календарно тематическое планирование образец
Календарно-тематическое планирование. КТП
Календарно-тематическое планирование – проект будущей учебной и воспитательной деятельности педагога. Этот, грамотно составленный, план способствует правильному распределению нужного материала и профессиональных усилий.
Полезные советы по написанию календарно-тематического планирования и конкретные примеры составления КТП мы собрали для Вас на страницах данного раздела. Как сделать календарно-тематическое планирование соответствующим программно-методическому оснащению и адекватно распределить учебные и воспитательные темы и задачи, можно узнать из представленного здесь успешного опыта коллег.
Широкий выбор готовых КТП на любые темы.
Содержится в разделах:
Календарно-тематическое планирование в старшей группе «День знаний» Календарно-тематическое планирование 01.09.21-10.09.21 Тема: День знаний Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков о дарах лета Цель: Развитие творческих способностей воспитанников. День недели Совместная деятельность педагога с детьми Организация деятельности в режимных.
Календарно-тематическое планирование по теме «Обувь» для детей подготовительной группы Период: 11-я неделя. Дата: 15.11- 19.11.2021г. Тема: Обувь. Итоговое мероприятие: Чтение произведений Двигательная (Д) Утренняя гимнастика. Комплекс №11 Игровое упражнение «Катание обруча в парах». Игровое упражнение «Метание от плеча». Использование различных видов ходьбы.
Публикация «Календарно-тематическое планирование в средней группе «Мой. » Тема проекта: «Мой город» (транспорт) Цель. Создание социальной ситуации развития расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Игра-развлечение «Пешеходы и машины».
Календарно-тематическое планирование недели «Кто и как готовится к зиме» в старшей группе Тема: «Кто и как готовится к зиме». Старшая группа. Программное содержание: 1. Закрепление знаний об осени, о временах года, последовательности месяцев в году. 2. Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. 3. Расширение.
Календарно-тематическое планирование в старшей группе компенсирующей направленностим Календарно – тематическое планирование воспитательно – образовательной раоты 1 неделя (ноябрь) 01.11. – 05.11.2021г. Группа: старшая компенсирующей направленности Тема: «Поздняя осень» Цели: Закреплять знания детей о приметах поздней осени, развивать наблюдательность.
Статья «Календарно-тематическое планирование в средней группе «Я в мире. » Тема проекта: «Я в мире человек» Цель. Создание социальной ситуации развития знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Спортивное развлечение «Кто быстрее» понедельник ФЦКМ Беседа «Какие бывают профессии» Музыка Физкультура (на.
Календарное планирование в младшей группе по теме «Дикие животные» Цель: Расширение представлений о диких животных, знакомство с особенностями их поведения и питания. Итоговое мероприятие: Инсценировка сказки «Рукавичка»; выставка: «Украсим рукавичку для зверей» Утренняя гимнастика: Комплекс № 2 (ноябрь) Бодрящая гимнастика: Комплекс № 2.
Календарно-тематическое планирование на летний оздоровительный период Тема дня Содержание образовательной работы дата Июнь Тема недели: «Счастливое детство» «Здравствуй, лето!» (1 июня – международный день защиты детей) Игровая программа ко Дню защиты детей Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей». Чтение: Н.Д.Шаховская – Шик «Рассказы о.
Календарно-тематическое планирование в средней группе «Фрукты» ПОНЕДЕЛЬНИК Утро: 1. К-г навыки: продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами. 2. Внести материал по теме недели: иллюстрации, книги, картинки, раскраски. 3. Строительные игры по желанию детей. Утренний круг: Беседа с детьми о прошедших.
Календарно- тематическое планирование (Таблица)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Примерная структура ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(на день)
Итоговое мероприятие______________________________________________ Дата проведения итогового мероприятия___________________________
Ответственный за проведение итогового мероприятия__________________________________________________________________________________
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
Указываются образов. области, задачи которых реализуются в данной деятельности и формах работы с детьми
Бассейн, утр. гимнастика; дидактические игры, чтение худ. литературы; беседа; развивающие игры; артикуляционная и пальчиковая гимнастика
Беседа; подража-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям
Объяснение, показ личный пример, напоминание, ситуативный разговор, напоминание.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Активизация детей на самостоятельную деятельность в центрах: книги, природы, худож. творчества; дежурства; сюжетно-ролевые игры; самообслуживание; моделирование; ведение календаря природы.
Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые) Совместные праздники, досуги, занятия.
Экскурсии, наблюдения, чтение. Совместное творчество.
Организация совместной трудовой деятельности (труд в природе, в группе) – субботники. Семейные творческие проекты, презентации, конкурсы, интеллектуальный марафон.
Родительские собрания, гостиные, работа родитель-ских клубов, семинары, открытые просмотры, мастер-класс. Семинары-
Анкетирование. Интерактив-ное взаимодействие через сайт ДОУ. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Фотоальбомы.
Экскурсии с детьми. Чтение детям, заучивание наизусть.
