Какие есть образования

29.08.202229.08.2022 admin 0 Комментариев

Какие есть образования

Статья 10. Структура системы образования

1. Система образования включает в себя:

1) федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования, образовательные стандарты и самостоятельно устанавливаемые требования, образовательные программы различных вида, уровня и (или) направленности;

(в ред. Федерального закона от 30.12.2020 N 517-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

2) организации, осуществляющие образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся;

3) федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, и органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;

4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

5) объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере образования.

2. Образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

3. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

6. Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

7. Система образования создает условия для непрерывного образования посредством реализации основных образовательных программ и различных дополнительных образовательных программ, предоставления возможности одновременного освоения нескольких образовательных программ, а также учета имеющихся образования, квалификации, опыта практической деятельности при получении образования.

Источник

Что такое образование — его функции, виды, уровни и ступени

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Сейчас невозможно помыслить нашу жизнь без образования. Современный человек тратит на него от десяти до двадцати лет свой жизни.

А от того каким оно будет (плохим или хорошим) во много зависит его дальнейшая судьба.

Сегодня я хочу поговорить про то, что вообще такое современное образование и какие многочисленные функции оно призвано выполнять? Так же мы посмотрим какие виды, уровни и ступени имеются в нашей системе образования, чтобы понять, каких высот в этом деле можно достичь.

Образование — что это

Образование – это процесс, состоящий из воспитания (что это?) и обучения (что это?), которые направлены на формирование новых знаний, развитие способностей, навыков и опыта.

Последний никуда не девается и продолжает жить даже после смерти личности, передаваясь от человека к человеку. Благодаря этому, зародилась культура – опыт целого общества.

Таким образом, образование – это передача культурных знаний, осуществляемая посредством детских садов, школ, колледжей и институтов.

В последнее время в связи с доступностью любой информации популярность имеет такое явление, как самообразование. Слово «образование» – русское по своему происхождению, производное от «образ». Последнее в переводе с греческого означает «достижение определенной формы».

В узком смысле рассматриваемый термин предполагает взаимодействие учителя и ученика, где первый является транслятором информации, а второй — приемником.

Условно образование можно разделить на уровни:

Профессиональное — это специализированный вид образования представляет собой обучение в школах со специальным уклоном, кружках и секциях, лицеях и колледжах, институтах. Здесь человек готовится стать специалистом в определенной сфере труда, то есть, получает профессию.

Также образование можно рассматривать не как процесс, а как продукт, результат обучения и развития.

Образованный человек мыслит логически, оперирует определенным объемом знаний и способен самостоятельно выстраивать причинно-следственные связи, заполнять пробелы в информационной системе.

Функции образования

Зачем нам учиться? Чтобы благоприятно вписываться в господствующий уклад общества, быть с ним «на одной волне», успешно адаптироваться и заниматься полезной деятельностью. Люди общаются, благодаря схожему мировоззрению, менталитету и сознанию.

В связи с этим можно выделить следующие функции образования:

Есть и другие варианты классификаций функций образования. Например, с точки зрения государства можно выделить такие составляющие:

Более развернуто все это представлено чуть ниже:

Есть еще и скрытые функции образования, которые многие учитывают:

Виды, уровни и ступени образования

Система образования имеет свою структуру, куда входят учреждения (например, школа), социальные группы (учитель и ученик) и процесс обучения (передача знаний).

Весь процесс предполагает 3 ступени образования:

Школьное образование построено на принципах гуманизма, доступности, последовательности и научности, а также тесно связано с жизнью. Является общедоступным для всех граждан нашей страны.

Все описанные выше уровни и ступени системы образования в РФ хорошо проиллюстрированы ниже:

Ступени образования		Уровни образования
1	начальное образование (обязательно)	1
2	основное общее образование (обязательно)	1
3	среднее (полное) общее образование	2
4	начальное профессиональное образование длительностью в 1 год	3
5	начальное профессиональное образование повышенного уровня, требующее дополнительного года обучения и ведущее к получению рабочей профессии с повышенным уровнем квалификации	3
6	среднее профессиональное образование длительностью 2-3 года	4
7	среднее профессиональное образование с повышенным уровнем подготовки длительностью 4 года	4
8	высшее профессиональное образование — бакалавр (4 года)	5
9	высшее профессиональное образование — специалист (5 лет), ориентировано на практическую деятельность
10	высшее профессиональное образование — магистр (6 лет), акцентрировано на научно-педагогический вид деятельности
11	послевузовское профессиональное образование, реализуемое в аспирантуре (3 года)	6

То есть всего получается 6 уровней и 11 ступеней. Как все сложно, да?

Разные подходы к построению системы образования

Определение образования как процесса предполагает два существенно различающихся взгляда:

Обучение класса должно производиться по единой системе и в одном ритме, при этом успехи каждого зависят только от личных стараний, и природные данные тут ни при чем. Если ученик не справляется с задачей, то дело только в его лени и пренебрежительном отношении к учебе.

Каждая личность наделена определенными задатками, и для их успешного развития требуется специальный подход, адекватный природе обучаемого.

Формы обучения

Современная система образования в России предполагает 5 форм обучения личности:

Отрасли (виды) образования

Образование по направленности принято делить на отрасли (виды):

Источник

Виды и формы образования: краткий ликбез

Образование – это целенаправленный процесс формирования личности человека в обществе, во время которого передаются знания и выполняются такие важные социальные функции как:

Образование – это важная часть общественной системы, главная цель которой подготовить человека к жизни в той или иной среде, помочь реализовать себя [Альфред Адлер, «Понять природу человека», 1997].

За последнее столетие образование стало важной частью общественной системы каждого государства. Процесс обучения предусмотрен государством, церковью и любой просветительной институцией вообще; он гарантирует условия формирования чувства единения, общности культурной, духовной и интеллектуальной.

В современном мире хорошая система образования равна стабильному развитию общества. Именно поэтому в систему обучения развитые страны с каждым годом вкладывают все больше денег. Программа развития ООН с 1980 года проводит Рейтинг стран по уровню образования (Education Index). В 2018 году этот список возглавляла Германия, которой совсем немного уступали Австралия, Дания, Ирландия и Новая Зеландия. В основе этого исследования лежали критерии индекса грамотности взрослого населения и индекс получивших образование [Рейтинг стран мира по уровню образования, 2018].

С другой стороны, Рейтинг национальных систем высшего образования (U21 Ranking of National Higher Education Systems) в 2019 году проводил свое исследование по таким показателям как инвестиции частного и государственного сектора в высшее образование, результаты научных исследований университета, открытость университетской системы образования и его международные связи, а также государственная политика в области регулирования получения высшего образования. Список из 50 стран в этом году возглавляли Соединенные Штаты, которым уступали Швейцария, Великобритания, Швеция и Дания [Рейтинг национальных систем высшего образования, 2019].

Сегодня разные организации для измерения уровня образования в мире используют разные критерии, подходы и данные. Одна статистика может учитывать одни показатели, а для другой будет важно что-то иное. Самые распространённые показатели качественного образования включают такие аспекты как профессионализм учителей, вовлечение правительства в развитие системы образования, наличие творческой и развлекательной активности после уроков, условия школ и их инвентаризация, вовлечение родителей в процесс обучения и т.д.

Помимо развитых стран, где на постоянной основе система образования развивается соответственно новым технологиям, самой продвинутой организацией в мире, которая занимается популяризацией образования в бедных странах, является детский международный фонд UNICEF. Главной его стратегией на период 2019-2030 годов является увеличение доступа и повышение качества образования среди детей в 144 странах, которые не могут посещать школы из-за физических осложнений, отсутствия школ поблизости, культурных ограничений, отсутствия учителей и базового инвентаря для обучения. Согласно их статистики, сегодня количество детей, которые не имеют доступа к системе образования, самое высокое за всю историю человечества.

Сегодня примерно 617 млн детей в мире не получают базового среднего школьного образования даже в таких предметах как чтение и математика. Поэтому цель Образовательной стратегии 2019-2030 Every child learns – это обеспечить возможность детям посещать школы, чтобы в будущем они смогли проявить свой потенциал [UNICEF. Education. Every child has the right to learn].

Глобальные цели фонда UNICEF основываются на убеждении, что система обучения должна соответствовать потребностям общества, поэтому дети, заканчивая школу и получая качественное образование, могут найти свое место в жизни, быть полезными обществу и способствовать его развитию.

В этой статье мы раскроем главные аспекты развития системы образования в России, а также расскажем, какими способами можно дополнительно обучаться, чтобы углублять свои знания, стать лучшим специалистом в любимом деле или же найти новые жизненные увлечения.

Уровни и виды образования

И хотя психологи все чаще говорят о процессе образования как о неотъемлемой стадии взросления ребенка с первых дней его жизни, четкое разграничение уровней образования начинается только с детского сада – первого социального опыта ребенка вне семьи. Согласно законодательству, в России установлены такие уровни образования:

Общее образование (дошкольные и школьные учреждения) предусматривает базовое формирование мировоззрения человека, знакомство с разными предметными областями науки – естествоведением, биологией, химией, физикой, литературой, языками и т.д. Этот уровень образования должен помочь развить базовые личностные навыки учеников и определить последующее профессиональное развитие компетенций каждого человека.

Хотя основой всего образования у нас принято считать школу, не менее важную социальную функцию выполняют домашнее образование, ясли и детские сады. Также существует система дополнительного образования, которая включает обучение в разных кружках, секциях, музыкальных, художественных и спортивных школах – все эти активности помогают раскрыть способности ребенка.

