здоровьем, психикой и жизненным потенциалом всегда все было в порядке, и рекомендуем пройти проверочный тест на усвоение материала:

Источник

ИМПРИ́НТИНГ

В книжной версии

Том 11. Москва, 2008, стр. 162

Скопировать библиографическую ссылку:

ИМПРИ́НТИНГ (от англ. imprint – от­пе­ча­ты­вать, за­пе­чат­ле­вать) в это­ло­гии, за­печат­ле­ние, фор­ми­ро­ва­ние в ран­нем пе­рио­де раз­ви­тия осо­би ус­той­чи­вой ин­ди­ви­ду­аль­ной из­би­ра­тель­но­сти к внеш­ним сти­му­лам; фик­са­ция в па­мя­ти от­ли­чи­тель­ных при­зна­ков объ­ек­тов, не­ко­то­рых вро­ж­дён­ных по­ве­ден­че­ских ак­тов. Объ­ек­та­ми И. яв­ля­ют­ся: ро­ди­тель­ские осо­би (вы­сту­па­ют од­но­вре­мен­но как но­си­те­ли при­зна­ков ви­да), бра­тья и сё­ст­ры (де­тё­ны­ши од­но­го по­мё­та), бу­ду­щие по­ло­вые парт­нё­ры (сам­цы или сам­ки), пи­ще­вые объ­ек­ты (в т. ч. жи­вот­ные-жерт­вы), по­сто­ян­ные вра­ги (И. внеш­но­сти вра­га со­че­та­ет­ся с пре­дос­те­ре­гаю­щи­ми кри­ка­ми ро­ди­те­лей), ха­рак­тер­ные при­зна­ки обыч­но­го мес­та оби­та­ния (ро­ж­де­ния), кар­ты звёзд­но­го не­ба и т. п. При И. фик­са­ция при­зна­ков объ­ек­тов про­ис­хо­дит ча­ще все­го вско­ре по­сле ро­ж­де­ния и воз­мож­на лишь в те­че­ние ог­ра­ни­чен­но­го по сро­кам т. н. кри­ти­че­ско­го, или чув­ст­ви­тель­но­го, пе­рио­да. Для раз­ных форм И. и для сти­му­лов раз­ной мо­даль­но­сти (ви­зу­аль­ные, аку­сти­че­ские и др.) чув­ст­ви­тель­ные пе­рио­ды мо­гут не сов­па­дать. И. пред­став­ля­ет со­бой отд. фор­му нау­че­ния, про­ис­хо­дя­ще­го в пе­ри­од фор­ми­ро­ва­ния сен­сор­ных сис­тем ор­га­низ­ма. Ос­но­вы на­уч. кон­цеп­ции И. за­ло­жил в 1930-х гг. К. Ло­ренц.

Источник

Значение слова «импринтинг»

импри́нтинг

1. психол. запечатление образа, закрепление в памяти признаков объектов ◆ Происходило запечатление, импринтинг ― есть такой термин в генетике, запечатление на таком глубоком уровне, что спустя десятилетия мне воспроизводили его слова, его выражения, как он вскакивал, носился взад-вперёд, как свирепел, добрел. Даниил Гранин, «Зубр», 1987 г. (цитата из НКРЯ) ◆ Слово «импринтинг», то есть «запечатление», биологи в данном случае используют для того, чтобы обозначить: на ген было произведено необратимое воздействие. Надежда Маркина, «Премия за непорочное зачатие. Можно обойтись и без партнёра», 2002 г. // «Известия» (цитата из НКРЯ) ◆ Это явление, ставшее полной неожиданностью для науки, потом было названо импринтингом, или запечатлением. Михаил Либерман, «Основной инстинкт», 2012 г. // «Зеркало мира» (цитата из НКРЯ)

Делаем Карту слов лучше вместе

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.

Насколько понятно значение слова прожданный (прилагательное):

Источник

Запечатление

Содержание

Запечатле́ние или импринтинг (от англ. imprint — оставлять след, запечатлевать, фиксировать) — в этологии и психологии специфическая форма обучения; фиксация в их памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов. Объектами могут являться родительские особи (выступающие и как носители типичных признаков вида), братья и сестры (детёныши одного помёта), будущие половые партнёры (самцы или самки), пищевые объекты (в том числе животные-жертвы), постоянные враги (образ внешности врага формируется в сочетании с другими поведенческими условиями, например, предостерегающими криками родителей), характерные признаки обычного места обитания (рождения). Импринтинг осуществляется в строго определённом периоде жизни (обычно в детском и подростковом возрасте), и его последствия чаще всего необратимы.

Наиболее изученная и показательная форма запечатления — «реакция следования» зрелорождающихся птенцов или детёнышей млекопитающих за родителями и друг за другом.

История

Термин предложен Конрадом Лоренцем, который открыл явление импринтинга, изучая серых гусей. Из-за неправильного перевода на английский это явление иногда называют «синдромом утёнка».

Признаки запечатления

Фиксация признаков объектов происходит преимущественно на ранних этапах жизни, чаще всего вскоре после рождения, и возможна лишь в течение определённого, обычно весьма ограниченного, срока — «сенсибильного» (или «критического») периода. Как правило, результат запечатления с очень большим трудом поддаётся дальнейшему изменению («необратимость» результатов запечатления).

Термин «Запечатление» в традиционной психологии употребляется в смысле фиксации определённой информации в памяти.

Возраст запечатления

Нередко полагают, что запечатление возможно только в самое первое время после рождения. Это ошибочное мнение, связанное с наблюдениями за животными, детеныши которых появляются на свет уже почти самостоятельными (многие птицы, ягнята, козлята и морские свинки).

Критический период, так же называемый «чувствительный возраст» для цыплят и гусят длится всего один день. При этом у утят [Cколько длится, тоже один день?] наиболее чувствительным был период начиная с 13-16 часов после появления на свет.

В американской психологии Е. Хесс сформулировал эмпирический «закон усилия»: сила запечатления возрастает по логарифмическому закону от количества усилий затраченных животным в период запечатления.

Импринтинг у человека

Нейролог и психолог Тимоти Лири выделил четыре главных запечатления (импринта) у человека: оральный, территориально-эмоциональный, cемантический или вербальный, и социополовой. [1]

Половое запечатление

В книге «Выбор полового партнера» Д. Майнарди показал, что импринтинг определяет развитие внутривидового полового влечения. Он пишет «С той поры и по сегодняшний день было изучено множество случаев, поясняющих, каким образом даже при наличии полиморфизма животные находят себе пару, руководствуясь навыками, полученными в раннем возрасте. Это касается птиц, млекопитающих, рыб, а возможно, и насекомых».

