к духовной культуре относится республиканские органы власти международные договоры
Контрольная по обществознанию на тему «Сфера духовной культуры» 8 кл
Контрольная работа. Тема: Сфера духовной культуры. Вариант 1
1. К духовной сфере жизни общества относится:
1) премьера драматического спектакля; 2) производство компьютерной техники; 3) деятельность профсоюзов; 4) разделение общества на классы.
2. Слово «культура» в переводе с латинского означает :
1) ведение домашнего хозяйства; 2) взаимодействие людей;
3) возделывание почвы; 4) искусство управления государством.
3. Внутренний контроль человеком своих поступков называется:
1) ответственностью; 2) самоконтролем; 3) долгом; 4) моралью.
4. К мировой религии относится:
1) конфуцианство; 2) буддизм; 3) католичество; 4) православие.
5. Какая наука относится к гуманитарным?
1) география; 2) геология; 3) история; 4) биология.
1.Сравнение «образование» и «науки»
Сравните образования и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую- порядковые номера черт отличия.
1) приобщает человека к культурным ценностям; 2) связано с техническим прогрессом; 3) является подсистемой духовной сферы общества; 4) открывает объективные законы развития мира.
Черты сходства черты отличия
2. Установите соответствие между примерами наук и её областями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРИМЕРЫ НАУК ОБЛАСТИ НАУК
А) геология 1) естественные науки
Б) история 2) обще6ственные науки
3. Дайте письменный ответ
1. В каком учреждении можно получить начальное общее образование ________________
2. Что должен понимать ученый, создавая что-то новое ______________________________
3. Назовите самую крупную мировую религию _____________________________________
4. Сколько течений в христианстве __________________________________________________
5. В каких учреждениях можно получить среднее профессиональное образование _______
4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Характеристика общества как ________(А) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются ________(Б) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую ________(В) общества. ________(Г) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов ________(Д), а также управление совместной ________(Е) людей».
5.Запишите слово, пропущенное в таблице
Прочтите текст и выполните задания 1- 3
С давних времен существовали два подхода к окружающему миру — теоретический и мифопоэтический. Последний ярче всего выражен в искусстве, однако вовсе не является его монополией. Мифопоэтическое восприятие мира было господствующим в архаической и античной культурах.
С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
С2. Какими словами автор объясняет связь культуры и природы? Приведите любые две фразы.
С3. Проиллюстрируйте тремя примерами положение текста: «Культура — это все, что не природа; все, что человек искусственно создал сам».
Тест, обществознание, 10 класс, Духовная жизнь общества.
Тест по обществознанию «Культура и духовная жизнь» 10 класс
А1. Под словом «культура» изначально подразумевалось(лись)
1) правила поведения в обществе 2) создание искусственной природы
3) способы обработки земли 4) способы производства новых знаний
А2.Определение: «Результат деятельности человека и общества, совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человеком» относится к понятию
1) искусство 2) творчество 3) наука 4) культура
А3. Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Культура –совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.
Б. Культура – совокупность исторически сложившихся форм совместного ведения хозяйства.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А4. К духовной культуре относится
1) оборудование 2) искусство 3) здание 4) компьютер
А5. Верны ли следующие суждения о субкультуре?
А. Субкультура – совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.
Б. Субкультура – это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление ее носителей.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А6. Определение культура: «Культура, создаваемая привилегированной частью общества, либо по ее заказу, профессиональными творцами» относится к понятию
1) народная культура 2) массовая культура 3) элитарная культура 4) национальная культура
А7. Что из перечисленного не относится к духовным ценностям?
1) ценности прекрасного и безобразного (область эстетических ценностей)
2) справедливого и несправедливого (область естественного права)
3) действующее законодательство
4) ценности предметов и состояний
А8. К национальным религиям не относится:
синтоизм 2) буддизм 3) конфуцианство 4) даосизм
А9.Продолжите список видов искусства: архитектура, живопись, скульптура, театр, музыка…(не менее 3)
А10. Перечислите функции культуры-
А11. Назовите черты духовно развитой личности-
А.12. Назовите составляющие духовного мира человека-
В1. Установите соответствие между видами культуры и их объектами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца
Объекты культуры Виды культуры
А) пластмасса 1) материальная культура
Б) музыкальный образ 2) духовная культура
В) японский сад камней
Г) живопись
Д) рубило первобытного человека
В2. Найдите в приведенном ниже списке понятия, относящиеся к материальной культуре и запишите в порядке возрастания
1) религиозное учение 2) телевизор 3) музыка 4) оборудование 5) научное открытие 6) станок
созданию духовных __________».