Экскурсии в школу, дома творчества. Показ спектаклей кукольного театра.
Непосредственно образовательная деятельность
(занятия по расписанию)
Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Игры, подготовка к прогулке.
труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.
Подвижная игра, спортивные игры, физкультурное занятие на улице. Наблюдения за объектами живой и неживой природы. Целевые прогулки, экскурсии. Труд на участке, в цветнике, огороде.
Беседа; подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям.
Сюжетно-ролевая игра, наблюдение, экспериментирова-ние, исследоват. де-
ятельность, конструирование, развивающие игры, рассказ, беседа, создание коллекций, проектная деятель-ность, проблемные ситуации, изготовле-
ние макетов, моделирование, сравнение, объяснение, показ, личный пример, ситуативный разговор.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе, на участке.
Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные игры. Игры с песком (со снегом).
Экспериментирование (песок, вода, снег, ветер). Моделирование. Опыты. Продуктивная деятельность.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Бассейн, чтение художественной литературы.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активн.
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры
самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа
Бассейн, гимнастика после сна, закаливание. Кружки. Сюжетно-ролевые, дидактические, досуго-вые игры. Чтение худ. литерату-ры, видео-просмотры. Викторины, конкурсы, КВН. Совместный труд детей. Выставки. Драматизации. Показ спектаклей.
Беседа; подраж-тельные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Игры-экспериментирования, сюжетные самодеятельные, дидактические, настольно-печ. игры. Самостоят. худож. деятельность, творческие задания; дежурство; ведение календаря природы. Работа в центрах: природы, книги, худож. тврчества. Опыты. Постройки для сюжетных игр. Продуктивная деят.
Все мероприятия планируются также как и в первую половину дня.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)
Итоговое мероприятие______________________________________________ Дата проведения итогового мероприятия___________________________
Ответственный за проведение итогового мероприятия__________________________________________________________________________________
Совместная деятельность взрослого и детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей
Партнерские отношения в совместном воспитании дошкольников
Совместная деятельность взрослого и детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей
Партнерские отношения в совместном воспитании дошкольников
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 18-22.10)
Группа: подготовительная Тема: «Книги и библиотеки»
Цель: Познакомить детей с устройством библиотеки, с различными видами книг, с изготовлением книг.
Итоговое мероприятие: Монтаж фильма из детских рисунков Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 22.10
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание различных книг. Беседа о книгах «Какие бывают книги». Чтение по выбору детей.
Повторить выученные стихи с Леной, Сашей.
Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чу-
Обогащение материалами игры «Библиотека». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.
Поговорить с родителями об организации экскурсии в районную библиотеку в течение недели.
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд.
Взаимодействие со школой: экскурсия в школьную библиотеку.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательная, коммуникативная деятельность: «Экскурсия в библиотеку» (центр книголюба в группе). Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).
Худож. творч., Худож. литер.,Познание
Продуктивная деятельность, чтение детям: Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством художника-иллюстратора И.Билибина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.
Двигательная деятельность: Физическая культура.
Наблюдения за широколистными деревьями (клен, липа, ясень).
П/и «Мы веселые ребята».
Дид. игра «Узнай дерево по картинке»
Упражнять Ваню, Петю, Наташу в отбивании мяча одной рукой в движении.
Ситуативный разговор «что сделано из древесины?»
Закрепить после-довательность одевания и раздевания
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сбор листьев для гербария, изготовления поделок
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
С Катей, Полиной – автоматизация звуков «ш», «с» во фразовой речи
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.
Работа в центре книги: подбор книг по жанрам: сказки, стихи, рассказы. Изготовление карточек-разделителей для библиотеки. Внесение настольно-печатной игры.
П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (вечером становится прохладно, быстро темнеет)
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание мягких игрушек и придумывание о них сказочных историй (которые потом можно проиллюстрировать и сделать книгу или фильм).
С Таней, Мишей Ромой повторить последователь-ность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.
Экпериментирование с художественным материалом (при изготовлении иллюстраций к книжкам-самоделкам).
Дежурства. Самостоятельные игры детей
Выставка периодических изданий для родителей: журналы «Здоровье щкольника», «Обруч», «Игра и дети», «Мамас, папас» и т.д.
Консультация для родителей «Как и что читать детям»
( как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)
Индивидуальное консультирование по запросам.
Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.
Непосредственно образовательная деятельность
Двигательная деятельность. Бассейн по подгруппам. Индивидуальная работа психолога с детьми.
Познавательно-исследовательская деятельность: РЭМП (Состав числа 5 из двух меньших (1+4). Сравнение предметов по величине. Деление целого на части (подготовка страниц для книжки-малышки)
Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев.
П/и «Эстафета с мячом».
Дид. игра «Что изменилось?»
Наблюдения за погодой.
Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической
Ситуативный разговор о том, что из древесины делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?
Обогащение материалами игры «Семья», «Супермаркет».
Вынос оборудования для труда на участке (сбор опавших листьев).