Профессиональное образование – это специальная подготовка по определенному направлению. К системе этого уровня образования сегодня можно отнести школы с углубленным изучением чего-либо, лицеи, колледжи, институты, кружки, семинары и секции.

За процесс образования отвечают министерства и местные ведомства государственного, федерального, городского уровней. Учебная система государственного образования является стандартизированной и делится на такие ступени:

Согласно конституции РФ, каждый гражданин должен получить полное общее образование, т.е. освоить учебную программу 11 классов школьной системы, которая состоит из трехуровневой системы образования – начального, основного и полного высшего образования. В том случае, если ученик переходит после 9 класса в спецучилище, кроме профессиональной подготовки он также должен освоить необходимые знания полного общего образования 10 и 11 классов.

Таким образом, образование не только формирует основу для будущей социализации человека в обществе, но и выполняет часть духовных и ценностных функций наравне с наукой и искусством.

Образование, наука и искусство – это важные институты, которые тесно взаимосвязаны между собой, но в то же время имеют разные социальные функции. Образование – это передача знаний от поколения к поколению, формирование общего понимания мира и ценностей. Это своеобразная парадигма, которая создает общность. Система образования не создает нового знания, ее главная цель – формирование систематического и специфического знания о мире, обществе и человеке.

В отличие от образования, цель науки – это как раз и есть создание нового знания, идей, концепций. Если в основании образования лежит систематическая передача знаний с целью формирования общей картины мира, то в основании науки лежит творчество, познание мира и новые открытия. Главные функции науки:

Не менее важную роль в формировании личности занимает и развитие творчества, креативности. За эту часть способностей человека отвечает современное знание об искусстве и эстетике. Начиная с раннего детства, очень важно развивать у ребенка его творческие наклонности, которые в будущем помогут ему не бояться проявлять себя и вносить вклад в развитие общества.

Все эти стороны общественной жизни предусмотрены и регулируются законодательством, которое гарантирует доступ к образованию каждому гражданину страны.

Законодательство и основные формы обучения

Право на образование стало базовым совсем недавно – еще в 19 столетии к системе образования ни государство, ни интеллектуалы не относились так основательно, как сейчас. Но модерный период истории и геополитические изменения начала 20 века поменяли социокультурную картину мира, в которой образованию была отведена отдельная и важная роль в формировании общества, социализации личности и экономическом развитии государства.

Согласно Федеральному закону [«Об образовании в Российской Федерации» (последняя редакция закона от 12 марта 2019 года)], каждому человеку гарантируется право на образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения человека, который формирует систему знаний о реальном мире, помогает усваивать необходимые навыки и умения для профессионального и карьерного роста, а также развивает творческие способности, предает ценностные и культурные нормы поведения, воспитывает правовое самосознание и ответственность.

На основании формирования образовательного процесса государством предусмотрены федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и среднего общего образования. Также государством предусмотрено на основе конкурсной системы предоставить бесплатное первое высшее образование. При этом в Конституции РФ указано, что получение основного общего образования является обязательным для всех.

Кроме регулирования порядка получения общего образования, законом предусмотрено право на профессиональное и дополнительное образование.

Этот Закон об образовании реализует конституционное право каждого гражданина (статья 43) [Конституция РФ] на получение образования и регулирует процесс реализации обучения всеми образовательными организациями, которые осуществляют процесс просвещения, как государственными, так и частными.

Несмотря на неизменность конституционных норм, система образования в РФ модернизируется соответственно с потребностями времени, что предусматривает развитие других форм обучения помимо школьной и университетской систем образования. Сюда относятся разнообразные курсы, семинары, вебинары и программы, которые своевременно получили государственную лицензию.

Таким образом, в зависимости от потребностей и возможностей каждой личности, согласно закону, образовательные программы можно освоить несколькими способами в зависимости от формы:

Все эти формы обучения должны соответствовать единому федеральному государственному стандарту и требованиям. Каждая из этих форм обучения дает право прохождения итоговой аттестации и сдачи экзаменов. Однако, помимо такого многообразия форм, образование имеет еще и разные форматы, о которых тоже важно знать.

Форматы образования

Очевидно, что большинство людей получает образование в формате уроков в школе и пар в университете. Но главная тенденция современного процесса обучения состоит в том, чтобы получать более специфическую, детальную и новую информацию о чем-либо. И поскольку новые знания всегда актуальны и востребованы, получать их можно в формате курсов, семинаров, вебинаров, лекций (как онлайн, так и офлайн).

И хотя обучение вне школы и университета является очень важным для повышения людьми своей квалификации и компетентности, по большей части оно служит дополнением к уже имеющемуся образованию.

Такие форматы являются менее стандартизированными по программе, и в отличии от университетской системы они нацелены на изложение практического аспекта информации и демонстрацию путей ее внедрения вместо акцентирования на теории и методологии.

Самыми популярными форматами дополнительного образования являются:

Современные технологии и возможности изменили представление об образовании, которое было свойственно прошлому столетию. Сейчас процесс обучения стал чем-то большим, чем просто школьной или университетской программой – появляются альтернативные источники, позволяющее узнать что-то новое, углубить свои знания и компетенцию как в рамках одной профессии, так и в освоении совершенно другой сферы деятельности.

Главные отличия между онлайн- и офлайн-образованием

Современное обучение – это массовое обучение миллионного населения, которое с развитием технологий приобрело онлайн- и офлайн-формы. В отличие от очного образования, главное преимущество онлайн-образования – это нацеленность на человека. Благодаря технологическим инновациям оно позволяет не только генерировать множество информации и достаточно быстро обновлять актуальную базу знаний, но и выстраивать систему обучения с учетом индивидуальных предпочтений каждого человека, включая такие особенности как:

Главные приоритеты и преимущества онлайн-образования над офлайн следующие:

Таким образом, можно понять, что хотя образование и является четко стандартизированной системой передачи знаний с целью социализации человека, оно также является очень динамичным процессом. Поэтому главная проблема большинства образовательных систем заключается в том, что они не учитывают такого важного аспекта в процессе обучения как индивидуальность каждого ученика в соответствии с его когнитивными и интеллектуальными способностями.

Поэтому в результате обучения могут возникнуть проблемы в том, что если вам знания дали, это еще не факт, что вы сможете их использовать. Хотя в современной системе образования существуют несколько методик оценки усвоения знаний, все они очень условны, ибо, как показывает опыт, никто не отвечает за результат и компетенцию ученика по окончании процесса обучения.

Актуальность самообразования

В отличие от прежнего столетия, сейчас, в эпоху технологического и инновационного развития, не учить что-то новое – это не успевать за тенденциями, что равно упущению шанса достичь успеха. Поэтому в наше время актуальность самообразования как никогда кстати – век живи, век учись. Для того, чтобы процесс самообразования был максимально полезным и продуктивным, мы советуем пройти нашу программу «Лучшие техники самообразования», которая за 5 недель поможет вам научиться правильно ставить цели и планы, эффективнее читать книги и запоминать информацию, а также применять различные техники мышления для решения жизненных задач.

Источник

Образование в Российской Федерации.

Система образования РФ.

Система образования в России начала складываться еще в средневековой Руси. В Х веке стали массово появляться школы и училища в Новгороде и Киеве. Славно-греко-латинская академия, появившаяся в 1687 году, стала первым высшим учебным заведением. В 1804 году указом об образовании была структурирована система образования, после чего она стала похожа на современную, кроме того, было создано два типа бесплатных школ. В дальнейшем система образования продолжала развиваться и видоизменяться.

Система образования Российской Федерации состоит из следующих компонентов:

Виды образования.

Система образования в России продолжает совершенствоваться и развиваться. За этим развитием государство следит на трех уровнях: федеральном, региональном и муниципальном. Расходы федерального бюджета на образование также значительно выросли: от 18,5 миллиардов рублей в 1997 году до 500 миллиардов рублей в 2014 году.

В 2011 году, по уровню чтения и понимания текста учениками начальной школы, Россия заняла второе место среди стран мира. В большинстве остальных исследований образования Россия входит в десятку лучших стран. МГУ занимает 25е место в рейтинге лучших университетов мира. Напоследок можно еще отметить, что Россия занимает первое место по доле граждан, имеющих высшее или среднее специальное образование (53,5%), обойдя Канаду, Японию, Израиль и США.

Источник

Статья 10. Структура системы образования

ГАРАНТ:

См. комментарии к статье 10 настоящего Федерального закона

1. Система образования включает в себя:

Информация об изменениях:

4) организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельности, оценку качества образования;

3. Общее образование и профессиональное образование реализуются по уровням образования.

4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования:

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

5. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

Источник

Уровни образования в России 30510

Структура отечественной системы образования достаточно сложна. После того как РФ в 2003 году присоединилась к Болонскому процессу, ее структура пережила кардинальные изменения. И до сих пор не все понимают, как соотносить «новеньких» бакалавров и магистров с уходящими в историю специалистами. Да и аспирантура в последние годы поменяла свою позицию в структуре. Разберемся во всех нюансах.

Законодательная база

Согласно части 2 статьи 10 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в нашей стране существуют такие виды образования:

Какие бывают уровни профессионального образования

Уровни образования — это завершенные циклы в рамках одного вида образования. Как понять, что цикл обучения завершился? Это событие всегда подтверждается выдачей документа – свидетельства, аттестата или диплома.

Теперь рассмотрим сами уровни. Для общего мы уже их раскрыли вкратце. Но в данной статье мы сосредоточимся на уровнях профессионального образования:

Какие степени бывают

Если взглянуть на дипломы бакалавров и магистров, можно заметить, что их формулировки отличаются от тех, что обнаруживаются у специалистов. Последним присуждалась квалификация XXX по специальности YYY.

Студентам, попавшим в двухуровневую систему, присуждают квалификацию (степень) бакалавра или магистра по направлению подготовки ZZZ.

С квалификацией все относительно понятно. Выпускник получает право заниматься профессиональной деятельностью. Слово «степень» же нередко вводит в заблуждение.

Происходит это из-за того, что Россия еще не полностью следует Болонским рекомендациям. В Европе и США «бакалавр» и «магистр» — это ученые степени, в РФ же — всего лишь академические. Проще говоря, в российской практике она означает лишь окончание соответствующего цикла обучения, а не приобщение к миру науки. Даже несмотря на то, что магистры тоже пишут диссертации.

Для наглядности представим иерархии степеней и сопоставим их.

Европа и США	Россия
Доктор наук
Ph.D. (дословно — доктор философии, по сути — доктор наук)	Кандидат наук
M.S. (дословно — магистр наук)
B.S. (дословно — бакалавр наук)

Таким образом, где в России наука только начинается, в странах Болонской декларации она уже достигает потолка.

Положение СПО в структуре системы образования (СО)

Что предшествует : Среднее профессиональное — самый нижний уровень профессионального образования, на который можно ступить, имея на руках аттестат об окончании 9 или 11 классов. В этих двух случаях обучение будет проходить по разным программам.

Сколько учиться : Вчерашним девятиклассникам еще предстоит получить те знания, которые дают их сверстникам в 10-11 классах, только вдвое быстрее. Поэтому ФГОС предполагает, что четырехлетняя программа для них разрабатывается с учетом школьных стандартов. Соответственно, выпускники 11 классов учатся на год меньше – три года вместо четырех.

Куда поступать : Получить СПО можно в техникумах и колледжах. Редко программы профессионального (а не начального) образования реализуют в училищах.

Куда дальше : Имея на руках диплом, выпускник имеет право поступить в вуз и продолжить учебу по программам бакалавриата или специалитета, в том числе и в ускоренном формате. Но стоит заранее выяснить, практикует ли интересующий вуз перезачет дисциплин. Допускается выпускник и к прохождению курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Положение бакалавриата в структуре СО

Что предшествует : Это первый уровень высшего образования. К нему допускаются абитуриенты, либо закончившие полный курс школы (11 классов), либо колледж или техникум. Первые представляют результаты сдачи ЕГЭ. Вторые сдают вступительные испытания по программе вуза.

Сколько учиться : В общем порядке обучение длится 4 года. Это распространяется на студентов, пришедших сразу после школы или получивших СПО по другому направлению. Если есть возможность зачесть часть дисциплин, освоенных в техникуме или колледже, длительность учебы сокращается на полгода или год (в зависимости от числа таких дисциплин).

Куда поступать : Подходит любой вуз, реализующий программы бакалавриата. При этом не важно, университет это, академия или институт.

Куда дальше : Бакалавр имеет право продолжить обучение и поступать в магистратуру. При этом можно выбрать как то же направление подготовки и углубить знания (получить узкую специализацию), так и другое. В аспирантуру бакалавру ход закрыт. При необходимости он может окончить курсы повышения квалификации или профпереподготовки.

Положение специалитета в структуре СО

Что предшествует : То же самое, что бакалавриату.

Сколько учиться : Стандартный срок обучения — 5 лет. Это меньше, чем проходить два уровня по Болонской системе (4 + 2 года), зато результат — практически такой же. Возможен перезачет дисциплин и сокращение срока обучения на 1-2 курса.

Куда поступать : Хотя с 2007 года большинство вузов перешло на двухуровневую систему, специалитет по-прежнему существует. В одних вузах он остается как альтернатива, ведь бытует мнение, что бакалавриат не дает достаточный уровень знаний, хотя и считается законченным высшим образованием. В других (например, медицинских) других вариантов просто нет.

Куда дальше : Специалист имеет право поступать в аспирантуру и начать научную карьеру. Не возбраняется и обучение в магистратуре. Обычно специалисты выбирают такой вариант для получения второй профессии, если профпереподготовки недостаточно. ДПО доступно в полном объеме.

Положение магистратуры в структуре СО

Что предшествует : Для поступления необходим диплом о законченном высшем образовании. Бакалавром является абитуриент или специалистом — неважно. Магистру, если он пожелает получить еще одну узкую специализацию, в приеме тоже не откажут.

Сколько учиться : Желающие продолжить обучение на этом уровне садятся за парту еще на 2-2,5 года. За это время нужно не только освоить предлагаемую программу, но и написать диссертацию. Перезачет дисциплин и сокращение срока обучения не предусмотрены.

Куда поступать : Желающие поступить в магистратуру ограничены в выборе вуза по сравнению с абитуриентами-бакалаврами. Аккредитацию на магистерские программы получают далеко не все вузы.

Куда дальше : Магистру открывается путь в науку, и он имеет право поступать в аспирантуру. Примут его и на обучение по программам ДПО.

Подготовка кадров высшей квалификации

С 2013 года, а именно с момента вступления в силу ныне действующего Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ, аспирантура стала уровнем высшего образования. До этого ее относили к послевузовской подготовке.

Выпускники прочувствовали изменения, выразившиеся:

ВКР писать обязательно, тогда как защиту диссертации можно отложить на неопределенный срок.

Подготовкой кадров высшей квалификации занимаются также:

Соискательство сюда не входит. Это не обучение как таковое, а предоставление возможности сдать кандидатские минимумы и подготовить диссертацию с помощью научного руководителя. Соответственно, никакого диплома соискатель не получает.

Положение аспирантуры в структуре СО

Что предшествует : Для допуска необходимо законченное высшее образование — магистратура или специалитет. Направление подготовки необязательно должно совпадать.

Сколько учиться : Нормативный срок обучения — 3 или 4 года. Даже если на последнем курсе никакие дисциплины не изучаются, а ВКР и диссертация уже готовы к защите, стать выпускником раньше не получится.

Куда поступать : У выбранного вуза должна быть аккредитация по программам аспирантуры. Ее наличие не зависит от того, готовит ли учреждение магистров или нет.

Куда дальше : После получения диплома преподавателя-исследователя комплекс высшего образования можно считать пройденным. Но если выпускник подготовил диссертационное исследование, опубликовал не менее трех статей в журналах, рекомендованных ВАК, следует двигаться дальше — к защите. А для этого нужно найти диссертационный совет по своему направлению подготовки, который есть далеко не в каждом вузе. Их число стабильно сокращается, и, возможно, придется не просто обращаться в другое учебное заведение, но и ехать в другой город.

Докторантура

Раньше докторантура вместе с аспирантурой образовывала пласт послевузовского профессионального образования. Теперь аспирантура выведена в структуру высшего образования, а докторантура сохранила свой прежний статус.

В Законе об образовании докторантура не упоминается вовсе. Никакого диплома по ее окончании не выдают. Поэтому можно сделать вывод, что в структуру СО на данный момент она не входит.

Согласно Постановлению Правительства РФ от 24.09.2013 №842 «О порядке присуждения ученых степеней», обучение в ней необязательно. Так что фактически в докторантуру поступают, чтобы стать «своим» для кафедры и в дальнейшем для диссертационного совета.

Что предшествует : Докторантом может стать только кандидат наук. При этом неважно, заканчивал ли он аспирантуру или был соискателем. Ну а поскольку кандидатом наук без высшего образования не стать, оно подразумевается по умолчанию.

Сколько учиться : На законодательном уровне утвержден максимальный срок — 3 года. Если для подготовки докторской диссертации достаточно меньшего времени, учиться все 3 года необязательно. Главное — прописать необходимый период в договоре с принимающей организацией.

Куда поступать : Поскольку докторантура — не уровень образования, аккредитация для реализации соответствующих программ не предусмотрена. Однако при вузе, обучающем докторантов, должен быть действующий диссертационный совет по аналогичным направлениям подготовки.

Куда дальше : Защита докторской диссертации — это логическое завершение длительного образовательного процесса.

Сколько лет учится современный россиянин

Для удобства выше и здесь мы использовали сроки, предусмотренные для очной формы обучения. Соответственно, заочники в каждом цикле задерживаются еще на год. Сокращенное обучение с перезачетом дисциплин также принимать во внимание не будем, так как оно доступно не во всех вузах.

Итак, какие варианты возможны:

Таблица 1. Для окончивших 9 классов

Школа 9 лет	СПО 4 года	ВО Б 4 года	ВО С 5 лет	ВО М 2 года	ВО А 3 года	Итого
✓	✓	13 лет
✓	✓	✓	17 лет
✓	✓	✓	18 лет
✓	✓	✓	✓	19 лет
✓	✓	✓	✓	20 лет
✓	✓	✓	✓	✓	22 года
✓	✓	✓	✓	✓	23 года

Таблица 2. Для окончивших 11 классов и поступивших в колледж или техникум

Школа 11 лет	СПО 3 года	ВО Б 4 года	ВО С 5 лет	ВО М 2 года	ВО А 3 года	Итого
✓	✓	14 лет
✓	✓	✓	18 лет
✓	✓	✓	19 лет
✓	✓	✓	✓	20 лет
✓	✓	✓	✓	21 год
✓	✓	✓	✓	✓	23 года
✓	✓	✓	✓	✓	24 года

Таблица 3. Для окончивших 11 классов и поступивших в вуз

Школа 11 лет	ВО Б 4 года	ВО С 5 лет	ВО М 2 года	ВО А 3 года	Итого
✓	11 лет
✓	✓	15 лет
✓	✓	16 лет
✓	✓	✓	17 лет
✓	✓	✓	18 год
✓	✓	✓	✓	20 лет
✓	✓	✓	✓	21 год

Получение среднего общего образования позволяет сэкономить два-три года и при этом не лишает возможности получить несколько профессий. Главное — правильно комбинировать предложенные уровни образования.