2.Закончите высказывание Д. Дидро: «Люди перестают мыслить, когда перестают
3.Закончите высказывание Н. Бердяева: «Ценности определяют наше __________».
В4 Выбери цитату и напиши рассуждение (темы для эссе)
1. «Знание — это участие в судьбе мира» (М. Шелер).
2.«Искусство делается не дрожащими руками истерика, но твердыми руками ремесленника»
3.«Великому поэту нужен великий читатель» (У. Уитмен).
Ключ к варианту работы по обществознанию «Культура и духовная жизнь» 10 класс
А1-3, А2-4, А3-1, А4-2, А5-3, А6-3, А7-4, А8-2, А9-цирк, балет, кино, фото, декоративно-прикладное
А10-познанвательная, оценочная, регулятивная, информационная, коммуникативная, социализации.
А11 среди черт могут быть названы: воспитанная, образованная, творчески развитая, усвоившая нормы человеческого бытия (законопослушный, знает правила поведения в обществе и руководствуется ими), усвоил общечеловеческие ценности, нормы морали.
А12 – идеи, мысли и чувства
В3 ценностей, читать, поведение
В4 Рассуждение должно иметь 3 части: 1) раскрыть смысл высказывания, 2) выразить свое мнение, отношение. 3) сделать вывод, обобщение.
Обществознание. 10 класс
Духовная культура
Необходимо запомнить
Что из себя представляет духовная культура? Во-первых, это духовный мир каждого человека, духовные «продукты», созданные людьми в процессе деятельности.
Во-вторых, это духовные ценности, научные результаты, обычаи, нормы, т. е. продукты духовной деятельности. Духовная культура проявляется через различные формы общественного сознания: религиозное, научное, нравственное, политическое.
К духовной культуре относятся религия, наука, искусство, письменность, язык. Она является результатом деятельности людей, но не творением рук, а разума.
Духовная культура есть совокупность духовных ценностей, которые служат ориентиром для человека, а ядром любой культуры является система духовных ценностей.
Общество для удовлетворения своих социальных потребностей формирует социальные институты, которые выполняют определённые функции.
Основные понятия
На каждой из карточек дано понятие, вспомните эти определения, проверьте себя, перевернув карточки.
Духовная культура
До революции народы Волго-Камья, в основном не имели своей письменности, если не считать отдельных попыток создания грамматик на языках коренного населения и печатания религиозной литературы.
Духовное творчество народов Волго-Камья выражалось в фольклорном творчестве, народной музыке, прикладном искусстве, танцах и т. д.
По вероисповеданию народы Волго-Камья делились на христиан и мусульман (татары, башкиры). Ислам с X в. он был государственной религией в Волжской Булгарии. Христианство же стало распространяться после присоединения Поволжья к России. Однако народы Поволжья, приняв православие, продолжали следовать своим древним обрядам, верованиям. Из языческих верований наибольшее распространение имели аграрные культы, а также культ предков.
После установления Советской власти народы Поволжья получили письменность. У татар она была переведена с арабской графики на русскую. В автономных республиках были созданы высшие учебные заведения и научно-исследовательские институты, появилась национальная интеллигенция, занятая в различных областях народного хозяйства и культуры. Стало развиваться творчество национальных писателей и поэтов, скульпторов, композиторов, артистов и художников, прикладное искусство.
Контрольная работа «Духовная жизнь общества».10 класс
путем самостоятельных занятий,
без помощи преподавателя
Претворение в жизнь значимых
для человека целей, планов,
Познание личностью самого себя,
своего Я, своих возможностей,
В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.
Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)…
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов.»
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство
К) миф
В 7. К моральным нормам относятся
1) уважение к другим народам 2) верховенство закона 3) преданность и любовь к Отечеству 4) бережное отношение к природе 5) талант 6) любовь к искусству 7) честное исполнение долга
В 8. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.
В 9.Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «мировые религии»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о том, какие из существующих в современном обществе религий относятся к мировым, и одно предложение, раскрывающее любую функцию мировой религии.
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие,
как вести себя в повседневной жизни
Детальные правила вежливого поведения
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и
поддерживаемые силой общественного мнения
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу
Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).
В 10 Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано
(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно усовершенствованы технические средства, используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя.
Определите, какие положения текста носят
А ) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.
В 11. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».
Социальная норма; право; добро и зло; духовность, санкции.
Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «мораль»
Ответ_____________________________
В 12. К моральным нормам относятся
1) уважение к другим народам
2) верховенство закона
3) преданность и любовь к Отечеству
4) бережное отношение к природе
5) талант
6) любовь к искусству
7) честное исполнение долга
Ответ ____________________________
В 13 Какие из указанных примеров могут быть отнесены к народной культуре?
