ИКТ на уроках географии. Тема: «Сравнительная экономико-географическая характеристика стран Зарубежной Европы»
Урок в 11 классе по теме “Знакомство с субрегионами и странами Зарубежной Европы” шестой в разделе “Региональная характеристика мира. Зарубежная Европа” по учебнику Максаковского В.П. На данном уроке рассматриваются особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства и культуры, современных проблем развития стран Европы, анализ карт на примере Швеции, Франции, Греции и Польши в соответствии с требованием ФКГОСОО. На уроке развиваются и совершенствуются такие УУД, как:
Кроме того, данные презентации по странам Европы можно использовать во внеклассной работе с целью развития познавательного интереса к миру, культуре и достопримечательностям изучаемых стран.
Образовательная– выявить социально – экономические особенности стран различных субрегионов Европы.
Развивающая – развитие умений сравнивать различные страны субрегионов Европы по основным экономико-географическим показателям; выделять черты сходства и различия, используя различные источники географических знаний.
Воспитательная – способствовать развитию культурного всесторонне развитого человека через познание культур других народов и стран; умения вести себя в обществе: вести беседу с учителем, одноклассниками, слушать других людей, работать в группе.
Средства обучения: настенная карта Европы, атласы, учебники, хрестоматии, энциклопедии, мультимедиа. На доске эпиграф “В Европе удобно, но родины ласки ни с чем не сравнимы!” Н.А.Некрасов.
ФОУД: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Тип урока: урок-практикум.
Методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, проблемный, метод проектов.
Роль учителя
Роль ученика
1. Организационный момент. Мотивация. Ребята, сегодняшний наш урок мне бы хотелось начать со слов Н.А. Некрасова (на доске “В Европе удобно, но родины ласки ни с чем не сравнимы!”).
Давайте попробуем на сегодняшнем занятии найти подтверждение этих строк, а для этого нам необходимо познакомиться со странами Зарубежной Европы.
2. Актуализация. Давайте вспомним, что нам известно с прошлого урока, какие общие черты и какие различия имеют страны Европы?
В какие интеграционные группировки они входят? С какой целью происходит интеграция в Европе?
3. Целеполагание. Исходя из того, что мы знаем с прошлого урока, а также используя информацию этой беседы, попробуйте сами определить цель сегодняшнего урока (если возникают затруднения, учитель корректирует постановку цели).
4. Первичное усвоение материала. Наша задача – на основе выступлений учеников заполнить таблицу со сравнительной характеристикой по Швеции и Польше, Франции и Греции, которые входят в состав разных субрегионов Зарубежной Европы (некоторые ученики выполняли проекты по заданным странам, которые получили заранее).
После выступления по каждой стране учитель задает вопрос: Чем данная страна удобна для жизнедеятельности человека?
5. Осознание и осмысление учебной информации. Итак, мы получили краткую информацию о четырех странах, расположенных в разных субрегионах Зарубежной Европы. Чтобы узнать, а в какой стране более комфортные условия жизни и более высокий уровень экономического развития, нам необходимо сравнить эти страны. Эту работу мы будем выполнять по группам.
Мы с вами живем в России, а значит нам не безразлично экономическое развитие нашей страны. Поэтому одна группа будет определять внешние связи этих стран с Россией и выявлять наиболее выгодных партнеров
Делаем выводы – слушаем результаты работы групп.
6. Швеция – Греция (черты сходства):
1. полуостровные, унитарные государства, 2. входят в ЕС, ОЭСР, Шенгенское соглашение, 3. ресурсы минеральные, рекреационные, 4. национальный состав однороден, христианство, 5. много иммигрантов.
Франция – Польша (черты сходства):
1. материковые страны, унитарные республики, 2. входят в ЕС, ОЭСР, НАТО, Шенгенское соглашение, 3. богаты ресурсами (минеральные, рекреационные, агроклиматические), 4. национальный состав однороден, преобладают христиане, католики; урбанизация высокая, много иммигрантов, 5. развиты машиностроение, химическая, пищевая, текстильная и швейная отрасли, 6. много достопримечательностей, 7. импорт топлива, металлов.
Экспорт: топливо, металлическое сырье, химические продукты и др.
7. Первичное закрепление учебного материала. Проанализировав все особенности каждой страны, давайте сделаем общий вывод – что же влияет на экономическое развитие стран?