Свободная деятельность детей в центрах активности.
Чтение 1 части русской народной сказки «Марья Моревна».
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Индивидуальная работа в изосту-дии (рисование
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Театр».
Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские)
Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
С Катей, Леней, Женей закрепить названия комнат-ных растений.
Ситуативный разговор во время умывания (вспом-нить художест-венные произведе-ния, где упомина-ется вода)
Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра; зарисовки разыгранных сценок (для создания будущих книг, фильмов).
С/Р игры в «Библиотеку»,«Семью».
Дежурства. Внесение Дид. игры «Собери сказку».
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).
Индивидуальные консультации по запросам.
Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность : РЭМП (Состав числа 5 из двух меньших (2+3). Деление круга на части. Измерение жидкости (сосуды разной величины), экспериментирование с водой. Дид. Игра «Назови форму»)
Продуктивная деятельность: Конструирование из бумаги «Любимые сказочные герои» (оригами – основа: квадрат) Развивать детское творчество, совершенствовать конструктивные навыки.
Коммуникативная деятельность: Подготовка к обучению грамоте (звуковой анализ слова, составление схем, словесные игры, игры на звуковку, словарная работа). Чтение детям «Умный Ивашка».
Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Целевая прогулка по участку к сквореч-нику и вороньему гнезду.
Дидактическая игры на цвет и форму.
Физкультура на воздухе.
Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 из двух меньших
(с осенними листьями)
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.
Сюжетные игры по выбору детей.
Экспериментирование с песком
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.
Чтение перед сном второй части сказки «Марья-Моревна»
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание научно-познавательной литера-туры и подбор книг для выставки
Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.
Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.
Выставка книг: сказки А.С. Пуш-кина,, Бажова, Братьев Гримм, Андерсена; русские народные сказки, сказки зарубежных писателей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдения за погодой.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»?
Рассматривание с детьми бумаги разных видов.
Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).
Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.
Помочь некоторым детям в изготовлении книжек-малышек
Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.
Выставка книг о природе, детских энциклопедий.
Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Индивидуальное консультирование по запросам.
Вручение детьми приглашений на премьеру фильма.
Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Непосредственно образовательная деятельность
Познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность: Беседа с детьми о лесе. Рассказ воспитателя о том, как используют древесину. Рассказ об изготовлении бумаги
Продуктивная деятельность. Лепка «Лягушонка в коробчонке» (миниатюра из пластилина в спичечном коробке). Развивать фантазию, воображение, совершенствовать навыки лепки, развивать мелкую моторику.
Двигательная деятельность: Физкультура
Целевая прогулка к цветнику (Осенние изменения в жизни растений).
П/и «Кто быстрее до флажка?»
Инд работа по закреплению ведения футбольного мяча ногой.
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.
Сюжетные игры по выбору детей.
Экспериментирование с песком
Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)
Разговор с детьми о пользе дневного сна.
Чтение третьей части русской народной сказки «Марья-Моревна».
Гимнастика после сна.
Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)..
Индивидуальная работа по развитию движений.
Ситуативные разговоры с детьми.
Подбор материала для продуктивной деятельности: изготовления приглашений для родителей на премьеру фильма
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
Образовательная деятельность в режимных моментах
Подготовка к показу фильма для родителей.
Работа с детьми по логопедическим тетрадям.
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.
Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Театр», «Детский сад».
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
Совместный просмотр с детьми «Фильма» созданного по детским рисункам и рассказам., выставки книжек-малышек, изготовленными детьми.
Непосредственно образовательная деятельность
Бассейн/Художественное творчество. (Рисование) «Сказочный домик». Развивать творчество, поощрять детскую инициативу.
Чтение художественной литературы. Сказка «Иван Царевич и серый волк». Беседа о добре и зле.
Наблюдения за погодными изменениями. Наблюдение за обрезкой кустарников (объяс-
нить детям, для чего это делается)
П/и «Лягушки и цапли»
Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.
Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
Экспериментирование с ветром (вертушка)
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно.
Чтение по желанию детей.
Гимнастика после сна. Закаливание.
Изостудия. Творческая встреча с родителями «Показ фильма»
Словарная работа с Пашей, Валей, Петей Игра «Придумай новое слово»
Ситуативный разговор о честности.
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/и «Третий лишний».
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО РИСОВАНИЮ ГУАШЬЮ НА ТЕМУ «ЧУДО-ЦВЕТОК»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ «КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ОБРАЩАТЬСЯ С ДЕНЬГАМИ»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА дошкольного образования «МУДРЫЙ СВЕТОФОР»
Статья «Математика вокруг нас»
Консультация «Система финансового обучения ребенка в семье»
Консультация для родителей «Игры по дороге»
Сценарий праздника «Выпуск в школу»
Конспект итогового мероприятия «Дорогою добра»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5303272 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Тюменской области продлили на неделю дистанционный режим для школьников
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки разработало концепцию преподавания истории российского казачества
Время чтения: 1 минута
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.