Сексуальный импринтинг у животных

Импринтинг и половое поведение человека

Импринтинг, в отличие от условного рефлекса, отвечает за быстрое образование чрезвычайно устойчивых следов в психике, иногда даже после однократного переживания.

Если определённый раздражитель подействует в критические моменты формирования личности, он легко запечатлевается в психике, приобретая необычайную яркость и стойкость по сравнению с другими раздражителями. Это запечатление в дальнейшем сильно определяет поведение человека в тех или иных ситуациях.

Эффект десенсибилизации по Вестермарку

Противоположным вариантом полового запечатления является т. н. десенсибилизирующий эффект Вестермарка, открытый антропологом Эдвардом Вестермарком — лица разного пола, воспитывавшиеся вместе в первые годы жизни, (в норме) чаще всего и в дальнейшем не испытывают сексуального влечения друг к другу.

Вестермарк против Фрейда

З. Фрейд полагал, что члены одной семьи имеют естественное сексуальное влечение друг к другу, что заставляет общество налагать табу на инцест, а Вестермарк исходит из противоположной точки зрения, что табу возникает естественно и самопроизвольно, как компонент эпигенетического восприятия. Независимые исследования подтверждают наблюдения и интерпретацию Вестермарка, [источник не указан 1291 день] однако многие психоаналитики продолжают поддерживать концепцию Фрейда.

Механизмы импринтинга

Существует теория, согласно которой в нервной системе имеется так называемый врождённый механизм высвобождения. Чтобы привести его в действие, необходимы рецепторные раздражители (зрительные, обонятельные, тактильные или иные), индивидуальные для каждого вида животных и запрограммированные генетически. По сути импринтинг является переходной формой между инстинктом и условным рефлексом. [источник не указан 1016 дней] В монографии Г. Хорна [3] приводятся результаты экспериментов по определению отдела мозга, который отвечает за импринтинг. Животному вводили вещество, меченое радиоактивным изотопом и на радиографах отслеживали это вещество в РНК. Также существует и другой метод: в организм вводится 2-дезоксиглюкоза и по накоплению её в организме определяется активность. Оба метода доказали, что медио-вентральный гиперстриатум — именно та область, которая отвечает за формирование импринтинга.

Источник

Импринтинг (запечатление) в психологии: примеры у человека

Импринтинг – интересный феномен в психологии, который есть как у людей, так и у животных. Он означает «запечатление». Импринтинг – это процесс прочного укоренения в памяти какого-то события или предмета, который произвел сильное впечатление.

Примером импринтинга в психологии животных может служить поведение новорожденных утят. Главным критерием в опознавании мамы-утки для них является движение. Они не могут принимать в учет другие параметры матери: не могут почувствовать ее запах, не могут опознать ее по голосу. Поэтому любой движущийся предмет, который первым попал в поле зрения утят, воспринимается ими как мама, поэтому они движутся за ним, стремятся к нему.

Что же такое импринтинг в социальной психологии?

Определение в психологии

В психологии импринтинг – это особый вид памяти, с помощью которого человек накапливает жизненный опыт, развивает у себя определенные навыки. Психофизиологи полагают, что импринтинг занимает промежуточное положение между врожденными инстинктами и специально организованным обучением. На определенном этапе онтогенеза мозг ориентирован на усвоение жизненно важной информации, это запечатление происходит мгновенно, в дальнейшем изменить его практически невозможно.

Зоопсихолог и этолог К. Лоренц первым обратил внимание на феномен запечатления у животных, который необходим им для выживания. В дальнейшем эта особенность психики из сферы зоопсихологии была перенесена на психику человека, где были установлены более широкие функции этого явления:

Сегодня установлено, что импринтинг – это в большей степени явление детской психологии: дети в возрасте от 1 до 3 лет стремятся всюду быть рядом с мамой, болезненно реагируют на вынужденную разлуку с ней. Хотя он имеет место и в период подросткового возраста, и в юношестве, и во взрослой жизни. На более поздних этапах онтогенеза феномен запоминания проявляется при возникновении новых для человека стрессовых ситуаций. Им может стать первая влюбленность, профессиональный успех или неудача.

Примечательно, что такое запечатление в дальнейшем определяет реакции и поведение человека в аналогичных ситуациях. Именно поэтому особое запечатление (импринтинг) используют практикующие психологи для коррекции неэффективного поведения клиентов.

Признаки запечатления

В психологии установлено, что признаки импринтинга – это:

Виды импринтинга

Принято выделять следующие виды импринтинга:

Установлено, что дети, которых по объективным причинам разлучили с матерью после появления на свет, рискуют вырасти застенчивыми, неуверенными в себе. Длительная разлука новорожденного с матерью может привести к психической травме, последствия которой будет крайне сложно исправить.

Эмоционально-двигательное запечатление определяет формирование у малыша таких черт, как сила или слабость характера, упрямство или послушание, уверенность в себе или тревожность.

Благодаря этому виду запечатления у ребенка формируются такие черты личности, как стремление к открытию нового или пассивность, лидерские способности или подчиненность.

Пример импринтинга из моей практики

Однажды ко мне на прием пришла Анна, ей было 25 лет. Она просила помощи: на протяжении многих лет она не может найти спутника жизни. Случаются мимолетные увлечение, двухнедельные романы, но серьезных отношений не получается.

Затем мы перешли к анализу опыта отношений с противоположным полом у самой Анны. Выяснилось, что первая влюбленность у девушки случилась в 9 классе. Одноклассник пригласил ее на свидание, она была на седьмом небе от счастья. Однако кавалер не пришел. А на следующий день она увидела, как он обнимал девушку из параллельного класса.

Я рассказала девушке, что такое импринтинг в психологии, как метод импринтинга влияет на наши мысли, установки, поведение, реакции на события.

Так, первое негативное запоминание, связанное с брачно-семейными отношениями, было усвоено девочкой в детстве на бессознательном уровне. Когда отец ушел из семьи, мать регулярно подкрепляла в сознании девочки стереотип о том, что «все мужики – козлы». В подростковом возрасте образ из детского периода подкрепился предательством молодого человека, который был ее первой любовью. Именно этот двойной негативный пример импринтинга у человека препятствует отношениям с мужчинами.

Заключение

Импринтинг – это механизм, лежащий в основе поведения человека. Можно сказать, что импринтинг – это такая специфичная форма бессознательного обучения, которую организуют наши родители, а также новые ситуации в жизни. Молодым родителям следует помнить, что дети, вырастая, копируют их модель поведения в собственной семье. Важно обращать внимание на собственную речь, вредные привычки, поведенческие реакции в отношении супруга или супруги.