Итак, на экономическое развитие страны влияют:
8. Домашнее задание стр. 218–221 учебника, повторить материал по Зарубежной Европе, используя блок самоконтроля в конце темы 6 (дифференцированно записано на доске)
9. Рефлексия. Давайте вернемся к эпиграфу нашего урока, вы согласны с Н.А.Некрасовым, что в Европе удобно? Да, конечно. Но почему он тут же говорит, что “Родины ласки ни с чем не сравнимы”? ……….
Конечно надо стремиться к уровню жизни, сопоставимому с уровнем европейских стран, но это зависит прежде всего от нас с вами, как мы будем строить свою жизнь и какой вклад внести в экономику страны сможете вы после окончания школы и учебных заведений. Страна богата ресурсами, но сила нашей страны в нас. И хотелось бы верить, что “Если крикнет рать святая, кинь ты Русь живи в раю!”, на это вы бы ответили……… так как это сказал С Есенин и с которым я полностью согласна “Я скажу не надо рая дайте родину мою.”
Спасибо за урок.
Проверяют готовность к уроку, настраиваются на плодотворную работу. (Слайд 1)
Читают слова Н.А. Некрасова, анализируют, почему автор пишет, что в Европе удобно.
Анализируют расселение населения и особенности хозяйства крупных регионов Зарубежной Европы.
Отвечают на вопросы учителя.
Определяют цель урока – рассмотреть страны из разных субрегионов Зарубежной Европы; выявить, почему в Европе удобно и где наиболее комфортно для человека
Выступление учеников с опережающим заданием – проектами по данным странам. Во время выступлений ученики заполняют таблицу в рабочих листах (см. приложение).
Выступающие отвечают на вопрос учителя, чем их страна выгодна (удобна) для человека.
Групповая практическая работа: на основании полученных данных, а также используя другие источники информации, сравнить страны и сделать соответствующие выводы.
Класс делится на группы:
Представители каждой из групп делают выводы:
Швеция экономически развита сильнее
Польша экономически развита, расположена ближе к России
Ученики сравнивают свои записи с эталоном учителя, корректируют и делают соответствующие выводы.
Делают общий вывод о факторах, влияющих на экономическое развитие страны, соотносят с эталоном учителя.
Записывают домашнее задание, анализируют блок самоконтроля и взаимного контроля, определяют степень самоподготовки к зачету по теме “Зарубежная Европа”.
Отвечают на вопросы учителя, ведут беседу-дискуссию с учителем и одноклассниками. Возможные варианты ответа: “Европа удобна географическим положением, благоприятным климатом, уровнем экономического развития и т.п.”, “Россия богата природно-ресурсным потенциалом, есть возможность для дальнейшего развития, необходимо только правильно распоряжаться этим богатством и развивать экономическое и политическое сотрудничество с другими странами и т.п.”
История распорядилась так, что Россия является евразийским государством, расположенных в Восточной Европе и Северной Азии. Её территория (17,075 тыс. кв. км), составляющая около 14% всей земной поверхности, омывается водами Северного Ледовитого и Тихого океанов, Чёрного, Балтийского и Каспийского морей. Такой огромной территорией не располагает ни одно государство мира. Ни одно государство не имеет столь протяжённых сухопутных государственных границ – 20017 км с 16 странами. Протяжённость береговой линии составляет 37653 км.
Россия отличается от всех стран оригинальностью и самобытностью. Являясь самодостаточным государством, Российская Федерация опирается преимущественно на собственные ресурсы. На её просторах сосредоточенно около 35% всех мировых запасов, в том числе: природного газа – 45%, угля – 23%, урана – 14%, нефти – 13%. Континентальный шельф России, составляющий 20% площади всего океана, таит в себе несметные богатства, которые до настоящего времени ещё не до конца изучены и оценены. А в ближайшем будущем, по всей видимости, он будет расширен ещё более чем на 1 млн. кв. км в Северном Ледовитом океане. Общие прогнозные запасы ресурсов на территории России оцениваются в 140 трлн. долларов США.
По численности населения (более 141 млн. человек) Россия занимает 8 место в мире. Всего в Российской Федерации проживает свыше 180 народов. Граждане русской национальности составляют 81,5%, татары – 3,8%, украинцы – 3,0%, чуваши – 1,2%, башкиры – 0,9%, белорусы – 0,9%, молдаване – 0,7%. Средняя плотность населения – 8,5 человек на 1 кв. км.
Сравнительные характеристики пяти наиболее крупных по территории государств приведены в таблице 1.
Страна
Площадь, млн. кв. км
Население, млн. чел. (по данным 2006г.)
