Как сделать книгу о зиме
Мастер-класс по изготовлению книжки-малышки «Загадки о зиме»
Ирина Сергеевна Панова
Мастер-класс по изготовлению книжки-малышки «Загадки о зиме»
По тематической неделе «Зима. Зимняя одежда, обувь, головные уборы» итоговым мероприятием было запланировано изготовление книжки- малышки «Загадки о зиме».
В первую очередь дети отгадали загадки, а потом принялись за работу.
1. Напечатать тексты загадок на листах форматом А4, альбомной ориентации, в первой колонке;
2. Во вторую колонку разместить скачанные в интернете картинки-раскраски, обозначающие ответы на загадки;
3. Детям необходимо раскрасить картинки цветными карандашами; (напоминаю, что рисовать нужно аккуратно, не выходя за пределы контуров, прорисовав предметы дети дополняли рисунки некоторыми деталями (солнце, снежинки, облака)
4. Обложку также раскрасить, на ней поместить название книжки, картинку с зимним пейзажем, и автора;
5. Каждый лист сложить пополам, прогладить по сгибу;
6. Тыльные стороны листов склеить между собой;
7. Вложить в обложку все склеенные между собой листы и склеить крайние листы с обложкой..
Книжки-малышки на тему «Транспорт» У нас вторая младшая группа, дети у нас юные и любознательные. В нашей группе прошла тематическая неделя на тему: «Транспорт». Мы с детьми.
Книжки-малышки «Новый год» Умственное, творческое и чувственное развитие малыша –неотъемлемая часть его жизни и воспитания, и родители всегда должны уделять максимум.
Книжки-малышки «В зоопарке» Воспитатели : Синица Т. П. Пухова Л. Н. Логопед: Исаченко Л. И. Для повышение эффективности коррекционно – логопедической работы по устранению.
Мастер-класс по изготовлению книжки-малышки «Домашние животные» Мастер-класс. Книжка-малышка «Домашние животные». Делаем вместе с детьми Делаем вместе с детьми. Все мы знаем, как важно научить детей.
Мастер-класс по изготовлению книжки-малышка «Ягоды» Если вы хотите развлечь себя и своего ребенка, есть отличное занятие! Книжку-малышку своими руками, можно сделать для ребенка любого возраста,.
Мастер-класс по изготовлению книжки-малышки «От зернышка — к хлебу» со старшими дошкольниками Книжка – малышка «От зернышка – к хлебу!» «Книга для ума – что тёплый дождик для всходов» «Хлеб питает тело, а книга питает разум» (.
Мастер-класс по изготовлению тканевой книжки «Поиграем» Все детки любят играть, поэтому очень хочется, чтобы детские игрушки были не только красивые, но ещё и развивающие. Книжка из фетра, сделанная.
Проект краткосрочный «Книжки-малышки» Проект для разновозрастной группы детского сада. Книги лучшие друзья. Вид проекта. Познавательный, детско-взрослый, групповой, краткосрочный.
Коллективное творчество «Создаем книгу зимы» (подготовительная к школе группа)
Вероника Тихомирова
Коллективное творчество «Создаем книгу зимы» (подготовительная к школе группа)
Тема: «Создаем книгу зимы». Коллективное творчество.
Цель: Обучение детей нетрадиционной технике рисования, уточнить и обобщить знания о зиме.
Задача: Уточнить и обобщить знания о зиме, вызвать положительный эмоциональный отклик на явления природы в передаче своего отношения средствами поэзии, музыки, изобразительного искусства (цветом, формой, композицией, развивать воображение, учить формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы, воспитывать интерес к коллективной работе, создать книгу о зиме.
Материал: запись музыки А. Вивальди «Зима» (Концерт № 4 «Времена года»); Свиридова «Метель. Вальс», репродукции картин И. Шишкина «Зима», И. Вельца «Иней».А. Пластова «Первый снег»; бумага формата A3; гуашь, пастель, акварель с белилами.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам совершить путешествие в царство зимней природы…
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Подарим улыбки друг другу.
Воспитатель: ребята, я хочу начать наше с вами занятие со стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»:
Под голубыми небесами,
Блестя на солнце снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста какое время года описано в стихотворении?Дети: (Зима). –
(выставляю картинку с изображением зимы).
Воспитатель: Да, зима, и я бы хотела, чтобы мы сегодня вспомнили о зиме и поговорили об этом замечательном времени года.