1) мюзикл
2) кино
3) пляски
4) анекдоты
5) сказки
6) поговорки
7) законы
В 14 Какие из приведенных примеров могут быть отнесены к массовой культуре?
1) фортепианный концерт
2) философское эссе
3) детективный роман
4) героическая былина
5) эпос
6) телевидение
7) радиотрансляция эстрадного концерта
С 3 С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимовлияние народной, массовой, и элитарной культуры.
С 4 Доходы печатных средств массовой информации складываются из поступлений от размещения рекламы и реализации тиража. Сегодня первые более чем вдвое превосходят вторые. На телевидении преобладают однотипные развлекательные сериалы, подтвердившие свою коммерческую эффективность.
Какой вывод о связи современных СМИ и массовой культуры вы можете сделать на основе приведенных данных? Поясните этот вывод, приведя не менее двух положений. Приведите еще один пример, подтверждающий сделанный вами вывод.
С5 По славам одного известного издателя, «газета без сенсаций годится только на то, чтобы в нее заворачивали рыбу».
К какой аудитории обращена эта газета? Исходя из этого, назовите категорию средств массовой информации, к которой она относится. Назовите любые две другие особенности средств массовой информации данной категории, не указанные в задании.
Сделайте два возможных вывода из данной таблицы и объясните, почему в России в 2000 – 2006 годах увеличивается государственное финансирование научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.
С 7 Прочитайте текст и выполните задания к нему.
Образование в обществе.
Образование получило широкое распространение в течение последних двух или трех веков. Почему это происходило так долго.
Первой из коренных перемен стала демократическая революция. Как видно на примере Французской революции конца XVIII в., она была вызвана растущим стремлением неаристократических классов…участвовать в политических делах. В ответ на это требование были прежде всего расширены возможности получения образования: ведь новые актеры на политической сцене должны представлять «невежественные народные массы». Поэтому в 30-е годы XIX в. Реформаторов образования в США волновала проблема повышения грамотности будущих избирателей, их осведомленность в социальных вопросах и способность принимать разумное решение при голосовании…Идеал общества равных возможностей представляет собой другой аспект демократической революции…Равные социальные возможности стали почти синонимом равных возможностей получения образования…
Важнейшим событием…стала промышленная революция…Развитие промышленности в широких масштабах потребовало расширения системы образования для подготовки квалифицированных работников, которые могли бы выполнять новые, более сложные виды деятельности…В странах, конкурирующих между собой в борьбе за мировой рынок, быстро осознали, что превосходство в промышленном развитии тесно связано с более высоким уровнем образования…
Важная перемена…была связана с развитием самого института образования. Когда социальный институт укрепляет свое положение, его члены обычно образуют группу, объединенную общими законными интересами, и предъявляют требования к обществу – например, относительно поддержания своего престижа или материальной поддержки со стороны государства…(К тому же) американцы всегда были склонны верить: чем выше уровень их образования, тем больше вероятность добиться успеха в жизни.
Н.Смелзер.
1.С какими тремя изменениями в общественной жизни связывает автор становление современной системы образования?
2. В тексте упомянуты или охарактеризованы три задачи, которые было призвано решить образование в XIX – XX вв. Назовите их.
3. Автор характеризует систему образования как социальный институт. Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите любые четыре социальных института (помимо института образования). Какие две особенности социальных групп, складывающихся вокруг социальных институтов, он упоминает?
4. В тексте утверждается: американцам свойственно верить в то, что образование повышает шансы человека на «успех в жизни». Какое понятие следует употребить для характеристики движения человека к «успеху в жизни»? С какой функцией образования связаны эти надежды? Приведите термин, известный вам из курса обществознания, и назовите любые два других социальных института, выполняющих данную функцию.
С 8 Прочитайтк текст и выполните задания к нему:
Ценности в жизни человека и развитии общества
Одним из компонентов социокультурных форм выступают ценности. В ходе развития общества формируются идеи, которые выделяются и которым приписывается особая ценность. Они усваиваются субъектом в опыте и переживаниях удовольствия и неудовольствия, радости и негодования, т.е. посредством эмоций. На основе ценностей формируются критерии оценок, регулирующих отношения людей к объектам удовлетворения человеческих потребностей. В процессе жизнедеятельности у человека складывается восприятие одних объектов как ценных, а других не ценных и даже «антиценных»…
Ценности могут быть индивидуальными, групповыми, общечеловеческими. Индивидуальные ценности определяют деятельность конкретного человека и могут иметь приходящий характер, различаться в зависимости от возраста индивида. Групповые ценности (имеется ввиду группа в широком смысле – как социальная общность, тип общества) носят более общий характер: они определяются как принятые в данной общности представления о желательном типе социокультурной формы. Общечеловеческие ценности характеризуются тем, что имеют непреходящий характер, являются ориентирами для большинства людей вне зависимости от их пола, возраста, исторической эпохи, в которой они живут. Число таких ценностей ограничено. К ним, например, относят истину, красоту, добро.