ВВП (на душу населения, в долл. США)
1. Россия
17,075
141,38
12000*
2. Канада
9,98
33,39
3. Китай
9,7
1321,8
4. США
9,63
301,1
5. Бразилия
8,512
190,01
* По данным на 2007 г. («Мир Новостей», 18 матра 2008г.) ВВП на душу населения в России составляет 13700 долл. США. К 2020 году он же, по прогнозам, составит 30000 долл.
Справочно:
В 2007 году Всемирный банк составил рейтинг самых крупных экономик мира. Это было первое глобальное исследование, в котором 146 стран оценили не по текущему обменному курсу валют, а по паритету покупательской способности. Эксперты использовали формулу единого расчёта и сравнили по стоимости корзины товаров и услуг каждой страны. Этот коэффициент учитывает ценовые дисбалансы государств.
В тройку лидеров вошли США, Китай и Япония. А Россия, по новой методологии, заняла 8 место с производством более 3% от мирового валового продукта. Причём, российский ВВП на душу населения составил около 12 тыс. долларов. Позади России остались Бразилия и Италия. В десятку крупнейших экономик мира вошли также Индия, Германия, Великобритания и Франция, занявшие 4 – 7 места.
По прогнозам зарубежных специалистов, при сохранении нынешних темпов и направлений экономического развития, к 2050 году ситуация в мире изменится. Наиболее мощной станет экономика Китая, на 1/3 превышающая экономическую мощь США. В первой пятёрке наиболее развитых экономик мира, кроме Китая и США, окажутся Бразилия, Япония и Россия.
В ноябре 2007г. ООН опубликовала индекс развития человеческого потенциала в 177 странах мира, оценивающий государства по богатству, продолжительности жизни и уровню образования. Рейтинг возглавила Исландия, вытеснив на 2-е место Норвегию, 3-е место заняла Австралия. Россия впервые вошла в первую группу из 70 стран с высоким уровнем развития человеческого потенциала, заняв 67-е место. США в этом исследовании заняли 12-е место, Япония – 8-е, Франция – 10-е, Финляндия – 11-е, Германия – 22-е. следует заметить, что индекс рассчитывался с большим временным отставанием (составлен на основе статистики за 2005г.). Следовательно, в нём не были учтены последние данные по росту инвестиций и ВВП, доходов населения в России за последние 2 года.
Роль России в системе военно-политических отношений в мире определялась ранее главным образом:
– её геостратегическим положением;
– статусом постоянного члена Совета Безопасности ООН.
Эта роль мировой державы сохраняется и сегодня. Однако созданный в ХХ веке мировой порядок переживает серьёзные перемены, так как растёт взаимозависимость всех государств планеты. Поэтому система взаимодействия между ними стала более сложной и динамичной, чем во времена блокового противостояния и биполярной конфронтации.
В настоящее время Россия находится на новом этапе своего исторического развития. Глобальная и региональная безопасность смещается от более ясных вопросов войны и мира к менее определённым и более сложным политическим, финансово-экономическим, этнонациональным, демографическим и другим проблемам,что существенно влияет на геополитическое положение России, её место в системе военно-политических отношений.
Россия последовательно выступает за создание такой системы международных отношений, в которой значение военной силы будет минимизировано и её функции сведены к задаче сдерживания вооружённых конфликтов. Однако с учётом объективно существующих тенденций в системе международных отношений Россия вынуждена корректировать своё видение роли и места военной политики и военных инструментов. Наличие у России современных и эффективных Вооружённых Сил становится одним из условий её успешной и безболезненной интеграции в строящуюся систему международных отношений.
Россия с её уникальным геостратегическим положением, занимая 1/7 часть суши, представляет один из центров силы глобального, а не регионального масштаба.Охватывая центральную часть Европейского континента, имея выходы к трём океанам, она объективно играет роль геополитического моста и посредника в отношениях между странами Европы и Азии, влияет на содержание экономических, политических, военных и культурных процессов в этих частях света. Россия с её огромным пространством имеет все возможности для активного и эффективного участия в международной интеграции и воздействия на глобальные политические процессы, на жизнь планеты в целом.
Геополитические интересы России пересекаются и с интересами Запада и США, и с интересами исламского Юга, ибо Россия – страна евроазиатская. Запад заинтересован сделать Россию буфером в своем нарастающем противостоянии с исламским миром, ослабить и Россию, и исламский мир в этой борьбе, не допустив тем самым существование на этих территориях мощных геополитических соперников для США и Запада.
России необходимо рассчитывать на собственные силы, исходить из национальных интересов,научиться у США формированию и отстаиванию национально-государственных интересов и целей.