Источник

Импринтинг

Что представляет собой импринтинг, можно ли им объяснить многие процессы в психике человека? Какова его роль в формировании личности, ее характера и выбора жизненного пути? В чем революционность импринтинга в сфере обучения? Как его можно использовать в психотерапии и психологии? Ответы на эти вопросы мы получили в интервью с Главным врачом медицинского центра «Гармония здоровья», практикующим психиатром, психиатром-наркологом и психотерапевтом Владиславом Сиповичем.

Что такое импринтинг, как его объясняют и каковы его признаки?

Существует несколько определений понятия импринтинг, которое дословно переводится с английского, как запечатление. Тем более, что применяется оно в биологии и психологии. Импринтинг в психологии интерпретируется, как специфическая форма научения, в биологии, как реакция следования детенышей поведению родителей. В отдельной биологической дисциплине молекулярной генетике под импринтингом понимают эффект, связанный с передачей генов в неизмененном виде, а в иммунологии – иммунный ответ на впервые попавший в организм антиген.

Импринтинг – это понятие относительно новое. Встречается как у человека, так и у животных. Причем связано оно с фиксацией в памяти информации об отличительных внешних признаках значимых для детенышей объектов, что играет основную роль в формировании и коррекции врожденных форм поведения. Слово «врожденный» говорит о генетической предопределенности этого явления и установлении нервных связей по типу условных рефлексов на базе безусловных.

Открыл импринтинг австрийский зоопсихолог Конрад Лоренц в 1935 году, наблюдая за выводком серых гусей. За это уникальное открытие психофизиологического механизма запечатления он получил Нобелевскую премию. В результате своих наблюдений Лоренц выяснил, что утята могут принять за родителя любой объект, который увидят сразу после вылупления, даже если это будет неодушевленный предмет. Например, один из утят принял за маму надувной шарик и даже в половозрелом возрасте ухаживал за всеми движущимися круглыми предметами. На основании результатов своих наблюдений ученый пришел к выводу, что импринтинг характерен и для людей – любое сильное потрясение способно оставить неизгладимый отпечаток в психике человека, влияющий на всю его последующую жизнь и особенности поведения.

Теоретическое обоснование импринтинга имеет гипотетический характер, основанный на предположении о существовании в психике так называемого механизма высвобождения, запускаемого комплексом сильных раздражителей. Они могут быть обонятельными, зрительными, тактильными, вкусовыми, слуховыми, болевыми и др. Их действие для каждой особи индивидуально и генетически детерминировано. Суммарный эффект от раздражителей в критический, стрессовый для человека момент срабатывает, как пуск для механизма высвобождения. Проявляется это в быстром и чрезвычайно стойком закреплении в памяти вызванных стрессом или первым впечатлением эмоциональных, психических и поведенческих реакций.

К импринтингу относят такие впервые встреченные явления:
• Первая любовь.
• Первое впечатление.
• Первые успехи и неудачи.
• Первые этапы фобий.
• Образы родителей в первые дни и месяцы жизни.

Чаще всего закрепление признаков и сила их влияния наиболее выражены в раннем возрасте, но иногда «запечатление» происходит и в более зрелом возрасте.

Как и любое психическое состояние, импринтинг имеет свои признаки, а именно:
• Необратимость результатов, которая заключается в том, что они с большим трудом поддаются коррекции.
• Быстрота запечатления после одноразового контакта с объектом.
• Отсутствие потребности в закреплении, например, пищевом.
• Возможность формирования в определенный критический (сенсибильный) временной промежуток.

Период сенсибилизации довольно ограничен и приходится на особо эмоционально чувствительное состояние психики.

Какие выделяют виды импринтинга?

Это явление присутствует практически во всех сферах жизни. По теории психоневролога Тимоти Лири, существуют такие виды импринтинга:
• Социальный, состоящий из комплекса импринтов – основных принципов, ценностей и стереотипов. Регламентирует отношения личности в социуме – религиозные убеждения, любовь, выбор спутника жизни, лидерство, дисциплину, самодисциплину, этнические традиции и т.д. Обычно отличается консерватизмом и неприятием инноваций, что вполне соответствует признаку необратимости. Частным случаем является импринтинг в рекламе, когда рано или поздно реклама того или иного объекта попадается человеку на глаза в сенсибильный, особо восприимчивый период и запечатлеватся в памяти. Поэтому особо впечатлительным особам следует крайне осторожно относится к новой информации и развивать в себе критический подход к ней. Не всегда новое действительно лучше старого.
• Оральный – самый ранний, формирующийся у младенцев при первых глотках материнского молока и ее первых ласковых прикосновениях. Недаром в народе говорят: «Впитал с молоком матери».
• Территориально-эмоциональный, облегчающий привыкание и обитание в определенной среде. Как животные метят свою территорию, так и человек своим эмоциональным отношением и поведением закрепляет за собой свое жизненное пространство.
• Вербальный, способствующий запоминанию звуков и символов, а также их сочетаний в словах и предложениях. Так ребенок учится говорить, читать и писать. Именно поэтому процесс научения протекает быстрее и эффективнее при интерактивном общении, когда ребенок включается в обучение на эмоциональном уровне.

Кстати, закрепление в памяти результатов общения с другими и подражание им может быть, как позитивным, так и негативным, но в любом случае настолько сильным и стойким, что определяет общие установки, манеру поведения и интересы человека на долгие годы.

Хочу подробнее остановиться на таком понятии, как реимпринт, который заключается в изменении запечатленных в определенном возрасте установок, или иначе перепрограммирование психики. Реимпринт нашел свое применение в психологии и психотерапии. Метод этот довольно сложный, требует от специалистов немалых усилий, сочетания знаний и интуиции, опыта и индивидуального подхода. Но это вполне реальный путь изменить свою судьбу и положение в обществе.

Расскажите подробнее, как импринтинг влияет на развитие ребенка?

Прежде всего задайте себе вопрос, если ребенок непроизвольно запечатлевает родительские шаблоны поведения и нередко они становятся частью его личности, то кто или что в конечном итоге влияет на формирование психики маленького человека? Конечно родители и ближайшее окружение, особенно психологический климат в семье. Если ребенок постоянно находится в стрессовой среде, то все, что откладывается в его памяти оказывается чрезвычайно стойким, и определяет особенности характера, поведения и отношения человека к себе и окружающему его социуму. Изменить установки в этом случае неимоверно трудно, и удается это далеко не всегда.