Также рекомендуем прочитать

Высшее образование vs. Онлайн-курсы: что актуально в XXI веке

Благодаря интернету мы все чаще встречаем истории людей, бросивших надоевший университет и с успехом погрузившихся в карьеру, а также онлайн-курсы, которые обещают интересную работу и огромные заработки уже после нескольких месяцев обучения. Значит ли это, что классическое высшее образование изживает себя, и теперь для работы достаточно окончания парочки онлайн-курсов? Мы решили разобраться в этом вопросе, и сегодня рассуждаем о ценности классического и онлайн-образования.

Что такое дополнительная сессия

Для студента, не имеющего академической задолженности, словосочетание «дополнительная сессия» звучит как кошмар. Кого обрадует лишний раз сдавать экзамены? Есть такие. Для тех, кто не смог получить удовлетворительную оценку на одном или нескольких экзаменах, дополнительная сессия – это единственный шанс спастись от отчисления. Рассмотрим подробнее, что это за мероприятие.

Научно-исследовательская деятельность в магистратуре – требования современности

В магистратуре, в отличие от бакалавриата, большая часть нагрузки идет на самостоятельную, исследовательскую, практико-ориентированную работу и личностное развитие. За два года магистранту необходимо пройти определенный курс теоретического и практического обучения, причем практическая деятельность занимает примерно половину общего времени.

Источник

Образование

Образова́ние — целенаправленный процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов). [1] Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.

Также образование можно определить как целенаправленную познавательную деятельность людей по получению считающихся надёжно установленных, истинных научных знаний или должных быть повсеместно применяемых знаний, пусть даже противоречащих истине, но установленных в качестве обязательной нормы писанными и неписанными законами и нормами общества; а также умений, либо по совершенствованию знаний и умений. Согласно Н.Д. Никандрову и С.Н. Гаврову «образование связано с присвоением человеком ценностей, ценностного отношения к жизни». [2]

В широком смысле слова, образование — процесс или продукт «формирования ума, характера или физических способностей личности… В техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передаёт своё культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому [между поколениями]». [3] В контексте социального прогресса образование помимо формата передачи социального культурного наследия позволило человеку разорвать связь с Природой, в которой объём познание и длительность жизни взаимосвязаны. В настоящее время человек посредством образования использует в своей жизнедеятельности опыт всех предыдущих поколений, чем и олицетворяет социальный прогресс. [4]

В обыденном понимании образование кроме всего прочего подразумевает и, в основном, ограничено обучением учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам. Преподаватели по узким специальностям, таким как астрофизика, право, география или зоология, могут обучать только данному предмету, обычно в университетах и других вузах. Существует также преподавание профессиональных навыков, например, вождения. Кроме образования в специальных учреждениях существует также самообразование, например, через Интернет, чтение, посещение музеев или личный опыт.

Осознание возможностей использования обязательного образования как средства обезличивания человека вызвало в демократическом обществе развитие движения за негосударственное и даже семейное образование, за бо́льшую долю курсов по ответственному выбору учащегося (при участии родителей и педагогов) в программе средних общеобразовательных школ (то есть после окончания начальной школы), поддержку самообразования, непрерывного образования в течение всей деятельной жизни человека (по мере возникновения образовательной потребности), внешкольного, дистанционного и дополнительного образования и т. п.

Образование — это то, что у вас останется, когда вы забудете всё, чему учились.

Содержание

Подходы к образованию

В этом разделе не хватает ссылок на источники информации.

Уже в античности сложились два основных подхода к обучению: культуросообразность и природосообразность.

Одним из классических изложений этих подходов является статья знаменитого немецкого педагога А. Дистервега (1790—1866) «О природосообразности и культуросообразности в обучении». [5]

Сторонники культуросообразности придерживаются мнения, что итоги обучения зависят исключительно от культурной среды, в которую «погружён» обучающийся (от наличия достаточного числа школьных зданий, преподавателей, столовых, библиотек с книгами, компьютеров в классах и дома и т. п.). Существенным разнообразием природных способностей обучаемых, по сути, пренебрегают. Характерной особенностью этого подхода является обучение всех по единой программе, в одном темпе и т. п.

Так, в обязательной общеобразовательной школе, по мнению ряда специалистов [6] с её огромным разнообразием целей и природных способностей учащихся, и, в то же время, отсутствием планового отсева, больше подходит принцип природосообразности.

Любопытный факт из вышеупомянутой книги: в Царской России (вторая половина XIX века) доля учащихся, оканчивающих полный курс гимназии, едва превышала 10 % от числа поступивших в 1-й класс — и это притом, что школа не была обязательной для всех! Исследования норвежских и американских педагогов тех лет показали, что (при отсутствии выводиловки и отчислении неуспевающих) этот показатель был обычным и для североамериканской, и для европейской школы, то есть российские дети были не лучше и не хуже в этом отношении своих заграничных сверстников. Другими словами, при жёсткой (одинаковой для всех) программе в общеобразовательной школе при десятилетней длительности обучения доля неподходящих для такой школы более-менее здоровых детей оказывается около 90 %. А при распространённости различных заболеваний, ухудшении экологической обстановки этот процент, разумеется, только увеличивается.

Поэтому многие вопросы воспитания и обучения будут решаться существенно по разному (в том числе прямо противоположно), в зависимости от приверженности ответчика к тому или иному подходу к обучению.

Заметим, что такая приверженность проявляется и в используемой системе понятий. Так, сторонники культуросообразности называют обучение «образованием», а природосообразности — «просвещением» (просвещают имеющееся, а новообразовывать можно и на пустом месте), а соответствующих работников народного просвещения — «просвещенцами». Для культуросообразного подхода характерны понятия «новообразование способностей» (в силу большого сходства с раковыми заболеваниями нередко переиначивается как «формирование способностей»), пренебрежение прилагательным «природные» по отношению к «способностям», замена самого слова «способности» на «задатки». Отсюда же проистекает распространённость убеждения многих чиновников от образования о том, что слово элита (отборная часть) может относится только к деятелям умственного труда («мастера — золотые руки» остались только в дореволюционных сказках), в связи с чем, к примеру, вся российская общеобразовательная школа уже много лет (как водится без учёта действительных возможностей и потребностей общества) «затачивается» под подготовку к высшей школе.

Система образовательных учреждений

Начальное образование

Начальное образование считается практически приемлемым первые несколько лет обучения. В разных странах оно начинается в возрасте от пяти до семи лет и занимает до семи лет. В настоящее время не менее 70 % детей в мире получают начальное образование. [7] Усилиями ЮНЕСКО предполагается ввести всеобщее начальное образование в большинстве стран мира к 2015 году. Возраст окончания начального образования в разных странах различен, но в среднем это 11—12 лет. В большинстве стран учреждения начального и среднего образования разделены.

Среднее образование

В развитых странах среднее образование, начиная с XX века, является обязательным и всеобщим. Возраст окончания среднего образования обычно приближен к наступлению совершеннолетия, после чего образование либо завершается, либо продолжается в высшей школе, учреждениях профессионального образования и других образовательных учреждениях, обучение в которых не является обязательным для всех. Обычно среднее образование получают в подростковом возрасте, и его основной целью является подготовка к продолжению образования.

В России профессиональное образование также считается средним (средним специальным), хотя за рубежом оно может относиться к высшему образованию.

Высшее образование

В отличие от начального и среднего, высшее образование даже в развитых странах не является всеобщим. В наиболее развитых странах через систему высшего образования проходит до половины населения. Она сама по себе является значимой отраслью экономики, как источник научных знаний и образованных работников для прочих отраслей.

Традиционно высшее образование разделяется на два этапа: бакалавриат и магистратура/аспирантура, но в России до присоединения к Болонскому процессу такое разделение относилось только к аспирантуре, а вместо бакалавров и магистров советские вузы готовили специалистов. Основными учреждениями высшего образования являются университеты и колледжи. Выпускники вузов обычно получают диплом, а аспирантам по итогам защиты кандидатской диссертации может быть присуждена учёная степень. На последнем этапе обучения студенты и аспиранты обязаны не только получать образование в обычном смысле этого слова, но и принимать непосредственное участие в научных исследованиях, а получение диплома или учёной степени зависит от результатов научной работы. Немаловажным фактом хорошего обучения в ВУЗе является мотивация.

Уровни универсального (политехнического) образования (интегрально междисциплинарное всезнание базового уровня)

Дошкольное образование

Дошкольное образование — обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребёнка возраста от 2 до 8 лет. В зависимости от законодательства, традиций и культур подход к дошкольному образованию различен — перед ним могут ставится различные основные и частные задачи, оно может быть обязательным или нет, реализуется через различные традиционные институты.