Воспитатель: У каждого времени года есть свои 3 месяца. А вы знаете зимние месяца? Назовите их пожалуйста.
Ответы детей: Декабрь, январь, февраль.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в старину, в народе декабрь назывался «хмурень». Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Правильно, потому что в декабре сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, дни били хмурыми и бессолнечными.
А январь в старину называли «лютовей». Как вы думаете, почему? (Ответы детей). Я с вами согласна, потому что лютует стужа, трещат морозы, а под ногами скрипит снег. Февраль в народе называли «снеговеем». Почему? Да, в этом месяце метели и вьюги наметают высокие сугробы, и именно в это время выпадает больше всего снега.
В: А в какие игры зимой больше всего любите играть?
Я предлагаю вам сыграть в снежки, я буду кидать вам снежный ком, а вы должны дать характеристику зимы одним словом.Например: «Какая зима? – снежная, холодная…» и кинуть снежный ком обратно.
Скажите пожалуйста какая же у нас зима?
Ответы детей: Белая, пушистая, серебристая, холодная, снежная, красивая, студеная, волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, суровая, веселая.
Воспитатель: Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим.
Воспитатель. Поэты, художники, композиторы очень часто в своих произведениях любят рассказывать нам о зиме. Поэты – в словах (стихи, рассказы, композиторы – в звуках (музыка, художники – в красках (картинах).
Воспитатель. Композиторы в своих произведениях передают характер, настроение зимы в музыке. Я предлагаю станцевать вам импровизированный танец под музыку Свиридова «Метель. Вальс» и создать образы, где мальчики будут зимние деревья, а девочки снег.
(Детям раздают султанчики и «дождик», дети исполняют импровизацию под музыку Свиридова «Метель. Вальс». По окончании музыки дети садятся на стульчики и убирают атрибуты.
Молодцы ребята вы замечательно танцуете.
2.3. Рассматривание картины.
Давайте полюбуемся на картину: Ивана Вельца «Иней».
Из чего нам понятно, что изображена зима?
Что изобразил художник?
Какого цвета краски использовал художник?
Какие мысли и желания возникают у вас, когда вы глядите на эту картину?
Ребята, но ведь мы и сами можем передать характер, настроение зимы. Давайте сами попробуем нарисовать картину на зимнюю тему.
2.4. Объяснение и показ.
Посмотрите, что необычного лежит у вас на столах? (капустный лист и ватные палочки).
Ребята, сегодня я хочу познакомить вас необычной техникой рисования. Техника рисования с которой я вас сегодня познакомлю называется отпечаток (оттиск) капустным листом и рисование ватной палочкой. Посмотрите, как выполняется работа по этой технике.
Сначала нужно выбрать более рельефную, выпуклую сторону капустного листа. С помощью кисти наносим белую краску на капустный лист.
Можно взять несколько холодных оттенков, мы решили взять синий и тоже нанести его на капустный лист, получается очень интересно.
В конце можно нарисовать запорошенную снегом землю.
И используя ватную палочку, рисуем снежок. Сначала окунаем ватную палочку в воду, затем в краску. Рисуем снежинки.
Но сначала подготовим пальчики к работе.
2.5 Пальчиковая гимнастика:
Закрутились, завертелись белые снежинки. (фонарики)
Вверх взлетели белой стаей легкие пушинки. (руки вверх-вниз, шевеля пальцами)
Чуть затихла злая вьюга – улеглись повсюду. (руки вниз)
Заблистали словно жемчуг – все дивятся чуду. (пальцы в щепотку, разжать)
Заспешили на прогулку дети и старушки. (пальцами одной руки проходим по ладони другой)
2.6 Самостоятельная деятельность детей.
Ребята, с чего мы начнем работать? А теперь, ребята, давайте приступим к работе и попробуем нарисовать свой сказочный лес.
Ребята, я предлагаю вам выставить все работы на доску в один ряд и полюбоваться бесконечным, зимним лесом.
3 часть.Рефлексия: Как вы думаете у кого получилась самая заснеженная работа?
У кого саамы густой лес? У кого самые высокие сугробы? А кого самая аккуратная работа?
Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? Каким способом мы рисовали деревья? С помощью чего мы изобразили падающий снег? Закончить наше сегодняшнее занятие я хотела бы стихотворением поэта С.Есенина:
Белый снег, пушистый,
В воздухе кружится
Тёмный лес – что шапкой
Коллективное творчество. Аппликация с элементами рисования по мотивам сказок народов Севера (старшая логопедическая группа) Сегодня хочу рассказать вам ещё об одной работе,которая появилась в результате коллективного творчества детей. Взяться за эту работу нас.
Коллективное творчество детей. Аппликация «В лесную чащу тихо вошла зима-портниха» (старшая логопедическая группа) Здравствуйте,уважаемые коллеги и гости,заглянувшие впервые на мою страничку. Сегодня хочу вам рассказать о коллективной работе по лексической.
Коллективное творчество детей. Панно «Весенние цветы в корзине» Для выполнения панно «Весенние цветы в корзине» (с детьми 2 младшей группы) использовались коробки от упаковки яиц. Цель: развитие интереса.
Коллективное творчество детей в технике пластилинографии «Стартуют в космос корабли!» в старшей логопедической группе Здравствуйте,уважаемые коллеги и друзья. Я очень рада,что вы нашли время посетить мою страничку! Сегодня предлагаю вашему вниманию материал.
Коллективное творчество «Наша елочка» Известно, что детское творчество – явление уникальное. Большое значение имеют занятия художественным творчеством во всестороннем, особенно.
Коллективное творчество старших дошкольников «Пасхальный кулич» Продолжая подготовку к Пасхе, мы с ребятами «испекли» пасхальный кулич. Назначение: украшение приёмной комнаты. Цель:Продолжать знакомить.
Моя тема по самообразованию «Коллективное творчество в изобразительной деятельности дошкольников» Актуальность Анализируя поступки ребят в детском саду и на улицах города, можно заметить, они стремятся к удовлетворению в первую очередь.
План-конспект НОД «Букет тюльпанов». Коллективное художественное творчество нетрадиционным способом во второй младшей группе Цель: Учить младших дошкольников видеть и передавать в рисунках красоту окружающей природы, получать удовольствие от процесса рисования.
Проект «Космическое путешествие» (подготовительная к школе группа). Тема проекта: «Космическое путешествие». Актуальность: Современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным.
Учебный проект «Книга зимы»
Для дошкольников и учеников 1-11 классов
Рекордно низкий оргвзнос 25 Р.
МОУ «Куянковская ОПСШ»
учащиеся 7 класса МОУ «Куянковская ОПСШ»
учитель русского языка и литературы Гаязова Г.Г.
-развитие творческих способностей, внимания к слову;
-воспитание эстетических чувств, любви к природе, к устному народному творчеству;
-развитие навыков проектной деятельности.
1.Собрать иллюстративный материал о зиме, приметы, пословицы, загадки, стихи о зиме.
2. Написать сочинение «Зимушка-зима».
3.Нарисовать зимнюю природу или зимние забавы.
4.Изучить марийскую литературу и найти стихотворения марийских поэтов о зиме.
5. Сочинить свои стихотворения.
6.Оформить весь материал в одну книгу.
7. Сделать презентацию «Книги зимы».
Изучили много литературы.
Нашли стихотворения марийских поэтов: Ю. Чавайна, Тимиркаева, стихотворение поэта земли Параньгинской Р.Шарафутдинова.
Написали сочинения и нарисовали свои «картины»
Открылись новые таланты: Шодиева С., Ахмадшин З, Гайнутдинов Р.
пополнили книгу авторскими стихотворениями.
Впечатления от работы над проектом
Весь собранный нами материал отразили в презентации. У нас 2 книги зимы: одна печатная, другая – электронная.
В нашей «Книге зимы» 8 разделов:
«Зима кистью художника».
«Шедевры нашего творчества».
Перспективы дальнейшего развития проекта:
Бережное отношение к природе, внимание к художественному слову.
Знание законов природы (Приметы дают ответы)
Благодарность тех, кто будет пользоваться нашей книгой.
Желание создать новые проекты на основе этой.
Если буран, то к теплу.
Если на небе много звезд, то к морозу.
Дым столбом – к холоду.
Если летом холодно, тогда зимой будет тепло.
Много инея зимой — к урожаю.
Ночью был иней — днём снег не выпадает.
Ветер зимой подул с северной стороны — к большим холодам; ветер с юга — к теплу.
В январе висит много частых и длинных сосулек — урожай будет хороший.
Ярко блещут звёзды — к холодам.
Пушистые инеи – к ведру.
Столбы ( солнце с ушами, полсолнца) – к лютым морозам.
Когда дым, без ветру, бьет к земле, то это к снегу, а дым столбом – к ведру.
Красный огонь в печи – к морозу; белый – к оттепели.
Дрова горят с треском – к морозу.
Лучина трещит и мечет искры – к ненастью.
Уголье на загнетке само разгорается – к морозу.
Кашица в печи румянится – зимой к снегу, летом – к дождю
Много нагару на лучине – к морозу.
Нагоревший уголь на лучине крутится – к морозу.
Кошка в печурку – стужа на двор.
Кошка к морозу в печурку садится.
Кошка морду хоронит – к морозу, либо к ненастью.
Кошка скребет пол – на ветер, на метель.
Кошка стену дерет – к непогоде.
Кошка клубком – на мороз.
Зима кончается, весна начинается
Зиме да лету союзу нету.
Зимой волка бойся, а летом мухи.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Будет зима – будет и лето.
Если бы не мороз, то овес бы не вырос.
Не для лета изба рубится, для зимы.
Осень – запасиха, зима – подбериха.
Силен мороз: бревна рвет, на лету птицу бьет.
Зима лето пугает, да все равно тает.
Зима не без морозов.
Зимою тулуп всякому люб.
Зимою шубка не шутка.
Зимой съел бы грибок, да снег глубок.
Мороз да нужа – нет их хуже.
Мороз любви не студит.
Снег холодный, а от стужи укрывает.
Снегу нету – и следу нету.
Снега надует – хлеба прибудет.
Много снега – много хлеба.
Не кутайся зимой, закаляйся летом.
Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.
Где снег, там и след.
Не тот снег, что метёт, а что сверху идёт.
Январь — году начало, зиме середина.
Зима снежная — лето дождливое.
От первого снега до санного пути шесть недель.
Первый прочный снег выпадает ночью.
На морозе и старик вприпрыжку идёт.
В лунные ночи снег не тает.
Много снегу — много хлеба; много воды — много травы.
Январь подкладывает дров в печку.
Ветер снег съедает.
Без воды зима не станет.
Береги нос в большой мороз.
Мороз разбирает да расшевеливает.
В зимний холод всякий молод.
Мороз подорожным одежным кланяться велит, а безодежных сам посещать не ленив.
Мороз и железо рвет, и на лету птицу бьет.
Стужа да мороз: на печи мужик замерз.
Холод не терпит голоду.
Холоду с голодом не сдружно.
Хоть холодно, да не оводно.
Хоть холодно, да не голодно.
Морозко скачет по ельничкам, по березничкам, по сырым боркам, по веретейкам.
Не светит зимой солнце против летнего.
Первый снег выпадает сорок дней до зимы.
Денной снег не лежит, а первый надежный выпадает ночью.
1.Пушистый ковёр не руками ткан,
При солнце, при месяце
Серебром блестит. (Снег)
2.Сели детки на карниз
И растут всё время вниз. (Сосулька)
3.Она пушиста, серебра,
Но рукой её не тронь.
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (Снежинка)
4.Какой это мастер на стекла нанёс и листья,
И травы, и заросли роз? (Мороз)
В воздухе немножко,
На моей ладошке. (Снежинка)
6.Висит за окошком кулёк ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
7.Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
8.Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
9.Дом ее на белой туче,
Но ей страшен солнца лучик.
10.Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
11.Зацепилась за карниз,
Головой свисает вниз.
12.Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
13.Кто живёт в морях холодных
Среди айсбергов огромных?
У него усы, как ёрш,
16.Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно,
Ну, так что за месяц это?
17.Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
18.Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
21.Невидимкой, осторожно
Он является ко мне
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
22.С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
23.Кто поляны белит белым?
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
25.Бегут по дорожке
Доски да ножки.
26.Лежал, лежал, да побежал(снег)
27.Старик у ворот тепло уволок, сам не бежит и стоять не велит(мороз).
28.Что растет вверх корнем?(сосулька)
29.Сердита мамка, да прикрыла деток
До красного дня пуховым одеяльцем. (зима)
30..Была белая да седая
Пришла зеленая, молодая. (весна и зима)
Летом не бывает,осенью оживает.(снег)
34.С горки каталась
Ей родители купили…
36.На дворе – горой, а в избе водой. (снег)
37.Ни в огне не горит, ни в воде не тает. (лед)
38.Растёт она вниз головой,
Не летом растёт, а зимой.
Но солнце её припечёт –
Заплачет она и умрет. (сосулька)
39.Два берёзовых коня
По снегам несут меня,
На ветвях висит зимой,
Превращается в росу (иней)
Кружась легко и неумело, снежинка села на стекло.