Поэтому родители должны быть внимательны к таким аспектам в общении с детьми, как:
• Эмоциональные реакции. Следует избегать таких проявлений, как гнев, злость, нетерпимость, менторство и иных негативных реакций.
• Речевые обороты. Если ребенок сталкивается в семье с постоянным хамством и нецензурной лексикой, то не стоит удивляться, что рано или поздно вы получите такую же «ответку».
• Вредные привычки (алкоголь, курение и др.), особенно когда они присутствуют у значимыми в жизни ребенка людей.
• Пищевой режим и рацион. Всем известно, насколько пищевые привычки бывают сильными и долговременными. Мамин борщ, котлетки и блинчики навсегда остаются самыми вкусными и неповторимыми. Негативно повлиять на ребенка может лишь безалаберность в питании, преобладание в рационе «нездоровых» продуктов и пристрастие к фаст-фуду.

И еще один аспект пищевого импритинга проявляется при переходе из старой семьи в новую. Фактически молодоженам приходится проходить реимпринт своих пищевых пристрастий, и это может стать одним из осложнений отношений в молодой семье, особенно, если подогревается любящей мамочкой. Привычка подкармливать сыночка его любимыми блюдами не всегда укрепляет новорожденный брачный союз.

Ребенок особенно восприимчив к импринтингу в возрасте до 5 лет. Недаром считается, что характер и поведение ребенка формируются именно в этот период, а потом изменить его практически невозможно. В пять лет у детей уже практически сформировано самосознание, а его симбиотическая связь с матерью ослабевает. Дитя становится своевольным, строптивым и упрямым. Так ребенок инстинктивно старается уйти из-под внешнего влияния и развить в себе самостоятельность. Поэтому родителям не стоит делать из этого трагедию, а просто направлять детский негативизм в положительное русло.
Импринтинг считают мгновенным обучением, механизмы которого еще окончательно не изучены, но который может иметь революционное значение для будущего сферы обучения и развития мышления, причем в кратчайшие сроки. Но не следует бездумно экспериментировать с импринтингом, оставьте это ученым и специалистам по психологии и психотерапии. Ведь потуги самостоятельно вызвать в себе определенное состояние, трансформировать его в быстрое переживание и таким образом избавиться от фобии или привить себе желаемые качества могут закончиться плачевно для психики «экспериментатора». Ведь результаты импринтинга пока остаются трудно предсказуемыми и могут усугубить положение, когда вместо старой фобии появится новый страх, а в худшем случае их станет две – старая и вновь сформировавшаяся фобия.

Сейчас импринтинг активно используется при обучении детей иностранным языкам. Наиболее восприимчивым считается возраст от 5 до 10 лет, когда ребенок буквально впитывает информацию, как губка воду. Причем впечатывание образов происходит целыми блоками без ее анализа. В этом возрасте у ребенка в основном функционирует правое полушарие, отвечающее за эмоции, чувства и воображение, левое же полушарие, отвечающее за анализ и логику, пока малоактивно. Дети мыслят образами и при этом активно познают окружающий мир, накапливая информацию о нем. Левое полушарие включится и заработает в полную силу, когда информации будет достаточно для анализа и умозаключений. Отложенная в памяти до 10 лет информация самая стойкая и сохраняющаяся практически на всю жизнь. В дальнейшем импринтинг ослабевает и вызвать его к жизни в зрелом возрасте можно лишь при переживании сильного эмоционального стресса.

Именно поэтому оптимальным периодом для обучение иностранным языкам является возраст 5-10 лет, причем обучение должно проходить в игровой форме и вызывать у ребенка приятные эмоции. Существуют специальные методики, разработанные разными авторами, одной из самых перспективных является методика В.Н. Мещеряковой.

Насколько важен импринтинг при выборе спутника жизни?

Многие мужчины и женщины не могут объяснить, почему им импонируют партнеры определенного типа. Часто то, что они постоянно наступают на одни и те же грабли, считается не поддающимся рациональному объяснению, чем-то иррациональным, почти мистическим, оправдывается превратностями судьбы. Выражение, что «браки заключаются на небесах» как раз и подтверждает кармический характер выбора партнеров.

В действительности же эту закономерность можно понять и объяснить с научной точки зрения, рассматривая ее, как проявление импринтинга. Конечно у человека его механизмы значительно сложнее, чем у животных, чье потомство уже рождается приспособленным к жизни. Например, уже упомянутые утята формируют свои привычки уже с первых минут появления на свет, причем для окончания этого процесса достаточно всего несколько дней. Человеческий же детеныш рождается совершенно беззащитным с неразвитыми органами чувств, из инстинктов самым развитым является сосательный, включающийся с самого момента рождения и обеспечивающий выживание.

Первый контакт с матерью происходит именно при прикладывании новорожденного к груди. Поэтому так важно это делать даже если у матери нет молока. Затем по мере полноценного включения остальных органов чувств происходит запечатление других восприятий от матери и отца – тактильных от ласковых прикосновений, звуковых от нежного и убаюкивающего материнского голоса, зрительных от склонившегося над младенцем любящего родительского лица. По мере взросления малыш начинает запечатлевать манеру поведения, прочно фиксировать в памяти речь, эмоции и взаимоотношения родителей. Со временем по их подобию формируется стереотип поведения ребенка в семье и его отношений с противоположным полом. Приходится этот критический период на пубертатный возраст, когда формируются вторичные половые признаки, изменяется гормональный статус и появляется сексуальный интерес к противоположному полу. В этом случае мы имеем дело с так называемым отложенным половым импринтингом, который приобретается тогда же, когда и материнский, но включается гораздо позже. За это время ребенок научается у родителей или окружения, каким должен быть половой партнер. Интересен тот факт, что если ребенок усыновлен, то он запечатлевает признаки приемного, а не биологического родителя.

Образ потенциального партнера «создается», как восприятие значимых людей из ближнего окружения. Чаще всего стрелы Купидона поражают объекты, максимально схожие с образом родителей, реже – дворовых или школьных кумиров. Все наши проблемы с выбором спутника жизни родом из детства. Независимо от того, хорошим или плохим оно было, человек бессознательно стремится заново его пережить, воскресить прежние эмоции и образы. Именно поэтому ему импонируют те партнеры, которые вызывают ассоциации с детством, и необязательно только внешним сходством или поведением. Это может быть что-то неуловимое – характерный жест, мимика, взгляд, походка, особенности фигуры, практически что угодно, вызывающие ассоциации с главной фигурой из детских воспоминаний. Как только такая связь устанавливается, человек мгновенно запечатлевается на этом объекте.

Кстати, желанный половой партнер должен быть похожим на запечатленный образ, но не идентичным ему. Возможно мудрая природа распорядилась таким образом для того, чтобы исключить инцест, ослабляющий и суживающий генетический фонд рода. Благодаря этому маленькому нюансу романтические отношения между близкими родственниками становятся мало возможными.