Дошкольное образование в России

Дошкольное образование в России — воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и оздоровление детей дошкольного возраста от 2 месяцев до 7 лет. [9] Дошкольное образование осуществляется, как правило, в учреждениях дошкольного образования, учреждениях общего образования (предшкола), учреждениях дополнительного образования детей (центры и объединения раннего развития ребёнка), но может осуществляться и дома в семье. С учётом того обстоятельства, что в России сейчас более трети молодых семей, имеющих ребёнка, не обеспечены детскими дошкольными учреждениями, подготовка родителей к азам семейного дошкольного воспитания становится одной из важнейших задач молодёжной семейной политики.

Общее образование

О́бщее образование — первый уровень образования — не профессиональное и не специальное образование. [10] В настоящее время, к общему образованию в широком смысле принято относить следующие составляющие: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее и дополнительное образование детей. Иногда, дошкольное и/или начальное общее образование не включаются в понятие общее образование и рассматриваются отдельно. В России и некоторых других странах, три уровня — начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее, иногда называют средним образованием, так как они включены в школьное образование и преподаются в средних школах.

Начальное общее образование

Начальное общее образование — это первая ступень общего образования у детей в России, и многих других странах. Получая начальное образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыки в общении и решении прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка. [11]

Основное общее образование

Основное общее образование — вторая ступень общего образования в России и в большинстве других стран, целями которого является создание условий для становления и формирования личности обучающегося, развитие его склонностей и интересов. Основное общее образование является необходимым этапом для получения среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования. [11] [12] В развитых странах основное общее образование является обязательным для всех, в большинстве развитых стран оно обязано быть общедоступным, то есть бесплатным. И то, и другое прямо декларируется в конституциях. В большинстве развитых стран основное общее образование подразумевает 9-летнее обучение в средней школе. В конце последнего 9-го года школьники сдают тесты (в России — ГИА), результаты которых определяют возможность каждого ученика получить либо полное среднее образование, либо среднее профессиональное.

Среднее (полное) общее образование

Среднее (полное) общее образование — третья, завершающая ступень общего образования в России и некоторых других странах, целями которого являются развитие творческих способностей обучающегося и формирования навыков самостоятельного обучения. В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является обязательным и общедоступным. Среднее полное общее образование является необходимым этапом для получения высшего образования. [11] Основное назначение старших классов — подготовка к поступлению в ВУЗ. В старшие классы ученики проходят после отсевочных экзаменов, которыми заканчивается основное общее образование. В России среднее полное общее образование подразумевает начальное, основное общее образование и 2 года обучения в старших классах (10 и 11-том). В большинстве развитых стран это не 2, а 3 года (в некоторых странах, например, в Германии, 4). По этой причине российские аттестаты признаются на Западе лишь частично, а российские абитуриенты лишаются возможности прямого зачисления в большинство зарубежных ВУЗов. Среднее полное общее образование заканчивается сдачей государственных экзаменов (ЕГЭ), результаты которых определяют возможность поступления в ВУЗ.

Дополнительное образование детей

Дополнительное образование детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ. [13] Сам термин «дополнительное образование детей» появился в начале 1990-х годов в связи с принятием Закона РФ «Об образовании».

Уровни специализированного образования

Дополнительное образование детей

Дополнительное образование детей — составная (вариативная) часть общего образования, сущностно мотивированное образование, позволяющее обучающемуся приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться профессионально и личностно. Многими исследователями дополнительное образование детей понимается как целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ. [13] Сам термин «дополнительное образование детей» появился в 1992 году в связи с принятием Закона РФ «Об образовании».

Профессиональное образование

Профессиональное образование (также профессионально-техническое образование) — система подготовки квалифицированных рабочих кадров в профессионально-технических училищах, а также путём обучения на производстве.

Начальное профессиональное образование

Начальное профессиональное образование (НПО) — начальный уровень профессионального образования. В основном, представлен ГОУ НПО (Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования) и НОУ НПО (Негосударственное образовательное учреждение начального профессионального образования). В советское время состоял из ПТУ (полное название — среднее городское профессионально-техническое училище, СГПТУ). В настоящее время значительная часть российских ПТУ переименована в ПТЛ (профессионально-технические лицеи). Некоторые ПТУ переименованы в колледжи. Приём осуществляется на базе 9 и 11 классов.

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование (СПО) — средний уровень профессионального образования. Учреждения НПО (Начального профессионального образования) и СПО объединяют и реализуют двухступенчатую подготовку по программам начального и среднего профессионального образования.

В соответствии с типовым Положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования образовательное учреждение также называется термином ССУЗ (среднее специальное учебное заведение).

Высшее профессиональное образование

Высшее профессиональное образование или высшее образование — верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе, и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. [14] В отличие от общего, даже в развитых странах высшее образование не является всеобщим и тем более бесплатным. [15]

Послевузовское профессиональное образование

Послевузовское профессиональное образование — система повышения квалификации лиц, имеющих высшее образование. Хотя по названию эта система — часть образования, по содержанию она представляет собой во многом или исключительно научно-исследовательскую работу, по результатам которой присуждается ученая степень. В Западной Европе и Северной Америке, а также в некоторых странах СНГ [16] [17] термины послевузовское образование или последипломное образование (англ. graduate education, postgraduate education ), относятся к академическим степеням магистра и доктора философии. [18] В настоящее время делаются попытки унифицировать систему послевузовского образования в рамках Болонского процесса.

Аспирантура

Аспирантура — форма повышения квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию учёной степени кандидат наук; специализированное подразделение ВУЗа или научно-исследовательского учреждения по подготовке преподавательских и научных кадров высокой квалификации — кандидатов наук.

Докторантура

Докторантура — формы повышения квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию учёных степеней доктора наук; специализированное подразделение ВУЗа или научно-исследовательского учреждения по подготовке преподавательских и научных кадров высокой квалификации — докторов наук.

Уровни управления образовательным процессом

Отрасли образования

Научные направления в сфере образования

Практика образования

Роль Википедии в образовании

Британский еженедельник The Economist указывает на позитивную роль Википедии, как источника объективных знаний в условиях государственного контроля над образованием и политической индоктринации учащихся:

Википедия может быть и не решает проблему пробелов в образовании полностью, но вносит свой вклад [в этот процесс]

A trip to Wikipedia by way of a smartphone will not necessarily let children work their way out of such dichotomies. But it will help.

— «Textbooks round the world», The Economist, Oct 13th 2012

См. также

Примечания

Литература

Ссылки

Азорские острова • Аландские острова • Гернси • Гибралтар • Джерси • Остров Мэн • Фарерские острова • Шпицберген • Ян-Майен

Республика Абхазия¹ • Республика Косово • Приднестровская Молдавская Республика • Турецкая Республика Северного Кипра¹

¹ Частично или полностью в Азии, в зависимости от проведённой границы ² Также в Азии

Страны Азии: Образование

Азербайджан • Армения • Афганистан • Бангладеш • Бахрейн • Бруней • Бутан • Восточный Тимор • Вьетнам • Грузия • Египет¹ • Израиль • Индия • Индонезия • Иордания • Ирак • Иран • Йемен • Казахстан² • Камбоджа • Катар • Кипр • Киргизия • КНР • КНДР • Республика Корея • Кувейт • Лаос • Ливан • Малайзия • Мальдивы • Монголия • Мьянма • Непал • ОАЭ • Оман • Пакистан • Россия² • Саудовская Аравия • Сингапур • Сирия • Таджикистан • Таиланд • Туркмения • Турция² • Узбекистан • Филиппины • Шри-Ланка • Япония

Абхазия • Гонконг • Палестинская национальная администрация • Китайская Республика • Нагорно-Карабахская Республика • Турецкая Республика Северного Кипра • Южная Осетия

Алжир • Ангола • Бенин • Ботсвана • Буркина-Фасо • Бурунди • Габон • Гамбия • Гана • Гвинея • Гвинея-Бисау • Джибути • Египет¹ • Замбия • Зимбабве • Кабо-Верде • Камерун • Кения • Коморы • Демократическая Республика Конго • Республика Конго • Кот-д’Ивуар • Лесото • Либерия • Ливия • Маврикий • Мавритания • Мадагаскар • Малави • Мали • Марокко • Мозамбик • Намибия • Нигер • Нигерия • Руанда • Сан-Томе и Принсипи • Свазиленд • Сейшельские Острова • Сенегал • Сомали • Судан • Сьерра-Леоне • Танзания • Того • Тунис • Уганда • Центральноафриканская Республика • Чад • Экваториальная Гвинея • Эритрея • Эфиопия • ЮАР • Южный Судан

Азорские острова • Британская территория в Индийском океане • о. Вознесения • Канарские о-ва • Мадейра • Майотта • Мелилья • Реюньон • о. Святой Елены • Сеута • о-ва Тристан-да-Кунья • Французские Южные и Антарктические территории

Сахарская Арабская Демократическая Республика • Сомалиленд

Антигуа и Барбуда • Багамы • Барбадос • Белиз • Гаити • Гватемала • Гондурас • Гренада • Доминика • Доминиканская Республика • Канада • Коста-Рика • Куба • Мексика • Никарагуа • Панама • Сальвадор • Сент-Люсия • Сент-Винсент и Гренадины • Сент-Китс и Невис • США • Тринидад и Тобаго • Ямайка

Американские Виргинские острова • Ангилья • Аруба • Бермуды • Британские Виргинские острова • Гваделупа • Гренландия • Каймановы острова • Клиппертон • Кюрасао • Мартиника • Монтсеррат • Навасса • Пуэрто-Рико • Саба • Сен-Бартельми • Сен-Мартен • Сен-Пьер и Микелон • Синт-Мартен • Синт-Эстатиус • Тёркс и Кайкос

Аргентина • Боливия • Бразилия • Венесуэла • Гайана • Колумбия • Парагвай • Перу • Суринам • Уругвай • Чили • Эквадор

Фолклендские острова • Французская Гвиана • Южная Георгия и Южные Сандвичевы острова

Австралия • Вануату • Кирибати • Маршалловы Острова • Микронезия • Науру • Новая Зеландия • Палау • Папуа — Новая Гвинея • Самоа • Соломоновы Острова • Тонга • Тувалу • Фиджи

Американское Самоа • Гавайи • Гуам • Острова Кука • Кокосовые острова • Новая Каледония • Остров Рождества • Остров Норфолк • Ниуэ • Остров Пасхи • Острова Питкэрн • Северные Марианские острова • Токелау • Уоллис и Футуна • Французская Полинезия

Источник

Основные виды и формы образования

Разные виды и формы образования объединены в образовательную систему Российской Федерации, которая совершенствуется и улучшается с каждым годом. Появляются новые форматы обучения, интерактивные мастер-классы, а современные технологии позволяют сделать процесс освоения новых знаний максимально увлекательным.

Сама система весьма непроста и включает в себя многоуровневые понятия и формы образования. В нашей статье мы разложим всё по полочкам, чтобы вы легко ориентировались в образовательной среде.

Суть и понятие образования

Образование – это целенаправленный процесс передачи знаний с целью воспитания и обучения личности в социуме, выполняющий следующие важные общественные функции:

Образование – значимая область социальной системы, основной целью которой является становление личности и подготовка её к жизни в той или иной среде.

Если раньше образование было привилегией, то за последний век его развитие стало приоритетом для каждой страны. Процесс обучение реализуется государством, церковью и другими просветительскими институтами. Это создает условия для укрепления культурной, интеллектуальной и духовной общности, а также чувства единения.

Суть и понятие образования

На сегодняшний день качественная образовательная система является синонимом устойчивого развития общества. По этой причине цивилизованные государства вкладывают все больше средств в обучение граждан. Уже более 40 лет Программа развития ООН составляет Education Index (Индекс уровня образования в странах мира).

В 2020 году этот рейтинг возглавила Германия, также в топ-5 вошли Норвегия, Великобритания, Финляндия и Исландия. Исследование базируется на двух индексах: грамотности взрослого населения и численности людей, получивших образование.

С 2012 года организацией U21 проводится глобальное исследование и составляется Ranking of National Higher Education Systems (Рейтинг национальных систем высшего образования).

Он основывается на следующих показателях: государственная политика в области регулирования получения высшего образования, инвестиции частного и государственного сектора в высшее образование, результаты научных исследований университета, открытость университетской системы образования и международные связи. В 2020 году в пятерку лучших из 50 стран вошли США, Швейцария, Дания, Сингапур, Швеция.

Наиболее часто встречающиеся аспекты, которые учитываются при оценке – является ли система образования приоритетом для правительства, оснащенность учебных заведений, преподавательский профессионализм, вовлеченность родителей в процесс, наличие творческих внеклассных занятий и так далее.

Развитые государства регулярно внедряют в образовательную систему новые технологии и уделяют им большое внимание. Для популяризации обучения в бедных странах создана глобальная организация – детский международный фонд UNICEF. Согласно стратегии на 2019-2030 годы, главная цель её деятельности – повышение доступности и качества образования детей в 144 странах, которые не могут посещать школу по разным причинам.

Скачивайте и используйте уже сегодня:

Топ-30 самых востребованных и высокооплачиваемых профессий 2022

Поможет разобраться в актуальной ситуации на рынке труда

Подборка 50+ ресурсов об IT-сфере

Только лучшие телеграм-каналы, каналы Youtube, подкасты, форумы и многое другое для того, чтобы узнавать новое про IT

ТОП 50+ сервисов и приложений от Geekbrains

Безопасные и надежные программы для работы в наши дни

Среди них ограниченные физические возможности, культурные сложности, отсутствие учебных заведений, педагогов или базовых вещей для занятий.

На данный момент почти 620 млн детей не могут получить базовое среднее школьное образование, не обучаются даже чтению и математике. Стратегия образования Every child learns 2019-2030 ставит своей целью предоставить детям возможность посещать школы для реализации их потенциала.

В основе деятельности фонда UNICEF лежит убеждение, что образовательная среда должна отвечать потребностям социума. Тогда дети после окончания школы и получения качественного образования смогут найти свое призвание, быть полезными обществу и способствовать его прогрессу.

Уровни и виды образования

С целью развития образования в странах создаются государственные ведомства не нескольких уровнях: федеральном, региональном и муниципальном. Государственная образовательная система стандартизированная и многоуровневая, она включает в себя следующие учреждения:

После окончания каждой ступени обучающийся получает документ об освоении им определенного уровня. Помимо ступеней, образование делится также на общее (универсальное) и специализированное.

В первую группу входят программы дошкольных и школьных общеобразовательных учреждений (без уклона). Учащиеся изучают родной язык, математику, биологию, химию, обществознание, физику и так далее.

К специализированному образованию относится обучение в школах с определенным уклоном (лицеи и гимназии), дополнительное образование (занятия в студиях, кружках, секциях), профессиональное образование (колледжи, техникумы, институты и прочее), профессиональная переподготовка, курсы повышения квалификации и так далее.

Уровни и виды образования

Следует подробнее рассказать о видах и формах профессионального образования. Средние и высшие учебные заведения осуществляют подготовку студентов по очным, заочным и очно-заочным (вечерним) формам обучения. Также сейчас активно развивается дистанционное обучение через Интернет, что позволяет получать новые профессии работающим людям. Это удобный формат и для тех, кто не может физически присутствовать на парах (иногородних, женщин с детьми, людей с инвалидностью).

Интенсив «Путь в IT» поможет:

Тест, в котором вы оцениваете свои качества и узнаете, какая профессия в IT подходит именно вам

«Критические ошибки, которые могут разрушить карьеру»

Собрали 7 типичных ошибок, четвертую должен знать каждый!

Тест «Есть ли у вас синдром самозванца?»

Мини-тест из 11 вопросов поможет вам увидеть своего внутреннего критика

Гайд по профессиям в IT

5 профессий с данными о навыках и средней заработной плате

Помимо ссузов и вузов дистанционная система образования применяется и в общеобразовательных школах. Это значительно упрощает обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Удаленно принять участие в уроке могут и обучающиеся, которые находятся дома по состоянию здоровья, чтобы не отстать от программы. Такой формат особенно актуален в небольших или сельских школах, где отсутствуют педагоги по некоторым предметам. Дети смогут получить знания в полной мере, успешно сдать итоговый экзамен и получить оценку в аттестат.

Самообразование осуществляется за счет чтения книг, прохождения курсов, посещения театров, музеев и других культурных учреждений, просмотра документальных и обучающих фильмов.

Современные виды и формы образования

Большая часть людей получает образование на школьных уроках и парах в университете. Однако сейчас, за счет развития технологий, тенденция меняется, и появляются новые форматы обучения. Люди не ограничиваются одной «корочкой» и стремятся постоянно актуализировать свои знания, получать детальную и специфическую информацию. Такие специалисты очень востребованы на рынке – они регулярно проходят курсы, слушают вебинары, посещают семинары и лекции (в очном и дистанционном формате).

Современные форматы обучения не имеют жестко стандартизированной программы, в отличие от обучения в государственных учреждениях. Вместо углубления в теорию и методологию они направлены на изучение практического опыта и внедрение его в деятельность.

Современные виды и формы образования

Какие виды и формы дополнительного образования бывают? Это:

Источник

Образование

Из Википедии — свободной энциклопедии

В обыденном понимании образование, кроме всего прочего, подразумевает и, в основном, ограничено обучением и воспитанием учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам. Преподаватели по узким специальностям, например таким, как астрофизика, право, география или зоология, могут обучать только данным предметам. Специализация образования увеличивается по мере взросления обучающихся. Существует также преподавание профессиональных навыков, например, вождения. Кроме образования в специальных учреждениях существует также самообразование, например, с помощью Интернета, чтение, посещение музеев или личный опыт. Уровень общего и специального образования обуславливается требованиями производства, состоянием науки, техники и культуры, а также общественными отношениями.

Образование должно отвечать на 7 базовых ключевых вопросов:

Источник

Сфера образования

11 класс, ЕГЭ/ОГЭ

Понятие образования

Образование — инструмент для становления личности при помощи получения знаний, освоения навыков развития (познавательных и творческих) через систему социальных институтов (семья, школа, СМИ).

Другими словами, это целенаправленный организованный процесс передачи знаний об окружающем мире, опыта предшествующих поколений, приобщение к материальной и духовной культуре человечества, а также воспитание личности и помощь в ее становлении.

Цель образования — приобщить человека к достижениям цивилизации, а также передать и сохранить культурное достояние.

Совокупность образовательных стандартов и программ.

Органы управления образованием.

Комплекс принципов, которые определяют функционирование системы образования.

Основные пути получения:

Обучение в учебных заведениях.

Образование в семье.

Самообразование — когда человек приобретает знания, умения и навыки без помощи других лиц.

Образование можно разделить на два уровня:

Общее — это обучение в дошкольных и школьных учреждениях. Дети изучают родной язык и литературу, биологию, физику и другие предметы, которые формируют основу мировоззрения.

Профессиональное — это специализированный вид образования, который реализуется в школах со специальным уклоном, кружках, секциях, лицеях, колледжах, институтах. В этом случае человек проходит обучение, чтобы стать специалистом в определенной сфере, то есть получает профессию.

Человека называют образованным, когда он усвоил достаточно знаний и опыта, которые необходимы в конкретном обществе для реализации в практической, научной, социальной, познавательной и профессиональной деятельности.

Классификация функций образования

Функция образования в обществе — это роль, которую выполняет определенный социальный институт или процесс относительно целого явления.

Функции общего образования:

воспитательная — воспитание нравственных качеств личности, передача культурно-исторического опыта и правил поведения;

образовательная — сам процесс обучения;

социализация — облегчение вхождения человека в социум и успешного пребывание в нем;

подготовка профессионалов, которые будут работать на благо страны, повышать качество жизни;

приобщение к новым технологиям и другим культурам.

Функции образования с точки зрения государства:

Экономическая — образование формирует социально-профессиональную структуру общества, в которой люди могут осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности. Главная цель — покрыть потребности трудовых ресурсов во всех сферах экономики.

Социальная — образование социализирует личность, формирует социально значимые навыки. Образовательный процесс начинается в семье, а продолжается в школе и других учебных заведениях.

Культурная — образование помогает передать культурные ценности подрастающему поколению в целях воспитания, развития творческих способностей.

Контролирующая — образование осуществляет контроль за поведением, формирует этические и правовые нормы поведения.

Образование как социальный институт состоит из ряда учреждений, органов управления и обширной системы норм и правил. Посмотрим, как выглядит система образования в Российской Федерации.

Готовьтесь к ЕГЭ по обществознанию на курсах от Skysmart — увлекательно и эффективно!

Система образования в РФ

Система образования — это совокупность образовательных программ и стандартов, сеть образовательных учреждений и органов управления, а также комплекс принципов, которые определяют ее функционирование.

Характер системы образования в любом государстве определяется его социально-экономическим и политическим строем, а также культурно-историческими и национальными особенностями.

Структура российской системы образования:

Органы управления образованием;

Совокупность образовательных стандартов и программ;

Сеть образовательных учреждений:

дошкольное образование (ясли, детские сады),

начальное образование (начальная школа — с 1 по 4 класс),

основное общее (с 5 по 9 классы), среднее общее (с 10 по 11 класс) — средняя школа, гимназия, лицей,

среднее профессиональное (специальное) образование (профтехучилища, колледжи, лицеи, техникумы),

высшая школа (вузы).

Принципы образовательной политики в РФ:

гуманистический характер образования;

приоритет общечеловеческих ценностей;

право личности на свободное развитие;

единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;

адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;

светский характер образования в государственных учреждениях;

свобода и плюрализм в образовании;

демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Таблица: уровни и ступени системы образования в РФ

начальное (обязательно)

основное общее (обязательно)

среднее (полное) общее

начальное профессиональное (1 год)

начальное профессиональное образование повышенного уровня, которое требует дополнительного года обучения и приводит к рабочей профессии с повышенным уровнем квалификации

среднее профессиональное (2–3 года)

среднее профессиональное образование с повышенным уровнем подготовки (4 года)

высшее профессиональное — бакалавр (4 года)

высшее профессиональное — специалист (5 лет), ориентировано на практическую деятельность

высшее профессиональное — магистр (6 лет), ориентация на научно-педагогическую деятельность

послевузовское профессиональное образование, которое можно реализовать в аспирантуре (3 года)

Тенденции в развитии мирового образования

В рамках курса по обществознанию школьники должны знать направления образования в современном мире. Расскажем про некоторые из них.

Демократизация системы образования. Созданы условия для удовлетворения потребностей всех представителей общества. Образование доступно широким слоям населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Рост продолжительности образования. Современному обществу необходимы высококвалифицированные специалисты, из-за чего срок обучения может удлиняться.

Непрерывность образования. В условиях научно-технической революции сотрудник должен уметь быстро переключаться на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Гуманизация образования. Внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

Гуманитаризация образования. Повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, например, экономической теории, социологии, политологии, основ правовых знаний.

Интернационализация процесса образования. Создание единой системы образования для разных стран.

Компьютеризация процесса образования. Использование современных технологий обучения.

Источник

Образование, его значения для личности и общества

Содержание:

Самообразование – самостоятельное освоение индивидом навыков, способностей, умений, без помощи специалистов.

Образование – целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах человека, общества, государства (из закона РФ «Об образовании»)

Принципы государственной политики в сфере образования

(закон «Об образовании»)

Функции образования

Тенденции развития образования

Виды образования

Образование разделяется на общее, профессиональное и дополнительное. Дополнительно выделяют уровни образования:

Общее образование представлено базовыми знаниями, требуемыемыми для понимания явлений действительности, участия в жизнедеятельности общества. В процессе школьного обучения происходит социализация – знакомство и принятия действующих ценностей, норм, правил, морали.

Профессиональное образование – ставится упор на специализированные области жизнедеятельности (культурная, экономическая, политическая). В ходе происходит усвоение узконаправленных знаний, практических умений в выбранной сфере.

Обучение может проходить в очной, очно-заочной, заочной форме. Дополнительно также выделяют семейное образование, самообразование и экстерн.

Источник

Образование: виды и уровни системы образования + 8 советов, какое образование получить в 2022 году

Разобраться в теме образования нам помогла Екатерина Солопова, профориентолог и методолог, и Марина Пискарева, тренер по осознанному выбору профессии.

Из статьи вы узнаете:

Тренд на обучение, продуктивность и «прокачку» навыков идут нога об ногу со временем. Люди всё больше интересуются темой образования, поэтому разбираться в этой сфере следует каждому современному человеку

Что такое образование?

Образование в узком понимании — деятельность, в результате которой мы узнаём новое и совершенствуем старое.

В широком смысле образование включает в себя и процесс обучения (развития навыков), и воспитание личности (развитие качеств).

Главный результат образования — формирование личных, общих или профессиональных компетенций.

Компетенции — это набор знаний и умений, которые позволяют человеку эффективно выполнять работу и достигать результатов.

Виды образования

Существует 4 основные классификации образования.

Классификация 1

Критерий: формат организации образовательной среды.
Виды образования: онлайн и оффлайн.
Примеры: лекции с использованием платформы Zoom и очные лекции в университете.

Классификация 2

Критерий: вид доминирующего содержания образования.
Виды образования: гуманитарное и естественнонаучное.
Примеры: историческое и математическое образование.

Классификация 3

Критерий: соотношение теории и практики.
Виды образования: теоретическое и прикладное.
Примеры: лекция и семинар.

Классификация 4

Критерий: тип содержания образования.
Виды образования: биологическое образование, математическое образование, экономическое образование, филологическое образование и т.д.
Примеры: обучение в университете на специальностях «Управление бизнесом», «Прикладная математика и информатика» и т.д.

Форма получения образования — режим, в котором проходит оно проходит.

Формы образования в учебном заведении:

Очное образование

Вы посещаете учебное заведение практически каждый день (5 или 6 раз в неделю).

Очно-заочное образование

Вы посещаете занятия в вечернее время или в выходные дни.

Заочное образование

Вы посещаете только занятия во время сессии (обычно по 1-2 недели каждый семестр) и сдаёте экзамены.

Формы образования вне учебного заведения:

Самообразование

При самообразовании человек получает знания самостоятельно, без помощи учителей.

В самообразовании важно иметь личный интерес и желание развиваться в выбранной сфере: тогда у вас будет мотивация работать над собой.

Примеры самообразования: участие в конференциях, изучение иностранных языков и чтение книг.

Семейное образование

Семейное образование — образование вне школы. Семья принимает ответственность за то, что их ребёнок самостоятельно получит основное общее образование (именно оно является обязательным в России).

В его основе лежит цифровое образование: например, обучение в онлайн-школе.

Особую популярность сейчас набирают цифровое, сетевое и проектное образование как отдельные виды образования.

Цифровое образование — это образования, при котором человек получает знания с помощью технологий дистанционного обучения: электронных учебников, социальных сетей, блогов, сообществ и веб-ресурсов.

Главное преимущество цифрового образования — вы сможете получить образование высокого уровня независимо от того, где вы живёте, сколько вам лет и где вы работаете.

При сетевом образовании участники общаются друг с другом на равных: каждый из них — полноценный член образовательного процесса.

Пример: студент старших курсов является куратором первокурсника.

Проектное образование — процесс, при котором один участник влияет на образовательный процесс другого через совместную проектную деятельность.

Пример: кейс-чемпионат — соревнование по решению бизнес-задач определённой компании. Команды из нескольких человек собираются, чтобы решать одно задание сообща.

Они развивают навыки работы в команде, взаимодействия с людьми и приобретают новые знания в сфере, которой посвящён кейс-чемпионат.

Уровни образования

Существует 4 основных уровня образования:

Первый уровень образования: общее образование

4 подвида общего образования:

На этапе общего образования вы социализируетесь, учитесь взаимодействовать с людьми и обучаетесь основам наук.