Основные выводы:
Основываясь на вышеизложенном материале, можно сформулировать основные выводы, касающиеся современной военно-политической обстановки, роли и места России в решении мировых проблем.
1. Военно-политическая обстановка в мире складывается под воздействием сложного и противоречивого процесса глобализации международных политических и экономических отношений, стремления ряда государств, с одной стороны к формированию однополюсного мира во главе с США, опирающегося на военную силу в решении международных проблем, а с другой – стремление быстро развивающихся стран, в том числе и России, к созданию многополюсного мира, основанного на справедливой и демократической системе международных политических и экономических отношений.
Основной движущей силой кардинальных изменении военно-политической ситуации вокруг России является борьба основных мировых центров силы за получение беспрепятственного доступа к сырьевым, энергетическим, научно-техническим, людским и территориальным ресурсам на ранее практически закрытом для них постсоветском пространстве.
Обстановка вокруг России характеризуется нестабильностью, напряженностью, обострением национально-этнических и религиозных противоречий, частым использованием Западом угрозы силой или ее прямым применением против суверенных государств. Строительство нового мирового порядка, обострение борьбы за сферы влияния, источники сырья и рынки сбыта может непосредственно затронуть национальные интересы России.
2. Роль России в системе военно-политических отношений в мире определяется ее геостратегическим положением, ядерным потенциалом, статусом постоянного члена Совета Безопасности ООН.
Россия с ее уникальным геостратегическим положением представляет один из центров силы глобального масштаба. Охватывая центральную часть евразийского континента, имея выходы к трем океанам, она объективно играет роль геополитического моста и посредника в отношениях между странами Европы и Азии, влияет на содержание экономических, политических, военных и культурных процессов в этих частях света и во всем мире.
Россия никому ничего не должна. Всем, что мы имеем, мы обязаны только себе, собственным усилиям и своей истории. С этих суверенных позиций Россия и впредь будет вести дела с международными партнерами. Это означает полное равноправие, взаимный учет интересов и взаимную выгоду, взаимодействие на основе совместного анализа и совместно принятых решений.
У России в настоящее время нет явных противников на международной арене, хотя с рядом сопредельных государств существуют разногласия по территориальным вопросам. В то же время, вне пределов СНГ у России нет и союзников, на поддержку которых она могла бы однозначно рассчитывать.
3. В современном мире существует много источников потенциальной и реальной военной опасности для России. Главным из них является борьба мировых центров силы за право доступа к ее сырьевым и другим ресурсам, снижение мирового статуса и веса России в решении международных проблем, вытеснение ее из зон традиционных российских интересов, стремление США любыми средствами, прежде всего с применением военной силы, добиться мирового господства и возглавить однополюсный мир. Россия «не вписывается» в нынешнюю модель глобализации на условиях Запада, который отдает приоритет использованию военной силы в решении спорных проблем.
Ключевые тенденции современного развития, включая нарождающуюся многополярность и возрастание роли многосторонней дипломатии, подводят к выводу о том, что решение вопросов стратегической стабильности не может боле оставаться эксклюзивной сферой отношений между Россией и США. Объективно приходит время открыть эти рамки для всех ведущих государств, прежде всего европейских, заинтересованных в совместных действиях ради обеспечения общей безопасности.
Источники военной опасности кроются также в территориальных претензиях к России со стороны некоторых государств, возникновении и эскалации очагов напряженности и вооруженных конфликтов вокруг ее границ, и прежде всего в ближнем зарубежье.
Эти и другие источники военной опасности при определенных условиях могут создавать очаги опасности или вызывать угрозы безопасности Российской Федерации.
4.Обеспечение военной безопасности представляет собой процесс деятельности всех государственных структур, в котором наличие мощных Вооруженных Сил является серьезным сдерживающим фактором. Он обеспечивает достижение военной безопасности мирными средствами. Военная сила перестает быть главным естественно-традиционным средством политики во всех случаях, хотя продолжает играть важную роль в поддержании национальной безопасности государства.
Основная нагрузка в обеспечении интересов безопасности должна приходиться на политико-дипломатические и информационные средства. То есть такие инструменты, которые принято называть «мягкой силой»: воздействие на партнеров без применения силы и иных методов силового принуждения.
В деятельности государства и общества по обеспечению военной безопасности в последнее время повышается роль и значимость невоенных средств, и том числе социально-политических.
Дата добавления: 2014-01-05 ; Просмотров: 1411 ; Нарушение авторских прав?
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет