Как сделать лего льва

Работа с конструктором ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo). Модель «Храбрый Лев из Лего-страны».

Подойдёт и взрослым и детям

Технологическая карта занятия.

. Модель «Храбрый Лев из Лего-страны».

Построить модель механического льва и запрограммировать его, чтобы он издавал звуки(рычал, …), поднимался и опускался на передних лапах, как будто он садится и ложится.

Основное содержание занятия

-Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели. Знакомство

с работой коронного зубчатого колеса в этой модели. Понимание того, как при помощи зубчатых колёс можно изменить направление движения.

-Создание и испытание движущейся модели льва.
-Усложнение поведения модели путём добавления датчика наклона и программирования воспроизведения звуков синхронно с движениями льва.

-Общение в устной и письменной форме с использованием специальных терминов.

Коронное зубчатое колесо. Программные блоки: «Мотор по часовой стрелке», «Мотор против часовой стрелки», «Включить мотор на …», «Мощность мотора», «Вход Число», «Звук», «Начать нажатием клавиши», «Датчик наклона», «Ждать».

Планируемые результаты обучения.

Л1: развитие самостоятельности и ответственности за свои действия;

Л2: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

Л3: формирование уважительного отношения к иному мнению;

М1: (регулятивные) осознание необходимости соблюдения единых учебных требований;

М2: (познавательные) постановка и формулирование проблемы занятия; поиск и выделение информации с помощью компьютерных средств;

устные высказывания, выводы;

М3: (коммуникативные) умение выражать свои мысли, умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

М4: (регулятивные): планирование деятельности с учетом конечного результата; контроль действий с заданным эталоном (готовой моделью); вносить соответствующие коррективы в выполнение своих действий; оценка процесса и результата работы;

М5: (познавательные) установление причинно-следственных связей;

М6: (коммуникативные) умение распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.

П1: умение представлять, анализировать и интерпретировать данные;

П2: с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу;

П3: создание модели, ее анализ; творческий подход к решению проблемы;

Организация образовательного пространства

Основной предметной областью является технология, понимание того,

что система должна реагировать на свое окружение.

Ресурсы (информационный, демонстрационный, интерактивный материал)

конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo), компьютеры с установленным программным обеспечением LEGO® WeDo™ и комплектом заданий, интерактивная доска, презентация.

-фронтальная, индивидуальная, групповая (в парах, тройках)

Технология изучения темы занятия

1. Организационный момент

Цели деятельности: проверить готовность учащихся к занятию.

Планируемые результаты: Л1, М1, П1.

Учитель проверяет готовность учащихся к занятию.

-Ребята, проверьте, всё ли у вас готово к занятию?

Контроль над правильным использованием оборудования.

*Слушают учителя, проверяют собственную готовность к занятию. *Включают компьютеры, загружают ПО.

2. Введение в занятие.

Цели деятельности: мотивация учебной деятельности.

Планируемые результаты: Л2, М2, Л3

-Добрый день! Я рада приветствовать всех, кто сегодня пришёл к нам в гости. Я желаю всем приятного времяпрепровождения, ну а ребятам конструкторских и творческих успехов.

Работать будем сегодня в парах, тройках. Вспомните правила работы в команде.

–Как вы будете работать в группе?

— Верно! Что бы всё получилось, надо работать слаженно.

Начнём!? Проходите к своему рабочему месту.

-Сегодня мы с вами у сказки в гостях,
Никто не услышит о том в новостях.
Да мы и не думали шум создавать,
А будем тихонько страницы листать.
Смеяться с героями, переживать,
Грустить, веселиться, о чуде мечтать…
И снова забудем, дружок, впопыхах
Что чудо-то держим с тобою в руках.
О каком чуде идет речь?

-У меня в руках находится книга «Волшебник Изумрудного города», написанная Александром Мелентьевичем Волковым. Совсем недавно(10 декабря 2014г) исполнилось 75 лет со дня выхода книги в свет.

-Кто читал эту сказочную повесть?

— Сегодня мы вместе с героями этой книги отправимся в Изумрудный город. В путешествие мы отправляемся ни одни, а с главным героем сказки Элли и её верным другом Тотошкой. ( Заходит Элли с собачкой в руках).

— Девочка Элли случайно попала в Волшебную страну и очень хотела вернуться обратно. Великий волшебник Гудвин, живущий в Изумрудном городе вернёт Элли домой, если она поможет трём существам добиться исполнения их самых заветных желаний.

— Давайте вспомним, кто отправился вместе с девочкой в Изумрудный город?

1. Он на палочке висит,
Из соломы состоит.
Кто же это, отгадайте?
Быстро дружно отвечайте. (Появляется на слайде Страшила)

-Каково его заветное желание?

2 Раньше жил в лесу дремучем
Ноги скрючив, руки скрючив.

Весь от ржавчины больной.
Отгадайте, кто такой? (Появляется на слайде Дровосек)

-Каково его заветное желание?

3 Как осенний лист дрожит,
Очень жизнью дорожит.
Будет скоро он герой..
Догадайся, кто такой?

(Звучит Львиный рык. Появляется Лев. Разыгрывается диалог Льва и Элли) Приложение 1 )

Звучит отрывок песни из мультфильма «Волшебник Изумрудного города».Лев и Элли идут по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом.

— Путешественники двинулись дальше по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом. Впереди их ожидала встреча с саблезубыми тиграми. Где Лев, хоть и боится саблезубых тигров, но забывает об этом, когда остальным угрожает опасность.

(Появляются на слайде Саблезубые тигры.)

-Чуть позже путников ожидало другое испытание: коварное маковое поле. (Слайд: Герои на Маковом поле)

-На поле росли красные маки невиданной величины с усыпляющим смертельным ароматом. Аромат цветов победил Льва, и он заснул, широко раскинув лапы.

*Слушают учителя и отвечают на вопросы.

*Проговаривают правила работы в группах.

–эффективно распределить обязанности

– работаем дружно на результат
–громко не разговариваем
–помогаем тому, у кого не получается

*Проходят к своему рабочему месту.

*Слушают и отгадывают загадки.

-Страшила, чтобы стать умнее (Попросить немножечко мозгов для своей соломенной головы)

(Попросить Великого Гудвина дать ему сердце).

-Трусливый Лев. (Получить немного смелости)

3. Освоение новых знаний.
Цели деятельности: знакомство с конструктором и его основными элементами;

изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели; ознакомление с работой коронного зубчатого колеса.

Планируемые результаты: М2, Л3, М3, М5, М6,Л2.

4. Закрепление освоенных знаний

Цели деятельности: построить, запрограммировать и испытать модель «Рычащий Лев».

Планируемые результаты: П2, М4, П3, М6, Л2, Л3.

4.1 Построение модели

4.2 Знакомство с рабочим полем и названием Блоков на Палитре.

4.3 Составление программы.

4.4 Испытание модели.

-Я предлагаю вам собрать модель механического льва и запрограммировать его, чтобы он сначала лежал, испугавшись встрече с саблезубыми тиграми; затем поднимался на передних лапах и рычал, защищая своих друзей; ложился и засыпал, попав на коварное Маковое поле.

-Для работы мы будем использовать конструктор ПервоРобот LEGO® WeDo™ (LEGO Education WeDo), компьютеры с установленным программным обеспечением.

-В набор входят 158 элементов. Следите за мелкими деталями, работайте аккуратно. Перечень элементов есть у вас на рабочем месте.

Чтобы наша модель была более маневренной и умной, кроме кирпичей, пластин и балок будем использовать мотор, который присоединим к разъёму Лего-коммутатора, который в свою очередь подключим к USB порту компьютера, для того, чтобы энергия превращалась из электрической (компьютера и мотора) в механическую (вращение зубчатых колёс и осей).

(Через Лего-коммутатор осуществляется управление датчиками и мотором при помощи программного обеспечения WeDo )

-На рабочем столе вашего компьютера найдите и щёлкните на значке LEGO WeDo.

-Чтобы открыть Комплект Заданий в окне программного обеспечения LEGO щёлкните на вкладке «Задания» (жёлтый кирпич), а затем на головке фигурки. Выберите фигурку «Комплект заданий» (Не«Задания»). Чтобы открыть задание, найдите модель «Рычащий Лев» и щёлкните на его значке.

-Фильм начинается автоматически. Посмотрите, какого льва встретили Маша и Макс (герои Лего-страны).

-Как вы думаете, за счёт чего лев поднимался на передних лапах и ложился?

-Для работы нашей модели понадобится малое зубчатое колесо, которое будет вращать коронное зубчатое колесо. Коронное зубчатое колесо вращает ось, поднимающую передние лапы льва. Поэтому обеспечьте надёжное зацепление между зубьями маленького и коронного зубчатых колёс.

-Чтобы перейти к следующему шагу, щёлкните на правой стрелке. Чтобы вернуться к предыдущему шагу, щёлкните на левой стрелке. Чтобы быстрее перелистывать страницы, перетаскивайте движок в виде шарика.

-В левой части страниц с описанием порядка сборки модели показаны детали, которые вам потребуются на каждом этапе.

— Соберите эту модель, следуя пошаговым инструкциям.

— В сказке А. Волкова владельцы Золотой Шапки могли трижды попросить помощь. Если вам нужна помощь, то покажите мне «золотую шапку», которая лежит у вас на рабочем столе.

Учитель контролирует и побуждает учащихся к выполнению задания.

*Знакомятся с набором LEGO WeDo, вспоминают правила работы с конструктором.

*Открывают в комплекте заданий модель «Рычащий лев».

*Слушают и отвечают на вопросы.

-За счёт работы зубчатых колёс.

*Щёлкают по правой и левой стрелках.

*Собирают модель, следуя пошаговым инструкциям.

-Приступаем к следующему этапу нашего проекта – создание программы. Перед вами рабочее поле, внизу расположена Палитра. Палитра может быть полной и сокращенной. Слева внизу нажмите треугольник. В Палитре представлены все Блоки для создания программы. Блоки – это знаки.
Познакомимся с Блоками сокращённой Палитры:
— начало(является начальным Блоком в каждой программе)

Можно заменить Блоком «Начать нажатием клавиши»(показать)
-мотор по часовой стрелке (покажите руками)
— мотор против часовой стрелки (покажите руками)
— мощность мотора (чтобы изменять мощность мотора в диапазоне от 0 до 10)
-выключить мотор

— выключить мотор на..
— датчик наклона (сообщает о направлении наклона; различает 6 положений: «носом вверх», «носом вниз», «на левый бок», «на правый бок», «нет наклона», «любой наклон»).
— датчик расстояния (отслеживает расстояние до объекта и сообщает его коммутатору; обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см).
— число
— текст
— случайное число
— воспроизведение (звук)
— экран (выводит на экран буквы и цифры)
— ждать
— цикл(повторяется бесконечно)

* Знакомятся с рабочим полем и названием Блоков на Палитре.

-Создадим для Льва программу. Как?
1) Программное обеспечение конструктора ПервоРобот ЛЕГО предназначено для создания программ путем перетаскивания Блоков из Палитры на рабочее поле и их встраивания в цепочку программы.

-В программе «Рычащий лев» для включения модели используются клавиши клавиатуры.

Первая программа ожидает, пока на клавиатуре (в английской раскладке) не будет нажата клавиша A, и после этого включает мотор по часовой стрелке на средней мощности (уровень 6), при этом лев садится и одновременно воспроизводится Звук 14 (Рычание).

Вторая программа ожидает, пока на клавиатуре не будет нажата клавиша В, и после этого включает мотор против часовой стрелки, при этом лев ложится и одновременно воспроизводится Звук 13 (Храп).

Чтобы назначить другую клавишу для включения Блока «Начать нажатием клавиши», наведите указатель мыши на этот блок и нажмите на клавиатуре другую клавишу (букву, цифру или любую из четырёх клавиш со стрелками).

-У вас на рабочем столе есть список звуков, которые может воспроизводить Блок «Звук», если задать на его входе соответствующее число.

-Создайте для Льва программу. Испытайте предложенную программу или придумайте собственную.

Учитель оказывает (по мере необходимости) помощь при корректировке программ.

Источник