Импринтинг и изучение его механизмов помогают по-новому взглянуть и объяснить психические явления, расширить рамки и качественно изменить процесс обучения, помочь решить многие психологические проблемы. Зная и используя его закономерности, можно добиться поразительных результатов практически во всех сферах деятельности человека и тем самым максимально раскрыть потенциал каждой личности.

Источник

GuruTest

Импринтинг, или как запоминать наизусть большие объемы информации

Многие психологи убеждены, что хорошей и плохой памяти не существует — есть только натренированная и та, которой не хватает упражнений. Научиться запоминать большие объемы информации возможно, и в этом человеку поможет импринтинг.

В детстве многие вещи мы запоминаем произвольно, при этом полученная информация хранится в нашем сознании долгое время. Более зрелый возраст у многих людей сопровождается ухудшением памяти и неспособностью задерживать в ней много сведений. Добиться продуктивности памяти можно в любом возрасте, главное — знать эффективные способы.

Импринтинг: что это такое

В психологии и этологии под понятием «импринтинг» подразумевается особый механизм психики и физиологии, в соответствии с которым определенные образы прочно закрепляются в поведении человека. Например, узнавание речи других людей, умение отличать ее от шумов природы. Однако большинство психологов сомневаются в том, что импринтинг все-таки свойственен человеку в сознательном возрасте.

Как правило, запечатление происходит в стрессовых ситуациях, когда оно получается непроизвольно и бессознательно. Человек в этот момент испытывает напряженность и страдает от сильных переживаний. Тогда определенные модели поведения и закрепляются в его повседневной жизни. Как правило, импринтинг свойственен совсем маленьким детям, которые во многом копируют родителей и выстраивают такую линию поведения, которая напоминала бы родительскую.

Признаки импринтинга

Краткие сроки. Запечатление позволяет людям усвоить порцию информации за короткий промежуток времени. При этом он часто носит характер критического или является стрессовой ситуацией. В большинстве случаев для импринтинга человеку необходимо увидеть или услышать то, что требуется запечатлеть, всего один раз.

Необратимый процесс. Импринтинг также характеризуется долгосрочностью сформированной привычки. Однажды запечатленное событие или действие надолго остается в памяти человека, поэтому является чем-то скорее бессознательным, чем осознанным.

Не имеет подкрепления. Подкрепление — это поощрение действий или слов, которые считаются благоприятными или правильными. Так как импринтинг имеет черты бессознательности, ему не требуются различные похвалы и подкрепления правильных действий.

Как запоминать большие объемы информации

Импринтинг в первую очередь отличается от других процессов запоминания тем, что он связан с сильным эмоциональным возбуждением. У человека есть два вида памяти — долговременная и кратковременная. Первый вид отвечает за длительное хранение информации, а второй вариант используется тогда, когда нам требуется запомнить что-то на небольшой период времени. Способности хорошей памяти во многом зависят от того, насколько она натренирована и готова к усвоению информации различных объемов.

Импринтинг относится к тем сведениям, которые хранятся в долговременной памяти человека. Именно с этим и связана необратимость процесса запечатления. Существует большое количество техник и методов, которые помогают натренировать долгосрочную память или обмануть ее.

Информация для хранения в долгосрочной памяти должна иметь определенную эмоциональную окраску. К примеру, она должна быть увлекательной: может быть, она будет связана с интересами близкого друга или родственника, памятью покойного родного человека. Еще одним вариантом может стать необычная подача сведений — она тоже должна быть выразительной и нестандартной, должна вызывать чувства и эмоции.

Одним из методов может стать построение ассоциаций, которые будут яркими и неординарными. Ассоциации могут быть разными — звуковыми, зрительными, вкусовыми и другими. Основное условие — это их яркость и эмоциональность. Некоторые психологи также утверждают, что музыка способна помогать человеку запоминать информацию. Особенно благоприятно на процессы памяти влияет джаз или классические композиции.

Большие объемы информации, которые нужно срочно запомнить, чаще всего хранятся в кратковременной памяти человека. Обычно для того, чтобы запечатлеть в сознании эти сведения, нужно выполнять простые упражнения по восстановлению рада чисел или слов по памяти, запоминанию абзацев из книги и другие. Очень хорошей тренировкой может стать заучивание любимых стихов и декламирование их друзьям или знакомым, тогда процесс усвоения знаний будет сопровождаться активным выплеском эмоций.

Многие психологи также советуют постоянно рассказывать информацию своим знакомым и друзьям, тогда можно будет пропустить ее через себя, а также укрепить свой авторитет любознательного и образованного человека.

На нашем канале в Яндекс.Дзен всегда самые интересные статьи по этой теме. Обязательно подпишитесь!

Источник

Импринтинг в психологии, что это такое, примеры у человека

Содержание

Сексуальный отпечаток

Сексуальный импринтинг — это процесс, с помощью которого молодое животное узнает характеристики желаемого партнера. Например, самцы зебр-зябликов, по- видимому, предпочитают партнеров по внешнему виду женской птицы, которая их выращивает, а не родителя, когда они разные.

Теория Т.Лири (семь контуров)

Модель контуров была истолкована Т.Лири, как связь с определенным этапом биологического или социального развития. Контуры – это система уровней сознания, сконцентрированных на одном из этапов. Американский психолог отметил семь импринтов и сконструировал модель сознания.

Биовыживательный

Этап выживания определяется в раннем возрасте. Человек выделяет для себя безопасные и враждебные места.

Все, что происходит на данной стадии, отражается на следующих чертах характера:

Эмоционально-двигательный

Возникает на этапе, когда малыш встает на ноги и начинает ходить. Начинается борьба за главенство в рамках семьи. Запечатленный уровень статуса автоматически работает в будущем.

Важность импринтинга в первую очередь должны осознать родители, которые воспитывают ребенка. Импринтинг у маленьких детей происходит на подсознательном уровне, и отрицательные стрессовые ситуации могут негативно повлиять на их поведение в будущем

На этой стадии в человеке определяются следующие качества:

Импринт неудачника в системе эмоционально-двигательного контура будет чувствовать неуверенность, злость и беспокойство. Если он случайно станет хозяином положения, чувства будут те же.

Ментально-манипуляционный

Во время данного контура у ребенка происходит осмысление языка и речи. Этот импринт отвечает за мышление и создание карт реальности. По мере возрастания объема информации, мыслительные процессы действуют быстрее. Новые карты реальности в будущем влияют на создание технологий, которые непредсказуемо меняют психологические, экономические и политические отношения.

Ментально-манипуляционный контур воздействует на такие факторы, как:

Этот импринт представляет собой систему, отвечающую за коэффициент непредсказуемости. Данная ступень отодвигает эволюционные нормы и работает в качестве революционного фактора.