Воспринятые и закрепившиеся ценности превращаются в социальные нормы, с помощью которых поддерживаются, воспроизводятся, регулируются формы деятельности людей.
И.Г. Петров.
1 Какова, по мнению автора, роль ценностей в обществе? Укажите две позиции.
2 Назовите два фактора, которые, на взгляд автора, способствуют формированию ценностей.
Какие три группы ценностей выделяет автор? К какой из этих групп вы бы отнесли принцип равенства граждан перед законом?
Какие функции автор отводит социальным нормам? Опираясь на знания из курса обществознания, назовите две основные группы социальных норм. Приведите два примера норм, относящихся к каждой из этих групп.
Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществознания, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
1 «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем.»
Аристотель.
2 «Независимость и свободомыслие – суть творчества»
Ф.Миттеран.
Ответы к тестам по теме «Духовная сфера»
А 1 4
А 2 1
А 3 2
А 4 3
А 5 4
А 6 4
А 7 3
А 8 2
А 9 4
А 10 1
А 11 4
А 12 3
А 13 2
А 14 4
А 15 2
А 16 2
А 17 3
А 18 2
А 19 2
А 20 4
А 21 1
А 22 3
А 23 1
А 24 3
А 25 2
А 26 1
А 27 3
А 28 2
А 29 1
А 30 3
А 31 3
А 32 3
А 33 4
А 34 1
А 35 3
А 36 2
А 37 1
А 38 3
А 39 4
А 40 3
А 41 3
А 42 4
А 43 2
А 44 4
А 45 4
В 1 мораль
В 2 атеизм
В 3 БААБ
В 4 А А Б Б
В 5 132
В 6 2112
В 7 21221
В 8 ВЗГЕАБ
В 9 ГАБВ
В 10 БААБ
В 11 образование
В 12 право
В 13 1347
В 14 3456
В 15 67
С 1 1)Проявления социальной функции науки, например:
— социального развития и управления
— социального прогнозирования
2) примеры, допустим:
— демографы, анализируя динамику численности и состава населения страны, вносят коррективы в социальные программы правительства;
— экономисты анализируют текущие экономические показатели страны, динамику развития внутреннего и мирового рынков, полученные данные ложатся в основу разработки бюджета страны на следующий год правительством;
— ученые – экологи пытаются определить масштабы глобальных изменений природных процессов и будущие контуры человеческого общества.
С 2 Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
1) указание на то, что фильм относится к элитарной культуре;
2) признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.
С 3 В ответе могут быть приведены следующие примеры:
1) сопровождение ледового шоу фрагментами из классических музыкальных произведений;
2) использование в качестве рекламных слоганов названий произведений литературной классики или цитат из них;
3) использование мотивов народного творчества в таком жанре массовой лирической песни, как романс.
С 6
В ответе должны присутствовать следующие элементы:
1) сформулированы выводы, например:
— государственное финансирование науки в России существенно отставало от США;
— в указанный период это отставание возрастало;
— в России в указанный период финансирование науки сокращалось;
— в США в указанный период финансирование науки увеличивалось;
2) дано объяснение, например:
— Россия принимает усилия для ускорения научно-технического прогресса;
— вложения в науку призваны повысить конкурентоспособность нашей страны в мире.
Возможны иные правильные позиции.
С 8
Текст.
Ценности в жизни человека и развитии общества
Контрольная работа «Духовная культура»
1. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
верны оба суждения
оба суждения неверны
2. Верны ли следующие суждения о культуре?
верны оба суждения
оба суждения неверны
3. Верны ли следующие суждения о массовой культуре?
верны оба суждения
оба суждения неверны
4. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Духовная жизнь – это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, _______________ и потреблением ______________. Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т.е. являются _____________. Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ____________, знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________________ – область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________________.
5. «Наука – специфическая сфера __________________ человека и общества, направленная на выработку и систематизацию __________ ___ о мире. Наука охватывает как познавательную деятельность, так и её результаты – систему знаний, которая лежит в основе определённой картины мира. Науку можно рассматривать и как ______________, который выполняет общественно значимые функции. _______________ функция науки состоит в обеспечении развития и распространения ценностей культуры и влияет на формирование личности. Производительная функция определяется включением науки в процесс ______________________. __________________функция связана с участием науки в общественном управлении».
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б. характер оценочных суждений
8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности,, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.