Второй уровень образования: профессиональное образование

4 подвида профессионального образования:

Рассмотрим подробнее виды высшего образования и их назначение.

Вид образования: бакалавриат.
Назначение: общая фундаментальная подготовка.

Вид образования: специалитет.
Назначение: самостоятельная практическая работа.

Вид образования: магистратура.
Назначение: углубление специализации по выбранному направлению.

Вид образования: аспирантура.
Назначение: создание научно-исследовательской работы.

По итогам обучения в аспирантуре присваивается звание кандидата наук.

Существует еще 3 дополнительных вида высшего образования, которые введены только для специальных отраслей.

Образование для врачей:

Вид образования: интернатура.
Назначение: последипломное обучение выпускников медицинских вузов.

Вид образования: ординатура.
Назначение: получение квалификации врача по конкретной специальности.

Образование для деятелей искусства:

Вид образования: ассистентура-стажировка.
Назначение: подготовка работников высшей квалификации в области искусств (например, режиссёров театра и кино, актёров, музыкантов).

После получения профессионального образования вы узнаете стандарты поведения, сформируете фундаментальные научные знания и подготовитесь к самостоятельной взрослой жизни.

Третий уровень образования: дополнительное образование

Дополнительное образование делится на:

Дополнительное образование — образование в любой сфере, которая вам интересна: от флористики до бухгалтерского дела.

Курсы повышения квалификации — дополнительное обучение людей, которые уже имеют профессию.
Цель: совершенствование навыков и умений по профессии.
Пример: юрист Ева проходит курсы при университете по направлению «Частное право».

Хобби — увлечение, занятие для души.
Цель: самореализация и получение удовольствия.
Пример: студентка Алёна посещает занятия по вязанию крючком.

При получении дополнительного образования акцент ставится на развитие умений и навыков.

2 типа навыков:

Четвёртый уровень образования: профессиональное обучение

Профессиональное обучение — дополнительное обучение людей, которые уже имеют профессию.
Цель: получение новых навыков и умений, которые необходимы для новой должности или профессии.
Пример: маркетолог Олег посещает занятия автошколы, чтобы получить профессию «водитель автомобиля».

Профессиональное обучение часто путают с курсами повышения квалификации.

Главное их различие заключается в их целях.

Профессиональное обучение даёт новые навыки, а курсы повышения квалификации — развивают старые.

Ловите картинку для повторения всех видов образования.

Согласно ч. 5 ст. 66 Федерального закона № 273-ФЗ РФ начальное общее, основное общее и среднее общее образование обязательны для получения. Остальные ступени вы можете освоить, если захотите.

Все уровни образования неразрывно связаны: один переходит в другой. Образование может быть непрерывным, то есть продолжаться до конца вашей жизни.

Вы можете также учиться на нескольких уровнях образования одновременно.

Например, Катя обучается на бакалавриате в университете (высшее профессиональное образование), учится вязать крючком по видео в Интернете (самообразование) и проходит онлайн-курсы по SMM (цифровое дополнительное образование).

Не знаете, какую профессию выбрать, чтобы она нравилась и приносила хороший доход? Читай статью «Кем стать? 75 востребованных профессий в 2022 году + 5 шагов, чтобы понять, кем хочешь стать»

Система образования

Система образования — это совокупность образовательных учреждений и принципов, на которых они строятся. Система образования формирует среду, в которой человек развивается.

Структура системы образования — это образовательные учреждения (ОУ) всех уровней образования.

Почему вам нужно это знать? Если вы сможете разобраться в структуре системы образования, сможете выбрать учебное заведение, которое лучше всех удовлетворяет ваши потребности и желания.

Структура системы образования:

Дошкольные образовательные учреждения

Школы

Средние учебные заведения

Высшие учебные заведения

Специальные учреждения

Учреждения дополнительного образования

Учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Дополнительное образование и его виды

Дополнительное образование — необязательное образование, которое позволяет совершенствоваться во всех сферах жизни. К нему относятся курсы повышения квалификации и хобби.

Особенность дополнительного образования — безграничный потенциал реализации.

Дополнительное образование для одних людей — способ интересно и с пользой провести время, а для других — первый шаг к построению новой карьеры. Одно может перетекать в другое.

Мы выделили 4 основных критерия выбора дополнительного образования. Подробнее о них вы можете прочитать в пункте «Какое образование получить?»

Какое образование получить?

Не знаете, как выбрать качественное образование, которое идёт в ногу со временем?

Наш мир настолько быстро развивается, что постоянно появляются новые отрасли, для которых требуются квалифицированные специалисты.

Ловите список из 8 критериев выбора качественного образования:

Критерий 1. Программа образования.

Просмотрите учебный план программы: насколько он загружен, интенсивен, на какие дисциплины или темы делается больший упор. Важно понимать, что вы хотите получить от образования, и соотнести требования с программой обучения.

Критерий 2. Методика обучения.

Выясните, какими методиками обучения пользуются преподаватели, каково соотношение теории и практики.

На любых курсах — от психологии до развития Инстаграм , должна быть практика. Так вы лучше усвоите материал и сможете двигаться в выбранной сфере после окончания курсов.

Критерий 3. Компетенции, которые вы получите после окончания обучения.

Узнайте, какой результат и какие навыки сформируются у вас в результате обучения.

Критерий 4. Рейтинг учебного заведения и отзывы выпускников.

Критерий 5. Личность и навыки преподавателя.

Обратите внимание на профессионализм педагога: какое у него образование, какие курсы он прошёл или проходит в данный момент, каков стаж. Ознакомьтесь с отзывами на его работу и его портфолио или проектами.

Критерий 6. Комфортность условий обучения.

Учтите вид и форму образования, количество и возраст людей, которые будут учиться с вами, место, где будет проходить обучение: вам должно быть комфортно.

Запишитесь на пробное занятие курса или посетите день открытых дверей, чтобы почувствовать атмосферу.

Критерий 7. Условия поступления.

Этот критерий относится преимущественно к профессиональному образованию.

Заранее посмотрите условия и сроки прохождения на выбранную программу и подготовьте необходимые документы.

Критерий 8. Качество обратной связи преподавателя.

Этот критерий особенно важен при выборе дополнительного образования.

Узнайте у учеников, какую обратную связь даёт преподаватель: сколько внимания уделяется каждому ученику, насколько качественны и полезны рекомендации педагога.

Существует тренд на диджитализацию образования — внедрение цифровых инструментов обучения: Интернета, компьютеров, электронных досок.

Многие профессии скоро уйдут в прошлое: их заменит искусственный интеллект и интернет-платформы.

Вот список 7 профессий, которые будут неактуальны в через 10 лет.

«Какое же образование мне получить?» — спросите вы.

Мы составили ТОП-8 профессий, которые будут актуальны в 2022-2023 годах.

Хотите быть востребованным специалистом ближайшие 10 лет?

Ловите ТОП-6 трендовых сфер, в которых можете смело получать образование и не прогадать:

Архитектор 3d-моделирования, разработчик виртуальной и дополнительной реальности, аналитик Big Data, цифровой лингвист и т.д.

Робототехника

Разработчик искусственного интеллекта, инженер-композитчик, юрист в сфере робототехники.

Медицина

Генетический консультант, сетевой врач, консультант по здоровой старости, разработчик киберпротезов и имплантов.

Экология

Сити-фермер, биофармаколог, ГМО-агроном, архитектор «зелёных» городов, экоаналитик.

Медиа и креатив

Сторисмейкер, продюсер онлайн-курсов, разработчик медиакультурных программ, маркетолог.

Личное ведение

Психолог, бизнес-коуч, профориентолог.

Главный принцип работы по атласу — смотреть на специальность под углом кроссфункционала, то есть выбирать ту, которая находится на стыке нескольких профессиональных сфер.

Например, если вы получите образование менеджера, то сможете работать от управленца онлайн-продажами до тайм-менеджера.

Помните: чтобы быть успешным специалистом, необходимо обладать не только hard-skills, но и soft-skills.

Не можете решить, какая сфера для вас привлекательнее, поэтому и сделать первый шаг к новой карьере страшно? Пройдите онлайн-тест по профориентации и получите расшифровку специалиста.

Так вы зададите вектор своему будущему развитию, а шагать к целе, даже самой смелой, гораздо проще, чем блуждать наугад!

Ловите ТОП-10 soft-skills профессионала будущего:

Все эти навыки вы можете развить на занятиях дополнительного обучения. На нашем сайте CourseBurg есть только проверенные курсы по разным дисциплинам: от флористики до нутрициологии .

Выбирайте то, что вам по душе, и открывайте горизонт новых возможностей для самореализации.

Итак, повторим главные тезисы по теме «Образование».

Образование — деятельность, в результате которой мы узнаем новое и совершенствуем старое.

Образование = обучение + воспитание — > компетенции

Виды образования:

Формы образования:

Тренд — проектное, сетевое и цифровое образование.

Уровни образования:

Структура системы образования:

Дополнительное образование:

Критерии выбора образования:

ТОП-5 сфер будущего:

ТОП-10 навыков профессионала будущего:

Поздравляю, теперь вы в теме образования как рыба в воде: у вас есть вся необходимая информация, чтобы выбрать именно тот вид, форму и уровень, которые вам нужны.

Учитесь, развивайте всегда и везде, тогда успех всегда будет с вами!

Вам может подойти это обучение:

Понравилась статья? Ставьте лайки и делайте репосты, чтобы советы по выбору уровня и вида образования всегда были под рукой.

Источник