Сексуально-социальный

В подростковом периоде у ребенка формируется сексуальная личность. В первую очередь устанавливается мораль, которая обеспечивает процесс цивилизации. Из этого складывается отношение к семье, нации, государству.

На данном этапе возникает взрослая личность с такими качествами, как:

Сексуально-социальный контур отвечает за установление моральных норм, продолжение рода и воспитание детей.

Контур наслаждения

Уровень сознания, который открывает тело человека как способ наслаждения. Он представлен в виде йоги, гипноза, шаманизма. Контролирует наслаждение, блаженство, реакцию «кайфа», исцеление верой.

Контур экстаза

Этот импринт вступает в силу, когда нервная система осознает свой контроль над телом. Человек впадает в экстаз, наслаждаясь ее интенсивным функционированием.

Нейрогенетический

Система является коллективной, т.к. объединяет все этапы эволюции. Активирует работу всего необычного и феноменального в нервной системе человека. К типу нейрогенетического контура относятся мифические герои, которые управляют сознанием людей.

Геномный импринтинг

Генетик из США Х. Кроуз вывел понятие, которое называется геномный импринтинг. Он может проявляться у определенных растений, животных и людей.

Геномным импринтингом называется такая наследственность генов, в случае которых структура ДНК никоим образом не изменяется.

Смысл заключается в том, что гены, находящиеся в семенной жидкости самца или в яйцеклетке самки, просто отключаются. Это значит, что они не участвуют в передаче их потомству.

По этой причине, детеныш получает одну часть наследственности от своей матери, а вторую – от отца. В подобных ситуациях следует учитывать и другие факторы, когда у потомства появляются иные генетические «метки».

Например, ребенок может унаследовать какие-либо особенности, которые отсутствуют у его родителей, однако были у его бабушки или дедушки.

Подобный вид генетического приобретения достаточно опасен, поскольку возникает риск развития тех или иных патологий.

Особенности психологии маленького ребенка

Ученые утверждают, что детская психика по своим характеристикам очень схожа с психикой животных. У них также присутствует ярко выраженный импринтинг.

Как для младенца, так и для его родителей, самыми значимыми являются первые месяцы после рождения. В это время формируются важнейшие психологические особенности.

Материнская и отцовская забота, наряду с другими событиями, воспринимаются ребенком как образец. Происходит это вследствие импринтинга.

Малыш очень быстро запоминает поведение окружающих его людей. В будущем он непременно попытается воспроизвести то, что запечатлелось в его психике в этот период времени.

Именно поэтому так важно, в какой атмосфере живет и воспитывается ребенок в первые годы своей жизни. Как тут не вспомнить известную пословицу: «Дайте нам воспитать ребенка до 5 лет, а потом делайте с ним, что хотите, – вы его не измените»

Кстати, а вы знаете, в каком народе появилась эта поговорка?

Как тут не вспомнить известную пословицу: «Дайте нам воспитать ребенка до 5 лет, а потом делайте с ним, что хотите, – вы его не измените». Кстати, а вы знаете, в каком народе появилась эта поговорка?

Что такое импринтинг?

Понятие «импринтинг» ввёл австрийский этолог Конрад Лоренц, получивший впоследствии за открытие этого эффекта Нобелевскую премию. Лоренц, занимаясь исследованием только что вылупившихся из яиц новорождённых утят, обнаружил, что первым делом они осуществляют поиск «образа матери». Оказалось, что единственное условие, которому должен был удовлетворять объект, претендующий на роль матери — движение. Этого оказывалось достаточно, чтобы утята тут же начинали повсюду следовать за этим объектом. В качестве «подсадной утки» Лоренц использовал самого себя. Удивительно, но когда он начинал двигаться, утята принимали его за свою мать и начинали тут же неотступно бегать за ним, полностью игнорирую утку, которая их высидела. Конрад Лоренц назвал это поведение утят импринтингом, что означает запечатление.

Импринтинг в психологии — это практически неизгладимые образы, впечатления, совокупность убеждений, не основанные на логике, которые закладываются в моменты так называемой импринтной уязвимости и свойственны не только животным, механизм импринтинга действуют также и на людей. (Импринтная уязвимость — определенное состояние психики, в период которого может сформироваться импринт). В дальнейшем запечатленные образы играют ведущую роль в их специфических поведенческих реакциях. Этот механизм действует не только в раннем детстве, он может действовать на человека любого возраста, когда у него происходит формирование каких-то совершенно новых для него убеждений или он испытывает сильное нервное потрясение.

Виды импринтинга

Существует четыре вида запечатления, которые проявляются у человека: оральный, территориальный, вербальный и социальный импринтинг. Самый первый из них — оральный. Он связан с прикладыванием младенца к груди, в этот момент формируется его самая первая зона комфорта. И от того, при каких обстоятельствах имело место это явление, будет зависеть и дальнейшая позиция индивида в жизни.

Она станет либо наступательной, либо оборонительной. Также этот тип импринтинга отражается на стратегии выживания человека. А вот территориально-эмоциональный вид проявляется в момент освоения территории. От этого импринтинга будет зависеть роль индивида в обществе. Он будет доминировать или подчиняться в зависимости от условий, в которых он завоевывал первое пространство. Вербальный импринтинг влияет на будущее мышление, речь и житейскую логику. Социальный вид определяет взаимоотношения и в итоге формирует роли в обществе и семье.

Импринтинг у животных

Импринтинг очень распространен в зоопсихологии. Вообще впервые данный термин был сформулирован известным ученым Конрадом Лоренцем, который изучал поведение и инстинкты серых гусей.

Его наблюдения показали, что в основе всякого обучения прослеживается принцип образования нервных связей, схожих с рефлексами.

То есть те птицы или животные, которые обладают способностью к импринтингу, имеют значительно больше шансов на успешное существование.

Для новорожденных особей объектами запечатления (или импринтинга) могут быть их собственные родители, противники, их сородичи или даже то, что служит для них пищей.

Исходя из всего сказанного, можно выделить несколько главных факторов импринтинга, касающихся животного мира:

Kids Definition of imprint

Верность Роду: Социально-карьерный импринт

Психологи часто приводят пример того, как выходцы из «низших социальных классов» не могут

а) всё-таки получить диплом о высшем образовании,

б) занять руководящую должность,

в) позволить себе зарабатывать много денег

исключительно потому, что их родители и родители их родителей не имели всего этого.

«Выскочить» за пределы родового сценария для них равносильно тому, чтобы «предать своих предков» и оказаться без компаса на просторах океана.

Это как в песне поётся:

«Сам себя считаю городским теперь я,

Здесь моя работа, здесь мои друзья.

Но всё так же ночью снится мне деревня.

Отпустить меня не хочет родина моя».

Этот импринт наблюдается далеко не во всех случаях. Он возникает только тогда, когда дети получают от своих родителей постоянный негласный месседж: «Они (те, которые с образова­нием, с деньгами, начальники) плохие, «не наши» люди»…

Если же родители искренне и всеми силами выталкивают своих детей «в люди», не имея ни­каких претензий к миру тех, кто имеет то, чего не имеют они, то у детей и не возникнет им­принт «Я не имею права быть лучше своих предков»…

Теория Тимоти Лири

Тимоти Лири, нейролог и психолог, выделил несколько видов импринтинга, свойственных именно человеку.

Нейрогенетический контур «Мы отправляемся домой»

— Высшая программа, по Тимоти Лири, реализуется тогда, когда сознание ограничивается исключительно «пространством» нейрона, куда втягивается сознание. Центр синтеза памяти нейрона ведет диалог с кодом ДНК внутри ядер клеток, от чего, к примеру, возникает эффект переживания «прошлых жизней», то есть идет процесс чтения генетической информации.

Нейрогенетический контур анатомически локализован в нейроне, отвечая за взаимодействие между ядром клетки (ДНК) и структурами синтеза памяти в нервной клетке. Седьмой контур активизируется при осознании процесса «смерти», когда сознание отключает пространственные импринты, тело, саму нервную систему и концентрируется на приеме метавидовых сигналов от кода ДНК.

В этот момент нервная система оперирует на уровне шестого контура. Каждый человек в момент смерти переживает экстаз (экстаз буквально переводится как «выход наружу»).

Судя по стрелкам часов, нейрологический экстаз смерти длится не более пары минут. Но по субъективным ощущениям он длится миллионы лет. Импринты первых четырех уровней с их кондиционированной «зверино-ассоциативной» хронологией отключаются. Время тела останавливается. Нервная система обретает свободу и способна настроиться на собственный ритм, синхронизируясь с сотнями миллионов сигналов в секунду. Доктор Лири говорит: «Когда человек отбрасывает все ощущения и мыслит так, как мыслит его генетический код, он достигает третьей степени временного сознания. Он награждается дипломом седьмого контура. Он становится всей жизнью. Это подразумевает нейрологическую способность приостанавливать действие личиночных импринтов, добровольно и избирательно блокировать включение собственных капсул памяти, трансцендировать условные рефлексы, связанные с социальной ролью, и превращаться в агента эволюции, путешественника во времени, мыслящего и ощущающего, как сам код ДНК».

В чем смысл последующих импринтов (по Т. Лири).

Импринтирование и кондиционирование, по мнению Лири, фокусируют сознание на одном заурядном фрагменте из бесконечного диапазона потенциальных когнитивных возможностей, которыми обладает мозг, — биокомпьютер из двадцати миллиардов биоэлектрически взаимосвязанных клеток.

За умелое пользование правой рукой нервная система вынуждена проявлять жертвенность. У человека, свободно владеющего правой рукой, преимущественно развито левое полушарие головного мозга. Такой человек кондиционирован игнорировать деятельность правого полушария мозга. Большую часть времени он вообще его не использует.

Любопытно вот что: из-за правостороннего импринтирования и кондиционирования вторая половина нервной системы не попадает в сферу деятельности сознания. Когда кондиционированные синаптические контуры разрываются, сознание перестает быть фиксированным. Оно вырывается из плена повседневного давления социальной, ментальной и эмоциональной жизни. Сознание освобождается и способно познавать некондиционированные измерения «безмолвного» правого полушария.

Таким образом, Лири подчеркивает, что существование и поддержание импринтов (по крайней мере, 4-х первых типов) происходит при функциональном доминировании левого полушария над правым (у правшей). И выход за пределы импринтов означает правополушарную активацию.

Когда четыре первые типы импринта трансцендируются, знанию открывается доступ к зонам нервной системы, которые обычно заблокированы.

Подключение к «безмолвному полушарию» знаменует переход на новую эволюционную стадию развития. Причем этот переход сопровождается столь глобальной трансформацией, что заслуживает названия «метаморфоз». Нейрологический метаморфоз открывает возможность для активизации новых контуров, которые реализуют более сложные формы сознания и передачи информации.

Как считает Т. Лири, первые четыре импринта занимаются освоением пространства. Три последующих импринта вместе с кондиционированными сетями занимаются освоением времени.

Время, которое ощущает наша нервная система, измеряется по 1) интенсивности сигнала; 2) качеству сигналов (частоте и форме); 3) продолжительности сигналов (скорости изменения).

Следует особо подчеркнуть, что временное сознание не оперирует полярными и ценностными категориями пространственного сознания. Для временного сознания нет понятий левого и правого; нет ни принуждения, ни беспомощности; нет конкуренции, нет слов, стремлений, страхов, неудач, достижений, опасностей; нет бесконечных желаний, нет подавления. Есть лишь простая энергия различной интенсивности, продолжительности, формы и качества: сигналы продлеваются, изменяются, выбираются, а потом гармонизируются и используются для обогащения поляризованного опыта пространственного сознания.

Цель пространственного сознания — выживание в пространстве.

Цели временного сознания — существование во времени, гармонизация интенсивности, качества, продолжительности и формы полученной энергии для расшифровки временных сценариев, закодированных в нервной системе и ДНК.

Можно говорить об этике пространства и эстетике времени: освоении пространства и растяжении или сокращении времени. Четыре пространственных импринта подчиняются законам физики Ньютона. Три «временных импринта» подчиняются законам физики Эйнштейна, как доказывает в своих книгах «Семь языков Бога» и «Психология будущего» Тимоти Лири.

Теория Тимоти Лири

Ученый в области нейрологии и психологии Тимоти Лири, сформировал несколько типов импринтинга, которые относятся непосредственно к людям.

Оральный импринтинг

Самый ранний вид импринтинга. Для новорожденного младенца, первым и главным в его жизни является материнское молоко, как источник питания, а также материнская ласка, которая помогает ребенку получить чувство защищенности.

Территориально-эмоциональный импринтинг

Это вид импринтинга, благодаря которому человек может привыкнуть к той или иной среде, и запечатлеть ее особенности. Как взрослые, так и дети, тем или иным образом, обозначают свое пространство: например, начиная с выбора комнаты в жилище и заканчивая оформлением документов в отношении частной собственности.

Вербальный импринтинг

Данный способ помогает индивиду запоминать разные звуки и символы, из которых состоят слова и предложения. Это способствует развитию речи и налаживанию взаимоотношений в обществе.

Социальный (социополовой) импринтинг

Для человека характерна избирательная открытость наряду с ярко выраженной восприимчивостью (сензитивностью).

Социальный импринтинг представляет собой разные типы запечатлений, во время которых фиксация происходит на основе базовых ценностей, межполовых, этнических и прочих стереотипах.

Представление, усвоенное в ходе общения с другими людьми или в процессе подражания им, может быть как положительным, так и отрицательным.

В любом случае человек настолько впитывает информацию об этом представлении, что вольно или невольно в своем поведении или деятельности следует ему.

Такие импринты имеют глобальное значение в плане того, что обуславливают отношение к семье, к религии, к выбору спутника жизни и т. д.

Они имеют колоссальное влияние на общие установки, способности и интересы человека.

Психология потребителя

Как дети, так и взрослые подвержены внешнему влиянию. Любой индивид может попасть в ловушку в том случае, если он будет зациклен на каком-то конкретном образе.

Это может относиться к имиджу, определенной диете, религиозным принципам и т.д.

Впечатлительным людям, необходимо проявлять особенную осторожность в отношении восприятия новой информации. Им следует развить к ней критический настрой. Это обуславливается тем, что многие рекламные компании ориентируется, как раз на таких доверчивых и наивных людей

Они очень грамотно и точно используют приемы, которым люди придают большое значение, в корыстных целях

Это обуславливается тем, что многие рекламные компании ориентируется, как раз на таких доверчивых и наивных людей. Они очень грамотно и точно используют приемы, которым люди придают большое значение, в корыстных целях.

Затрагивая скрытые области психики, они провоцируют у человека потребность, и тут же предлагают ее удовлетворить за относительно сносную плату. Вследствие такой психологии потребителя и отсутствия здоровой критичности, человек может нерационально использовать свои финансы, совершая бессмысленные покупки.

Супермаркеты и телевидение делают все возможное для того, чтобы продвинуть свой товар. Естественно, они весьма умело используют в своих целях импринтинг и правило взаимного обмена.

Верность Роду: импринт заболеваний

А вот эта история уже похлеще… И между прочим, только такая история и могла натолкнуть психотерапевтов на мысль — как же помочь людям, как вытащить их из их же «чёртова коле­са»?

Удалось это сделать великому НЛПисту — Роберту Дилтсу, который занимался психотерапи­ей со своей собственной матерью, когда она была больна раком.

Мать Роберта Дилтса имела в подсознании классический импринт: «Разве я могу быть лучше всех тех людей, которые служат мне образцом и являются моими духовными наставниками?»

Импринт осложняло то, что её собственная мать и её собственная старшая сестра (соответ­ственно — бабушка и тётя Роберта Дилтса) болели онкологией и умерли от онкологии…

Когда же импринт вступил в свою силу, когда заболела женщина?

А это произошло как раз в тот самый момент, когда она оказалась в ситуации «без компаса в открытом море»…

Её пятеро детей выросли и последний — младший сын, покинул дом. Женщина осталась одна, она не могла больше жить в архетипе «заботливой мамы» и делать ей было — нечего. По­просту говоря, она потеряла свою идентичность, которую уже давно ассоциировала только с ролью «заботливой матери»…

И тогда «занятие» для неё «нашли» предки…

Роберт Дилтс долго и безуспешно работал со своей матерью, пока наконец к нему не пришла гениальная фраза. Я процитирую её в точности:

«Вместо того, чтобы глядеть в прошлое и видеть там своих мать и сестру, чтобы узнать свою идентичность и то, как тебе быть, обратись в будущее — на свою дочь, ко­торая тоже смотрит на тебя, чтобы узнать — как быть ей!»

Эта фраза изгнала родовой сценарий из головы матери Дилтса раз и навсегда. Она «приняла решение», что именно на ней эта дурная бесконечность — закончится, чтобы было лучше — её же детям…

В этой фразе последующие поколения психотерапевтов и их пациентов черпают ресурс для того, чтобы уничтожить свой импринт.

Это и есть — реимпринтинг.

Смотрите также

Разновидности импринтинга

Пытаясь лучше понять, что такое импринтинг, психологи нашли достаточно много разных видов запечатления, свойственных человеку. Рассмотрим наиболее распространенные (и хорошо изученные) виды импринтинга:

Геномный импринтинг

Генетик из США Х. Кроуз вывел понятие, которое называется геномный импринтинг. Он может проявляться у определенных растений, животных и людей.

Геномным импринтингом называется такая наследственность генов, в случае которых структура ДНК никоим образом не изменяется.

Смысл заключается в том, что гены, находящиеся в семенной жидкости самца или в яйцеклетке самки, просто отключаются. Это значит, что они не участвуют в передаче их потомству.

По этой причине, детеныш получает одну часть наследственности от своей матери, а вторую – от отца. В подобных ситуациях следует учитывать и другие факторы, когда у потомства появляются иные генетические «метки».

Например, ребенок может унаследовать какие-либо особенности, которые отсутствуют у его родителей, однако были у его бабушки или дедушки.

Подобный вид генетического приобретения достаточно опасен, поскольку возникает риск развития тех или иных патологий.

Особенности психологии маленького ребенка

Ученые утверждают, что детская психика по своим характеристикам очень схожа с психикой животных. У них также присутствует ярко выраженный импринтинг.

Как для младенца, так и для его родителей, самыми значимыми являются первые месяцы после рождения. В это время формируются важнейшие психологические особенности.

Материнская и отцовская забота, наряду с другими событиями, воспринимаются ребенком как образец. Происходит это вследствие импринтинга.

Малыш очень быстро запоминает поведение окружающих его людей. В будущем он непременно попытается воспроизвести то, что запечатлелось в его психике в этот период времени.

Именно поэтому так важно, в какой атмосфере живет и воспитывается ребенок в первые годы своей жизни. Как тут не вспомнить известную пословицу: «Дайте нам воспитать ребенка до 5 лет, а потом делайте с ним, что хотите, – вы его не измените». Кстати, а вы знаете, в каком народе появилась эта поговорка?

Кстати, а вы знаете, в каком народе появилась эта поговорка?

Как тут не вспомнить известную пословицу: «Дайте нам воспитать ребенка до 5 лет, а потом делайте с ним, что хотите, – вы его не измените». Кстати, а вы знаете, в каком народе появилась эта поговорка?

Интересные факты

Мы постоянно сталкиваемся с ощущениями, которые нам кажутся необычными и абсурдными, но в итоге они оказываются правдивыми. Например:

Существует много непонятного и непредвиденного в жизни и поведении людей. Многие факты выглядят тайнами, раскрыть которые помогает теория импринтинга.

Источник